1、(解释)：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。(用有滋有味造句)。
2、(解释)：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。
3、答：喜欢。因为精卫具有至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
4、
5、(解释)屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强
6、(1)深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
7、(造句)今天的晚餐真丰富，小明吃得津津有味。
8、(解释)：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
9、敬佩→憎恨 坚定→动摇 承认→否认
10、部编版(六三制)六年级上册知识点梳理：第3课《古诗三首》
11、教案：部编版四年级上册全8个单元教案(附电子稿可打印)
12、(造句)：大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。
13、③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第抓共性化简。如：除“嫩”外，声母d、t、n、l只与eng相拼；除“您”外，声母d、t、n只与ing相拼。第举“例句”化简，如通过“生死肉骨”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握通感。第编“歌诀”化简。
14、成语造句：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。(杨沫《青春之歌》第一部第十二章)
15、(解释)依依：依恋的样子；舍：放弃。形容很留恋，十分舍不得
16、(2)小林：精卫鸟非常执着，坚韧不拔，表现出了不抛弃不放弃的精神！ ( )
17、盘古的身体究竟有多长呢？有人说有九万里长。( )
18、(解释)舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命
19、精卫日复一日地填海时，与大海有一段对话，请你发挥想象写一写。
20、(解释)万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。
21、(解释)：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。
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23、________________________________________
24、从普罗米修斯忍受鹫鹰的啄食说明他是个( )
25、 教书十几年，我也曾自信地认为自己对各种类型文本的授课模式了然于心，但我的课堂始终是碎问碎答、死气沉沉，陷入结构化、模式化、俗套化的泥潭。我也曾百思不得其解，直到“有滋有味”语文教学理念进入我的视野。“有滋有味”语文教学理念倡导用灵动巧妙的教学设计，让学生富有情趣地深入品味语言、揣摩构思、体验情感，继而捕捉语言背后丰富的思想意蕴。
26、答：盘古无私奉献、勇于献身，他劈开了天和地，用自己的整个身体创造了美丽的宇宙，他是一个顶天立地的英雄。
27、(造句)姐姐是个心灵手巧的人,做的衣服很漂亮.