1、B.小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。
2、B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询;密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。
3、A.殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了深远的影响。
4、 人物描写方法:传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。
5、 现代汉语结构：定+主+状+谓+定+宾+补(超短拟人句)。
6、(解析)一般来说，小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。
7、 理解科技文中重要的句子，主要的方法有两种：(超短拟人句)。
8、 诗歌按内容分类可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、爱情诗、悼亡诗、讽谕诗。
9、张冠李戴——主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
10、人物传记以人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。这类文章以叙述为主，议论较少，篇幅矮小，语言精练简洁。
11、一般来说，单行标题必须是实题，双行标题中，必须有一个实题，而“正题＋副题”的标题，副题必须是虚题。
12、通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；
13、 现代汉语结构：定+主+状+谓+定+宾+补
14、解析：本题考查对小说标题内涵的分析能力。一般而言，对小说标题内涵的分析要从表层含义与深层含义两个基本角度进行思考。从表层含义看，显然“锄”应指六安爷带着锄着坚持去百亩园为苗锄地的这一举动，也是六安爷手中的农具。从深层含义看，六安爷坚持去锄地却不是为了收成，而是为了“过瘾”，因为百亩园就要被占用，再也没有机会锄地了，那么“锄”则有更深层的精神意义：成了六安爷对土地的热爱和对曾经的生活的怀念。从全文的主旨来看，作者表现了农业文明在与工业文明的冲突中，逐渐被“锄掉”的对程，所以从社会层面讲，“锄”这一动作有“替代”的象征意义。
15、以动衬静：突出环境静谧、安静、寂静的特点。
16、2018年高考全国卷语文试题出来以后，语言文字运用部分的出题形式给人眼前一亮的感觉。
17、 介词、副词、连词、助词、叹词、代词、兼词、
18、(2)从表达方式看，一般的传记以记叙为主；还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
19、能够汲取丰富的精神养料，从正反两个方面接受有益的启示，形成自我规划人生的意识和能力。
20、第一步，明确所抒感情：通过什么内容+抒发什么感情。
21、衬托(渲染)：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出事物的特点，营造氛围。
22、 所谓推断，是要求考生在充分理解并正确把握文意的基础上，根据阅读文本提供的某个信息(甲)，推测断定出另一个信息(乙)。
23、(解析)试题分析：A项“衬托出作者的喜悦心情”说法错误，此时是心情严肃的。E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”说法错误。
24、形容词的使动 假舆马者，非利足也《劝学》 利：使……有利
25、白描：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
26、D.关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。
27、(2)皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。
28、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
29、 根据文章内容，进行推断和想象
30、方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
31、比喻：生动、形象拟人：人格化、生动化、形象化排比：增强语言气 反问：加强语气反复：强调对比：突出其中一个。对偶：句式整齐 结构统一夸张：极力的表现。
32、③要素：消息的要素又称“五个W”，即：“何时”(When)、“何地”(Where)、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)。这五个“W”与记叙文的五要素是完全一致的。
33、A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
34、超广义的新闻高考中不会出现，狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中的通讯、特写两种体裁。
35、比对范围和程度的词语，看是否有以偏概全或缩小范围。
36、 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
37、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
38、"语文复习复习文言文和作文就行了，阅读理解纯粹靠发挥"
39、(4)从创作方法分：传记文学，多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。
40、 描写角度：视听嗅触、形色声态、远近高低俯仰、动静明暗虚实
41、 方法：留(保留)换(更换)补(补充)删(删除)调(调整)变(变通)
42、C.弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。
43、(4)“剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的感望。表现：①从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养;②从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机;③从“典型性格”说中剥离，寻找到“文代心理结构”学说;④从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。
44、 要求：①人名、地名、官名、年龄、国号、帝号、年号、谥号、朝代名、器物名、书名、称谓、度量衡单位等不译。
45、语文大概是最被误解的学科了，语文学科本身确实需要长期积累，确实不像理科那样知识点足够细分。但高考既然是考试，一定有在考试中提分的办法。
46、A.小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。
47、通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；
48、 文学类现代文文体包括小说与散文。在高中语文必修课程中，必修必修二各有一个单元散文，必修必修五各有一个单元小说。
49、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？
50、D.契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。
51、“大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600年前，伟大的航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后，“大洋一号”不断进步，____________，在《联合国海洋法公约》的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。
52、服务员：“欢迎光临。”顾客：“我要一个圣代。”服务员：“什么口味的？”顾客：“麻酱的……”
53、D.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
54、B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室。
55、 高考试卷中常见的艺术手法有叙述、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。
56、B.西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。
57、(1)注意观察文段出处，根据出处初判文段大意。
58、如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个人活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由对他就毫无用处。如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。
59、 次要人物能够对比、衬托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明；也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；有对比、衬托、揭示主题的作用。
60、语言文字运用部分一直都是高考的试验田，今年考过的题型，明年说不定还会再变，所以不可一味地寻找某种题型的答题套路。
61、第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。
62、第借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
63、 这四种表达方式，描写、抒情是考查重点。
64、 第从故事情节的发展变化中把握人物性格；
65、虚词解题技巧(原则上，虚词也属于一词多义的用法)
66、词义强化：如“恨”古义：多表遗憾 今义：仇恨
67、 根据文章内容，进行推断和想象