1、首要目标是，让你的孩子解释一下为什么他认为老师很“坏”，越详细越好。对孩子断言的准确性下任何结论之前，引导孩子提供尽可能多的信息。“老师说了或做了什么，让你认为他很坏？”“以前发生过吗，还是第一次发生？”
2、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
3、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。(对老师的评价怎么说)。
4、知乎上有个问题“在校大学生是否应该帮老师做事情？”
5、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
6、32)您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!
7、搞清楚是否有个“坏”老师影响孩子在学校的表现。如果没有，孩子不得不处理与各种性格的成年人的关系也是人生重要的一课。
8、希望能与家长进行沟通，是家长能更加清楚了解孩子在学校的表现，及时向我们反映孩子的不足，好让家长帮助改正。
9、那天大课间时，我女儿硬是和曾老师畅谈了一节课。我不知他们谈了些什么，也不知道曾老师施了什么大法，给女儿吃了什么灵丹妙药，反正回来后，女儿心情大好，身上的浮躁也消失得无影无踪。
10、李老师这些事您忘记了吧?但我忘不了，我一辈子也不会忘记您对我的恩情!
11、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
12、在这个视频里，老师的错误显而易见。批评了孩子，孩子就明白怎么做了吗？当然不是。一方面，你要批评指出他的不对。更重要的是告诉孩子应该怎么做，要建设性地做加法。这才是教育的目的！
13、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。
14、据说现在青少年学生最恨的就是鲁迅，冤哉，鲁迅最爱的就是你们啊!
15、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。
16、首先强调一下：老师这个职业真的非常不容易。在智力、能力上，要教会孩子们，不仅要完成教学任务，还要完成与岗位相关的其他任务。同时，还要面对这么多孩子以及孩子身后的家长。需要老师具备极强的人际交流、沟通能力，才能照顾到每一个个体、每一个家庭的情况。
17、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
18、人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！
19、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
20、××老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。
21、"你可以经常跟我谈谈你的老师。如果有必要的话，我可以跟你的老师谈谈解决方法。你有什么建议么”大一点的孩子会更希望你别跟老师谈。你必须把这个问题与其他问题相结合考虑。
22、因为没有电灯，百姓们基本就是早上日出之后，赶紧为了一日三餐忙活，日落之后就抓紧休息。
23、孔子教育学生，不是教学生知识、技能让他们去谋生、生活；而是教育，或者说是引导他们思考，如何做人，如何成人，如何有信仰，如何在漫长人生中找到自己的天命。
24、昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师！
25、再一个要引起大家注意的非常态行为表现是，持续3分多钟被老师这样子的批评，小女孩没哭，而且面部表情变化不大。一年级的孩子，或者二年级、三年级的孩子被老师这样子的批评，以及其他孩子的催促下，被批评孩子的情绪(表现出来就是表情)应该是很明显激烈的。
26、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，在笔和纸的摩擦间，您度过了您神圣的一生。这就是我们敬爱的老师崇高的劳动！
27、在我们心中，周老师就是熊熊燃烧的火种，让孩子们的理想之花悄然绽放。曾经一度以为，高中老师就是一味地追求高分，一门心思让孩子们埋头于书山题海，但周老师给了我们一个不一样的答案。昨天下晚自习后，我要女儿看关于重庆公交事件的时评，女儿说，周爸爸晚上已经给他们念了两篇发人深省的文章。那一瞬间，我明白了为什么孩子们会亲热地称周老师为“周爸爸”。周老师还时常把“站在国家层面育人”“为国家培养卓越人才”挂在嘴边，思想境界之高，令人佩服。
28、这样的事情让大家都很轻松，评价者无须殚精竭虑，被评价者也心情愉悦。当然，非正式表扬也不可随意为之，它必须出于真诚，且要以事实为依据，尽量避免面面俱到，评价所涉及的方面必须真实可信。
