1、出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！
2、重点；让幼儿能爱护玩具，自己学习收拾玩具。
3、师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它可能还会吃什么？变成什么蛇？(幼儿发散猜想，模仿故事中语句回答。)(哲理小故事ppt)。
4、总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
5、难点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。(哲理小故事ppt)。
6、它张开两腮，竖起身上的鳍，肚子鼓鼓的，浮在水面上，瞪着血红的眼睛，绕着桥柱打转。
7、师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房子呢？让我们来听一听故事吧！
8、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
9、老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。“不是我你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”小鸟咬的像什么呀？(三角形)
10、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。
11、那这些美丽的地方，这些山水、日月星辰、天和地是从哪里来的呢？
12、读书并不是学习的唯一途径。你拿着大神的PPT方案模板研究一下午也是学习，你反复去看别人做过的案例也是学习，你去和前辈喝酒聊天也能学到不少东西。做事别被外表形式捆住，要去抓背后更本质的东西；
13、如果没有，请别着急，咱们的投票明天继续哟~
14、本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。中班语言小老鼠运大蛋教案5活动目标：
15、它们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什们变化？(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)
16、，感受故事中语言的诙谐、幽默，培养丰富的想象能力。
17、②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。
18、如果都像第一个人，愁苦地面对自己的工作，我想再好的工作也不会有什么成效；而同样平凡的工作，一样的看似简单重复，枯燥乏味，有人却能以快乐的心情面对，在平凡中感知不平凡，在简单中构筑自己的梦想，我想又有什么样的困难不可以克服呢？职场哲理小故事8贵在坚持
19、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。
20、故事《小猫刮胡子》、古诗《冬夜读书示子聿》
21、第二页：鸡蛋里出现了一个人，他是谁？(盘古)
22、——请幼儿用“柚子皮，变xx，xx用它来干什么？”的句式进行描述。
23、虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。
24、在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。
25、梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)
26、聪明老先生的先请谁进房子？(母鸡)他怎么说的？(把你的母鸡抱进屋)母鸡进屋后，怎么样？(下蛋、摔破瓷罐子)老太太说？(一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。)
27、小蛇木偶、自制图书一本(转转书)；吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头)；
28、动手书空写一写。(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来)
29、师：它发现了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变成了一条什么？理解故事主体部分基础上，运用重点句式进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看接下来它还会吃什么。
30、介绍九宫格教师：今天这只狼跑到我的九宫格上来了，当我翻九宫格后，翻到谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。
31、调皮的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？
32、师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)
33、C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。
34、师讲述后带领幼儿边讲边共同表演小老鼠搬蛋的情景。
35、调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化？
36、师：今天老师给大家请来了一个好朋友(出示狼字)，孩子们，你认识的狼是什么样子的？学生说一说(教师适当引导，狼的颜色)
37、教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？(教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)
38、理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
39、师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长的水果，猜猜看是什么水果呢？
40、师(翻至P前后的房间对比图)给你们30秒时间，找一找不同的地方，什么东西换过了？(根据幼儿回答标注出来)还记得，这些东西是被谁破坏的？(回忆故事内容)
41、它有没有用牙齿咬？没有用牙齿咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃？为什么？
42、有位妇人白天去河边洗衣服，将两个小孩丢在沙滩上玩耍。
43、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。
44、展示PPT第14页：小猪肚子饿得“咕咕叫”“啊呜”它也在大饼上咬了一口“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？我们来看有什么变化(看课件)请幼儿想一想：小猪找到凶手了吗？幼儿与同伴互交流说一说。谁是凶手啊？小朋友自己说！
45、 男孩又说：“我会帮您把草与走道的四周割齐。”
46、提问：小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。
47、你给的都是你自己“想”给的，而不是对方想要的，活在自己世界里的付出，不值钱。老了，和儿女相处时更要明白这一点。
48、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
49、小和尚不禁一路嘀咕：师父怎么了？竟敢背一女子过河？
50、(2)小马在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠，他们告诉小马的答案不一样。老牛说：水很浅，刚没小腿，能趟过去。而小松鼠却说：水深得很哩！昨天，他的一个小伙伴就是掉到这条河里淹死了。
51、学会聪明地奋斗，这里的关键不是“奋斗”，而是“聪明”；
52、3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。
53、(4)用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作”
54、不要越级做事情。绕过直属上司去汇报工作是职场大忌；
55、 多年以后游人又来到大山脚下，他被眼前的景象惊呆了，以前荒凉的草地，现在盖满了高楼大厦，嫣然变成了一座繁荣的小镇。石头在这座小镇的中心，被人们用铁栅栏围住，来参观它的人再也摸不到它的身躯，它的表面不在光洁美丽，而是蒙着一层灰尘。它的灵性和美丽完全被汽车的尾气，和喧闹的人声覆盖了。
56、理解故事内容，丰富词汇：安安静静、蹦蹦跳跳。
57、一位中国主管看见美国调色师正在调口红的颜色，走过去随便说了一句："这口红好看吗？"美国调色师站起来："第亲爱的余副总(美国人通常都是叫名字的，叫了头衔就表示心中不太愉快了)，这个口红的颜色还没有完全定案，定案以后我会拿给你看，你现在不必那么担心。第余副总，我是一个专业的调色师，我有我的专业，如果你觉得你调得比较好，下个礼拜开始你可以调。第亲爱的余副总，我这个口红是给女人擦的，而你是个男人。如果所有的女人都喜欢擦，而你不喜欢没有关系，如果你喜欢，别的女人却不喜欢，完了?"Sorry，sorry……"主管知道自己的问话有些不妥，连声道歉。
58、鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
59、先当好“专才”，再去往“全才”发展，这个顺序不要反过来。否则全都是略懂皮毛，无一精通；
60、熊猫老师很早就到了幼儿园，听！(播放羊叫声)谁来上学了？
61、师：这朵大梅花的颜色是怎么样的`?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)
62、师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！(抓住幼儿动作，提炼出扭来扭去。)我们一起来学学。(引导幼儿模仿小蛇扭来扭去)
63、儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给幼儿更多的创造空间。我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。
64、鼓励幼儿尝试探索匍匐前进和投掷的方法(姿势、动作)，引导幼儿感受匍匐运动和投掷运动带来的乐趣。
65、在第一次上绕口令的时候，我认为这首绕口令很简单。学习练习盆、瓶、碰的普通发音，并学会绕口令就行了。我只用了示范朗诵的方法教幼儿，在示范过程中，我用了缓慢的速度进行，一遍幼儿容易理解和听清楚绕口令的含义。接着，我让幼儿进行跟读，可是我发现幼儿的发音不准，总是会记不住，或者是词语混淆了。最后学了好就才学会，有些吃力。