1、第三步联系生活实际，再好的评价，再多的感受，如果不能和自己的生活实际联系起来，都会显得空洞无味。所以必须把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？注意，这部分是属于我们的感，是文章的重点所以要详写。板书：联系自身，充分阐述。谁能联系实际讲一讲自己生活中的故事呢？(全班交流)(春风化雨造句子)。
2、第二步评议所引内容，对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？这部分内容是针对文章内容谈的，先不要联系实际。(春风化雨造句子)。
3、现在啊！老师要增加一点点难度了，大家看，我把拼音和图片都去掉了，谁还认识这些动物朋友，出示去拼音词语(蚂蚁，蜘蛛，蜻蜓)，来，谁来挑战读一读？你真棒，请同学们仔细观察这些生字宝宝，你发现了什么秘密？生答(这些生字都是虫字旁，虫字旁的字大都与虫子有关)
4、生：第九自然段：“‘有过这样的事吗？’他惊异地笑着说。”
5、我们老师虽然年过花甲但是依旧每天满面春风的为我们上课。
6、争论不休 急中生智 心生一计 胆大包天 相处融洽 热情款待
7、介绍文章或书的内容(印象最深)课写自己的感想(真实、具体)。
8、善思则能从无字句处读书。读沙漠，读出了它坦荡豪宕的胸襟;读太阳，读出了它普照万物的忘我;读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它肝脑涂地不变色的清白。
9、师：哦，释放出忧愁，是吧？非常好，前面的男生。(板书：释放、自在)
10、师：哦，她又提出一个新的角度，你们有没有注意到？你也知道？那你说说看。
11、经过老师一番春风化雨的开导，倔强的明明认识到了自己的错误。
12、我得到老师的表杨，满面春风，高高兴兴的回家了！
13、父亲就如同一位博学的老师，常常春风化雨为我指点迷津，让我懂得很多人生启迪。
14、「春风」:汉.刘向《说苑.卷贵德》孟简子相梁并卫，有罪而走齐，筦仲迎而问之，曰:「吾子相梁并卫之时，门下使者几何人矣?」孟简子曰:「门下使者有三千余人。」筦仲曰:「今与几何人来?」对曰:「臣与三人俱。」仲曰:「是何也?」对曰:「其一人父死无以葬，我为葬之;一人母死无以葬，亦为葬之;一人兄有狱，我为出之。是以得三人来。」筦仲1>上车曰:「嗟兹乎!我穷必矣!吾不能以春风风人2>，吾不能以夏雨雨人3>，吾穷必矣!」
15、该镇充分认识到开展专项斗争的极端重要性，切实发挥d委、政府“一把手”作用，把扫黑除恶作为首要政治任务抓紧抓好抓出实效。成立了扫黑除恶专项斗争领导小组，由镇d委书记和镇长任组长，d委副书记和分管领导任常务副组长，副乡级以上领导干部任副组长，办事处书记和部门负责人为成员，领导小组下设办公室，由综治办、司法所、维稳办、组织、纪委等部门抽调精干力量，安排独立办公场所和专项资金，配齐设备提供有力保障。各村成立了由支部书记任组长、村两委成员为成员的专项斗争工作组，明确专人负责档案资料整理和问题线索上报。
16、生：我觉得哥哥不喜欢风筝是因为觉得玩风筝没出息，所以他希望弟弟成为一个有出息的而不是一个没出息的人。
17、敬通雅好辞说，而坎壈盛世，显志自序，亦蚌病成珠。
18、重视学生准备读后感写作材料的过程。读懂文章或书是写好读后感的基础和关键。
19、 一个喜欢看书、喜欢思考、喜欢咬文嚼字、喜欢纠正别人错误读音的小老师、小学生。偶尔机智，经常迷糊。对自己喜欢的语文有一种近乎矫情的执着。
20、展示“蜻蜓半空展翅飞”，并且加图片。学生朗读，师字音纠正，了解动词展，生加上动作再读，全班加动作齐读。(出示课件)
21、“晓之以理”要旨在“说理”、“明道”，做到理透解惑、道彰傅人，从而达到启锁开心、教诲育人的目的。为此，施教者要在政治和人德上不断自我冶炼，既要有良好的政治素质和道德修养，又要有较高的理论水平，才能在施教中高屋建瓴，使受教者信之，服之，明之，悦之，，“晓之以理”自然会水到渠成。
22、你这么大的年纪了都还满面春风的看来你平时很注重锻炼啊。
23、早上不打扫房间，家人会吃肚里一天的细菌……没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