29、老师作为权威，你在处理事情的时候，你的所作所为、言行举止都落在孩子眼里。很自然的，老师另一个角色就是榜样，除家长以外，老师是最重要的权威人物。孩子的社会参照、学习，很多会模仿老师的样子来。
30、我们喜欢的工作，通常是自己感兴趣又觉得自己通过努力能完成的，在工作中有所成长。一份可以让人成长的工作，只要我们愿意去努力，去提高自己，待能力提高的时候，这份工作也能慢慢地从低薪变成高薪。
31、小伍从大一开始就在校青协工作，她很喜欢做志愿者活动。
32、36)您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
33、时政热点和生活实际的关注，都有利于培养学生学以致用的良好学风，增强学生的责任与担当精神。这启示我们，要多引导学生关注社会热点，紧密结合现实，过好“结合关”。既关注国内外重大事件，关注具有典型性教育意义的材料，又要关注与知识的结合点是怎样结合的？怎么运用所学知识去分析和解决它？
34、考试是评价，更是导向。该试题对于我们今后的历史课堂教学具有指导性：一要加强课堂教学改革，不能只传授“死”知识，更要重视对学生学法的指导和能力的培养。二要注重史料教学，提高学生阅读和分析史料的能力。三要贯彻“内外迁移”的教学方法，帮助学生形成完整的历史知识体系。四是在平日教学中要引导学生关注时政热点话题与历史知识的有机结合，注重核心价值观在历史知识上的体现，重点落在能力培养上，避免盲目猜押。
35、--祝您教师节愉快。 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
36、选择充满思辨的话题，让学生任意选择一个角度写，都有话可写，而不是为了写作去套作、说空话，鼓励学生说真话，培养学生诚信的品质。
37、很多人说，鲁迅老是把中国人骂得一文不值，好像中国人是低等民族一样。其实实在是冤枉。鲁迅是民族的精神医生，当然主要的任务是指出我们民族的精神出什么了毛病。如果我患了癌症去看医生，医生却告诉我我的手还能活动，脚还能走路，嘴巴还可以吃饭，没事，回家睡觉去吧。砰!这样的医生我死前首先把要他给枪毙掉。鲁迅是不是认为我们中国人一文不值呢，《中国人失掉自信力了吗?》是很好的答案。
38、下面内容中的7条建议，是李希贵校长关于评价的智慧总结，既有干货，又有案例和示范，大家一定要仔细阅读哦！！！
39、设置各项奖励办法，让教师的才能和工作得到充分认可
40、也许你会问了，孔子对待他们该多好啊！让学生如此心甘情愿？
41、子贡曰：见其禮而知其政闻其乐而知其德由百世之后等百世之王莫之能违也自生民以来未有夫子也。
42、当有一件事情需要寻找帮助的时候，对方的立场是在征求意愿，而不是在指挥命令。
43、另一方面，有些同学可能需要承担家庭的责任，若刚好遇到能用得上自己专业的工作，那么我们可以先解决最需要解决的金钱问题。毕竟很多人在工作中也能找到自己的兴趣，做的风生水起。
44、极目四望，只有您站在远方。尽管没紫气、祥云相衬，但只有您配如此巨人形象。
45、视频中这个小女孩在长达3分多钟的批评下，表情没有起伏，眼睛里与其说是被吓着的恐惧，不如说是发呆的，不明白发生了什么，困惑，不懂，搞不清楚。跟同龄孩子相比，她的反应非常态。是什么原因？不知道，需要了解更多情况才能判断。
46、很多时候，越是“小事”，可能越需要说“不”。
47、小伍又一次为难了，硬着头皮说会尽快给的。可老师又说让她好好写，不能着急应付。
48、很多天才是阿斯伯格综合症患者，它是自闭症的一种
49、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
50、一方面，学生通过经验，自然地习得处理与同龄人的关系；另一方面，老师包括家长要制动、被动地促进或者干预，让孩子们在学校有机会去学习怎么处理不同，处理纠纷。
51、试题注重能力考查，注重在具体的情境中或以某一社会热点为载体，考查学生知识的整合能力、知识储备的提取能力、分析解决问题的能力等。试题体现灵活性、开放性、应用性和综合性等特点。如37题的设问为“如何体现”，要求学生不仅能理解依法治国、依宪治国的基础知识，还要能从题中的材料中准确提炼出相关知识，把材料和知识储备进行精准定位。38题以学生社团招新和心理剧排练为情境，“请你帮小丽完成海报中‘成员要求’的相关内容”这样的题目考查的正是学生在实际生活中需要具备的能力。39题中“请你向当地政府提出几条解决问题的建议”和“说说文家市镇走以红色文化为特色的乡村发展之路的合理性”，对学生的能力要求又提升了一个层次，要求学生对国家和社会问题进行分析和思考。
52、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
53、×老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。
54、说实话，此时，我的内心是忐忑不安的。因为我的女儿，在群星汇集的447班，并不是最闪亮的那一个。不怕大家笑话，作为一名家长，像今天这般站在家长会发言席上，还真是大姑娘坐轿——头一回。
