1、眉开眼笑——喜笑颜开恋恋不舍——依依不含
2、l.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。
3、有血统或夫妻关系的。如亲属。亲人。亲缘。双亲(父母)。亲眷。
4、◆二年级语文数量词的用法+看图造句写话整理！
5、(1)学习第3自然段，引导学生抓住“挑很好的草地”“让它喝干净的水”“刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒”“打扫得干干净净”等关键语句体会牛郎对老
6、公园里的树真多呀！有桃树、樟树、竹子……松树高大挺拔，它粗壮的树干就像有力的手臂一样，欢迎着每一位到公园来的游客。
7、答：牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。
8、鸡鸣蝉叫 骄阳似火 烈日当空 夏日可畏
9、因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。
10、“鲁滨孙”的正确读音是：lǔ bīn sūn 。
11、相传，石老人原是居住在午山脚下的一个勤劳善良的渔民，与聪明美丽的女儿相依为命。
12、第三部分(9-21)到课文结尾，讲述了牛郎得到老牛相助，与织女相识的经过。
13、会跳舞的狗头戴一顶黑色小礼帽，眼睛上架着一副酷酷的墨镜，脖子上系着一条小小的红色领带，身穿一件黑色的小礼服。瞧，它简直就是一个小绅士。
14、(举例造句)： 死而复生的只有这些杂乱的败草。永逝不返的却是我们相依为命的慈母。 ★郭沫若《棠棣之花》�
15、默读课文，说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？
16、相比你众叛亲离与我相依为命，我更希望你得天独厚，应有尽有，被全世界喜爱，哪怕彼此相忘于江湖。八月长安。
17、想一想老牛有怎样的特点。(善解人意、忠心耿耿、知恩图报)
18、因婚姻联成的关系：亲戚。亲故。亲邻。亲朋。
19、汉·班婕妤《怨歌行》“弃捐箧笥中；恩情中道绝。”元·马致远《马丹阳》：“咱两个恩断义绝；花残月缺；再谁恋锦帐罗帏？”
20、感情好，关系密切：亲密。相亲。亲睦。亲疏。
21、16儿子去世后，老两口生活艰难，相依为命。
22、Gucci于单亲家庭长大，与母亲相依为命。
23、( )( )不舍 无( )无( )
24、《牛郎织女》是中国一个古老的民间故事。本文叙述了牛郎从童年到成人的生活经历和织女在天宫没有自由和快乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事。表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了古代劳动人民对封建恶势力的反抗和对美好幸福生活的追求。《语文课程标准》强调，要培养学生正确的思想观念、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。这些要求与提高语文能力是融为一体的。基于此，本教学设计重在引导学生抓住重点词句感受人物品质，尝试通过想象、表演等方式把故事中的简略部分说具体。同时，启发学生寻找关键情节，初步感受民间故事的传奇特点。
25、留守儿童大多数是和爷爷奶奶一起生活，相依为命。
26、筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。
27、穷人们就是这样在大萧条的岁月里相依为命的。
28、一份可爱，一份机灵，一份活泼，这就是十全十美的小白兔乖乖。
29、《诸葛亮喂鸡》诸葛亮，字孔明，东汉三国时期徐州琅琊郡阳都县人，是我国历史上著名的政治家和军事家。如果你看过《三国演义》，肯定不会忘记诸葛亮。至今，诸葛亮的智慧一直被后人所传颂，许多人甚至把他当作了智慧的化身。可是你知道吗，在诸葛亮的小时候，为了上学，发生过一些故事，好玩极了！
30、成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。
31、因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。
32、秋叶如丹 模模糊糊 挨挨挤挤 舒舒服服
33、他很小的时候父母就不在了，这么多年都是和奶奶相依为命。
34、设计意图：通过此环节教学，使学生掌握课文中的生字词语，理解重点词语的意思。学习抓住主要人物来概括课文的主要内容的方法。
35、来到果园，看到树上挂满了又大又熟的果子，眼睛都忙得看都看不过来。树上的苹果红红的，像挂着千万盏红灯笼。葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青的，紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，真美呀！我禁不住橘子的诱惑，赶忙求爸爸摘了一个橘子。我剥开皮，取出一个橘瓣，放到口里，轻轻一咬，哇！酸酸甜甜的，真让人回味无穷。
36、《张三丰创太极》张三丰，名全又名君实，号三丰，又号元元子，因不修边幅，又名张邋遢，辽东懿州(今辽宁彰武西南)人，明朝英宗时被封为“通微显化真人”。关于他的传奇故事当时曾经广泛流传于民间，甚至把他看成了神仙。我们大家都知道太极拳吧？太极拳最大的特点就是柔中带刚！你知道张三丰到底怎么创造的太极拳吗？
37、课文有些情节写得很简略，请你发挥想象，把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。