24、(出处)：《孟子·尽心上》：“有如时雨之化者。”
25、春天的吻像细雨，润物无声；夏天的吻像花香，荡漾芬芳；秋天的吻像明月，柔情似水；冬天的吻像太阳，温暖可人。国际接吻日到了，愿我的吻伴你度过每一个年年岁岁，伴你幸福快乐生活。
26、刘老师对我们的教导，如春风化雨滋润着我们的心田。
27、(出自)：宋·计有功《唐诗纪事·杜牧》：“自是寻春去较迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。”
28、一谈到家有娇妻，他总是满面春风，喜形于色。
29、师：“无怨的恕，说谎”，说谎话指的是什么？是不是弟弟说“有过这样的事吗”是说谎？“无怨的恕，说谎罢了”，这个再念念看，“说谎”指什么？来，我们一起来把第九节、十一节念一念。“有过样的事吗”，开始！(老师和学生一起朗读)
30、阅读之星：根据故事名称，说说故事的主人公有哪些。
31、 我非常喜欢《兔子坡》这本书，它讲了一个新居民要来了的故事。
32、生：我觉得弟弟确实忘记了。(师问：依据？)因为作者说，就是鲁迅说，过了很长时间反省过来，觉得小时候对弟弟的是一种精神的虐杀，用了“虐杀”这么严重的词语。而他的弟弟，当时年龄还是很小的，我觉得并不会因为这个而受到很大的精神创伤，只会受到一点点创伤，就算这一点点创伤，现在弟弟长大了还是会理解哥哥的。
33、母爱是春，是如沐春风的温暖和感觉；母爱是夏，是似火骄阳的炙热和浓烈；母爱是秋，是片片金黄的饱满和丰盈；母爱是冬，是冰雪般的晶莹剔透和无暇。
34、最好的服务，应该像春风化雨一样，点滴滋润到旅客的心中。
35、(出自)：《淮南子·说林训》：“明月之珠，蚌之病而我之利。”
36、风气好,可以春风化雨、润物无声,潜移默化地改变人、塑造人,如“蓬生麻中,不扶自直”。
37、接下来我想问，既然弟弟已经全然忘却了，“我”应该轻松了啊，而“我”为什么这么沉重？反过来，如果弟弟记得，他也许就没有那么沉重了。这也就是“我“为什么一直这么沉重的关键，”我“之所以沉重、悲哀，不仅仅是因为”我“当年那样的一种精神虐杀，更重要的是，你看我们大家都认为不应该忘记，只有三个同学从文章中看出弟弟确实是忘记了，而这么不应该忘记的事情居然忘记了，受害者居然不以为受伤害，这恰恰是我们民族精神中的一个很重要的致命点！生活在悲剧中不不以为是悲剧。就像前两天《文汇报》报道，专家在谈减负，而最不希减负的是谁啊？学生。这是多么令人悲哀的事情！我想我们回去不妨把”我“到底为什么悲哀这一点作一个梳理，好吗？作为我们今天回家的作业。把十二节再仔细看一看，体会一下为什么他总是感到“肃杀的严冬”，要躲到肃杀的严冬中去。杭州这两天也很冷，但是我们并没有想躲到肃杀的严冬的感觉，是不是？好，今天的课就上到这儿，如果大家想把你们接下来的想法跟我交流，我留一个电子邮箱给大家，你们可以给我写邮件，好吗？(板书：邮箱)回去之后不妨把文章再读几遍。另外还有一个小小的常识问题，《风筝》有人认为是小说，这里面的“我”并不是指鲁迅，鲁迅只是借第一人称的口吻来讲故事，表达自己的想法的。这里的“我”可不是作者。你们可以回去查查资料。好，下课！同学们再见！
38、师：她不仅从弟弟的惊惶中看出弟弟当时的心情，还看出弟弟对哥哥的感情。哦，你不同意，是吗？
39、(4)老师的一番话语重心长，如春风化雨般渗入我心头。
40、刘老师对我们的教导，如春风化雨滋润着我们的心田。
41、花开花谢，暗香残留。春风春雨，润物无声。风优柔的吹皱水的心事，也吹散了花的矜持。美丽的季节，愿你有一份美丽的心情。春分节气快乐！
42、一场润物无声的绵绵春雨，一阵春光无限的和煦春风。
43、自脱贫攻坚工作开展以来，该公司积极履行企业职责和社会担当，企业在建立起扶贫基地的同时，提供公益性质就业岗位100多个，帮助沙河站镇50多名周边村落老、弱、病、残等贫困村民就业，减轻贫困户家庭负担。
44、爱情像蛾飞身扑火，让人学会勇敢，爱情像海容纳百川，让人学会包容，爱情像鱼相濡以沫，让人学会分担，爱情像雨润物无声，让人学会给予，祝你在爱情里学富五车！
