1、(出处)《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
2、冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭(关于读书的词语有哪些四字词语)。
3、 来，让我们一起聆听学生阅读的美妙之声吧！
4、虽然小朋友第1题第1问答对了，但是小朋友第2问答错了，说明小朋友并没有理解句号的意义，因此不知道怎么回答。
5、(傲贤慢士)贤：有才德的人。士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。
6、轻贤慢士：轻：轻视；慢：傲慢。轻视有才能的，不尊敬读书人。形容轻狂傲慢，狂妄无知。
7、 (解释)：形容读书只顾及文中的片言只语而不深究其精神实质。
8、A.谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
9、 映月读书(yìngyuèdúshū)
10、因此，家长要想提高孩子的识字量，必须先从教材入手，做到：
11、为了自己的梦想，越王勾践不惜卧薪尝胆造就“三千越甲可吞吴”的佳话。为了自己的梦想，诗仙李白放弃官场斗争，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己。为了自己的梦想，苏轼虽不在前线却唱出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志。
12、(出自)：唐·柳宗元《陆文通墓表》：“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马。”
13、 (解释)：指称中国古代文化典籍的典故。
14、sù xī fán
15、课文讲了3件事。第一件事：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的大志——“为中华之崛起而读书”。第二件事：12岁的周恩来刚到奉天，就听伯父叹着气说“中华不振”。第三件事：后来在被外国人占据的地方亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。
16、19)寻章摘句：寻：找;章：篇章;摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。
17、低年级的孩子可以多读绘本、漫画书，但是前提是优质的绘本故事书。
18、“来游吧，一起玩儿，到处看看！”他快乐地说。
19、闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知、名扬天下、名垂青史
20、 (出自)：张衡《文士传》(唐徐坚等编《初学记》引)：“吴郡张纯少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便坐，文不加点。”此典的主要形式有：“文不加点”、“不加点”、“万言不加点”、“不加点窜”等。
21、 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说，昨天他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上的晶莹的露珠，是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了------哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
22、先通过“租界”“洋人”等查阅资料，了解当时的社会状况，再阅读诗句，大体了解诗的意思，进一步体会周恩来之下远大志向的原因。
23、字斟句酌(zìzhēnjùzhuó)：指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。
24、14)索然无味：索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。
25、10)百感交集：感：感想;交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
26、 (解释)：形容作品很有价值因而非常值得珍视的典故。
27、从“为之一振”“竟然”能看出魏校长听到周恩来回答“为中华之崛起而读书”时，感到很意外，很吃惊，很骄傲，很佩服！
28、 (出自)：《南齐书·孝义传·江泌》：“(江)泌少贫，昼日斫屧(做鞋子)，夜读书，随月光握卷升屋(登上屋顶)。”此典流传甚广，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下读”、“对月影”等形式。
29、出处：《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
30、(源头活水)原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。
31、9)饱读诗书：读书多。形容很有学问的成语。
32、我喜欢骑自行车，每当骑上车子时，我总觉得车子像被我驯服的骏马，能让我潇洒自如地驾驭。
33、太璞不完：太璞：未治之玉。璞经过加工，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人出来作官，就丧失了纯洁。
34、有脚书橱书生之见囊萤照读目不知书大书特书源头活水秉笔直书
35、“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是( )。
36、学而不厌:厌:满足。学知识总感到不满足。描述好学。
37、书香世家：(shū xiāng shì jiā) 指世代都是读书人的家庭。