1、一个学者，还应该对自己研究的领域充满热忱，有种“刨根问底”的精神。今天我们的一些学者，若是能在研究中多深入一点、态度上再认真一点，一定能取得更好的成绩。
2、1955年10月8日，被美国政府非法软禁了5年的中国著名科学家钱学森，冲破艰难险阻，终于回到祖国怀抱。(钱学森精神品质)。
3、1986年寒冬，在厦门工作的习近平把自己的军大衣借给寒假回家过春节的大学生朋友；2007年1月，时任浙江省委书记的习近平在浙江大学调研时，面带微笑宽慰鼓励实验失误的学生；2013年4月，习近平总书记同全国劳动模范代表座谈时，看着常年在气候恶劣地区工作的“80后”青年有些变深的肤色，叮嘱有关部门给姑娘们配备一些劳动保护用品……
4、黄大年在松辽盆地大陆科学钻探2号井现场(2014年8月8日摄)。新华社发
5、家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。
6、1939年5月4日，毛泽东同志接受青年献旗，旗上书写“新中国的火炬”。青春之火熊熊不熄，照亮民族复兴的漫漫征程。迈向第二个百年奋斗目标，时间正翻开新一页，请青年着笔；历史正提出新课题，请青年作答。
7、家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，脚踏实地，滴水穿石。
8、这是钟扬在西藏日喀则进行植物采样期间留影(2013年8月4日摄)。新华社发(冯艾摄)
9、诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童？
10、在年轻的时候，钱学森很为国家心忧，为了想发展国家实业的理想，选择去交大学习铁路机械专业，“二八”事变中，钱学森认识到航空在现代国防中的重要性，开始利用业余时间研究航空科学，1934年，他考取了留美飞机设计专业留学生，抱着“航空救国”的理想去美国学习。
11、5 常常是最后一把钥匙打开了门 ——钱学森
12、他们的目标是史诗级的民族重任，这一眼望不到边的星辰大海，留给他们的时间太少太少了。
13、私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将太多的期望寄予孩子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴雨”的洗礼。他们一想到考试就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都是漫画中的孩子，无论55分还是98分，只要未到标准，便被家长呵斥。笔者曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了孩子的翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。