45、满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入d后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。
46、 此次“三推”活动虽已结束，但是荷岭小学的老师们将会永远追求更高效的教学课堂，相信只要探索永不停止，春意必将生生不息。
47、 她时而将孩子们带入生活中进行拓展识字，时而联系图片让孩子们联想识字，时而结合动作的演示来理解词义，带领孩子们巧妙地将识字与语言相结合，“随”出了精彩；又引导孩子们发现了儿歌的句式规律，让他们兴致盎然地创编起了自己的《动物儿歌》，“识”出了能力。
48、 2017年2月27日单亲低保、品学兼优的高三学生卓宇冰脑出血，需要巨额手术费。于是邓中师生开展了一场慷慨解囊和冒雨义卖的献爱心的活动。
49、〔注解〕(1)筦仲:管夷吾(西元前?~前644)，字仲，春秋齐国颍上人。初事公子纠，后事齐桓公为相。通货积财，富国强兵，尊周室，攘戎狄，九合诸侯，一匡天下，桓公尊为「仲父」，为法家之祖。筦，音ㄍㄨㄢˇ。亦作「管仲」。(2)春风风人:比喻教育给人的感化和恩泽。第二个「风」字，音ㄈㄥˋ，吹风。见「春风风人」。(3)夏雨雨人:比喻及时加惠于民。第二个「雨」字，音ㄩˋ，滋润。见「夏雨雨人」。
50、 早读时，有一位同学不开口。我就站在他旁边，让他大声勇敢地开口读，声音要让周围的同学听见。课堂上，同学发言表述不准确，让他重新组织语言再表述一次，这是训练语言交际，并不是浪费时间。周围女同学看见了，课后跟我说了一句：“老师，我今天学了一个新单词，造一个句子送给你，Youareseveretoday.”我笑了一下，心想，女王也不能全像妈妈一样一直呵护学生，不然只会慈母多败儿。是的，教育就是要宽严有度，刚柔并济。
51、师：好，接焉要发言的请赶快举手哦，否则，后面的问题更严重了。
52、师：怎么检疫？(有学生鼓掌)越往后就越好，可见大家预习的功夫！她不仅提出了问题，她读得应该说也是很到位的，好个男孩子了解文章也是比较深入的，是吧？大家预习的时候，不仅要读课文，还要读得有点感觉，(学生插话)他说读得有感情，非常好！刚才大家在读的过程中，已经把课文又熟悉了一遍了，那么刚才对刀子提出的问题有没有一点想法了呢？没关第，我们把两个问题合在一起想。“我”为什么是惊异和悲哀的？你看我们多开心啊，看着风筝多开心、自在，不是吗？为什么在文章中，“我”看到风筝之后就是惊异和悲哀的呢？哦，已经有人能解决这个问题啦。了不得！来，把话筒给她。
53、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”在学习中我们每天都离不开阅读。读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？主要内容、结构层次、写作方法以及作者想要表达的思想感情。请同学们快速浏览课本找出本次习作的要求是什么？(指名学生说)
54、相比起来,陈洱海同样的是帮助自己,但是跟楚凌之间的关系就更像是交易的关系,而大掌柜到底是师傅,行事如春风化雨,润物无声。
55、林佩华、岑立平、谭翠敏、郑卫红、黎洁媛、黄泽锋、陆艳娟、赖斯婷、黄堃、吕佳、周葆春、聂文彦、陈素华、伞瑶、沈武燕、艾歆、徐玲华、程冬红、张卓婧、李志雄、陈子、彭如、麦诗彤、邹春媚、余小倚、温彤、刘敏莉、梁俊瑜、梁婷婷、王媛、尹慧玲、曹素、张选姝、方佳佳、郑丽明、叶媚、徐悦、梁婷、冉华、陈莲花、吴洁冰、郑欣、李婷、邝婉莹、汪庆
56、该镇进一步加强农村基层d组织建设，将扫黑除恶专项斗争与基层软弱涣散d组织整顿结合，针对6个软弱涣散d组织，成立县镇转化工作队，开展重点帮扶，其中对小王营村、芦村、老庄村安排机关干部担任村支部书记，对情况复杂的小王营和芦村安排工作能力强的副乡级干部担任村支部书记，确保全镇六个软弱涣散d组织转化提升。
57、 我要学习肚肚狼有爱心、又善良、珍惜友情、知道感恩，同时学习他为了实现自己的美好愿望努力工作、努力地生活的态度。努力就会有收获。
58、师：在看课文之前，我先问大家一个问题。你们有没有放过风筝啊？