1、书籍的唯一真正用处，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的书，便不值得占书架一席之地拜耶
2、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。皮丁
3、家庭活动带书本。暑假一到，“熊孩子”要开始疯玩了，家长们难免发愁：两个月的暑假后，孩子们过去一学期学会的词汇以及阅读是否会全部忘掉?孩子们玩的时间更多，做父母的自然也得花更多时间陪孩子玩。那么何不利用这些机会把书本带进这些活动呢?比如看NBA或世界杯之前，可以引导孩子先读一本相关的书，了解一下他喜欢的球队以及球队的著名球员，也不失为一个吸引孩子读书的好办法。与此同时，周末去公园或景区等家庭活动中，也建议让孩子带一本自己喜欢的书，或与目的地或活动主题相关的书。
4、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
5、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根
6、 说明：以上活动，各年级班主任选取5-8张优秀作品上交学校，参与评比。
7、教师积极投身于有助个人人文修养提高的读书活动，纷纷捧起了《大学》、《中庸》等古代名典的阅读，受到了优秀文化精髓的熏陶。现在，语文课上，教师引经据典，信手拈来，孩子们积极响应，随声吟诵，常常呈现师生对吟的互动欢乐局面。语文综合实践活动课上，学生自行设计、自主编排，“古诗词接龙”“好书推荐书友会”“古诗名句欣赏”等，内容纷呈，形式多样，课堂真正成了人文课堂。
8、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
9、简介：本套中国传统童谣书系是著名儿童文学作家、诗人、童谣研究专家金波数十年的研究成果，编者通过田野采风和民间搜集，以及对其他优秀版本传统童谣的选萃，精选了近2000首适合儿童诵读、贴近儿童生活的中国传统童谣，分童趣歌、自然歌、逗趣歌、顶真歌等10种类别精心编排，旨在为儿童提供朗诵和阅读的优秀文本，为家长提供儿童启蒙教育的必备材料。
10、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
11、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
12、天行健，君子以自强不息。《周易·乾》(秦汉前儒家经典)
13、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
14、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思
15、大部分的教师认为,经典诵读对教学方式变革有积极作用。老师们创造了许多受学生欢迎的新颖教学方式，如“情境吟读”、“对照品读”、“师生对读”等，还设计出“做做古格言警句书签”、“画画古诗文诗意”、“讲讲经典美文故事”、“优秀图书漂流”等“变式”活动，使学生诵读兴趣经久不衰，并由此带动整个教学方式向着激活学生的学习兴趣，积极引导学生自主学习的“民主开放型”转变。
16、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
17、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文
18、使孩子产生兴趣，兴趣是最好的老师。只有培养学生对读书的浓厚兴趣，孩子才会以积极主动的心态，投入到读书活动中去。家长与孩子要共读“我最喜欢的一本书”，并与孩子交流心得体会，要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
19、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿《三国志》
20、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料雨果
21、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！泰戈尔
22、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
23、我手绘我心，人人都是小画家。绘画是人类的第二语言，亦是儿童与世界沟通的桥梁。此次“我为祖国添色彩”展览的画作倡导天马行空、心驰神往式的绘画方式，反映了孩子们的奇思妙想和梦想世界，展现了儿童绘画的魅力，将孩子们的创意和天真带给世界，并通过绘画的方式让儿童与世界接触。
24、我深信卓越的创意作品，永远是一个成功代理商前进巨轮的中轴——过去是，现在是，未来亦如是。——李奥贝纳
25、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立
26、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅
27、浓浓书香，书页翻动的声音，对爱书人来说是不可多得的美妙享受。阅读的美好，每个爱书的人都深深懂得。
28、5月25日，赵霞校长和何睛睛老师参加淄博教育大讲堂首期报告会。
29、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根
30、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。高尔基
31、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
32、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》
33、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。威尔逊
34、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