55、以往的材料作文题目是有明显倾向性的，而今年的材料来看，有三个孩子的话语，学生可以有两个角度写，第一个角度是认同作文要有真情实感，另一个角度是认同作文可以虚构。
56、干练的平头，矫健的体型，黝黑的眼眸。这就是你给我们留下的，最直观的印象。作为体育学科的负责人，你从来没有放松和懈怠，就像一名军人，一直秉公办事，雷厉风行，为班级着想。同时，你也以身作则，无论是平日的训练，还是体育节的竞赛，你都刻苦认真，不打一点折扣。你那奔跑的身影，在我们心中烙下了青春的印迹。作为一个朋友，你始终贯彻着“义气”的信条，以真心待人，幽默风趣，让我们时不时感受到如沐春风的温暖和青春年少的美好。你还是个阳光的大男孩，遇到困难，从来不会退缩，永远那么积极乐观。你也很爱思考，总会提出自己的见解。但在学习上，你缺乏一种恒心和毅力，不能很好地投入进去。你还缺乏静心的思考，容易浅尝辄止，盲目自信。而克服心中的浮躁是今后学习路上所必不可少的制胜法宝。
57、弄清楚你的孩子是否因相信老师对他很坏而产生困扰。“这对你影响大吗？一点点？中等？还是非常影响？”
58、从视频中可以看出来，老师组织的是一个全校的活动，老师一直强调“今天是一个高兴的日子”，听起来是全校的统一行动：老师的任务是组织活动，还要录下来给家长们看。这个过程中，给不同的孩子分配不同的任务、怎么整合这些任务、怎么呈现这个活动等等，全是老师要做的工作。
59、有些同学可能家庭经济还过得去，并不急着解决生存问题，因此，他们考虑更多的是生活。毕业先来一场说走就走的旅行，去看看这个世界，丰富自己的阅历再去找份工作。
60、最好的老师会让挑战你的孩子，不满足其表现平庸帮助孩子不断进步。(子不教父之过教不严师之惰)
61、在小伍和老师摊牌之后，老师就不再联系她写报告了。
62、我们再看，老师这样的不恰当的处理方式，给孩子带来什么？我们用习得(learned)来描述，没用学习(学习更多是指有目的地学习文化知识)。潜移默化地，孩子们习得了什么？孩子习得了自我评价、评价他人。
63、当然，第二个角度也可以写，但是要注意，如果只停留在写自己曾经在写作时虚构童话或小说，自己也得了高分的故事，可能立意不高，建议添上自己观察生活的细节，再加上自己独到的感悟，比如写作来源于生活，又要高于生活，或者添上自己写作时从生活积累中去想象的细节，再加上自己的启示，比如写作要发挥想象和创造能力。
64、其实未必有多好，但孔夫子是真的在用心、因材施教的去教育他们的德行修为。
65、35)老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
66、试题突出对基础知识、基本技能及基本思想、基本活动经验的考察，起点低，学生入手容易，很多基础题来源或者改编于教材，充分突出对数学本质的尊重和挖掘，考察数学的素养和功底，同时在压轴大题上设计用心，有梯度，体现试卷的公平性和有效性。
67、如果你看起来你孩子的老师比以前的老师严格了一些，同情你孩子的感受但是要鼓励他遵守服从。“有一个严格的老师并不轻松。有时会觉得不公平。但是老师严格意味着他要花更多时间在你学习上，这是好事情。而且，她相信你值得让你遵守她的规则，她相信你能做好。”
68、家长能做什么呢？一方面，家校一致的情况。这个一致有好有坏，好的能够放大强化更好，坏的打击更大。比方说啊，拿60后70后做个比较，如果家里头是比较单一的粗暴简单，大部分是批评的。学校里也是这样批评多表扬少，准军事化管理。很多孩子长大以后也缺乏包容、接纳、好好说话、好好商量，多看到人家的优点，表扬、认可等等能力，这些温暖的、友善的人际关系相对来说就少一些。但是学校和家里要求都一致，比方说我们都强调某些道德、要遵守社会规则，70后那个年代家里和学校都强调“要有远大的理想”，这部分就放大了。所以家校一致，不一定就好，也不一定就不好，要具体内容。
69、您知道2500多年前，有3位学生是如何评价自己老师的吗？
70、面对老师给的材料，她不知道选择什么，重点在哪里，有时候想到一个可以用得上的数据，也不知道要去哪里查。
71、毕业丨选择自己喜欢的工作还是选择工资高的工作？
72、x“如果你老师很坏，那肯定有原因。”显示支持老师通常是对的，但最好能先了解你的孩子为什么会那么想：“哦，你觉得老师很坏？跟我说说看”
73、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。
74、发生了这种情况，小女孩以及其他的孩子受到了冲击和影响，他们经历了全过程，孩子都有自己的感受进而形成自己的理解。我们的心理疏导和心理辅导的话一定要注意不要只在负面的“伤害”上下功夫，搞不好形成二次伤害。一定要以成长和发展为目的。
75、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！
76、最难渗透的是老师的心，期望精心培育的花朵盛开，又怕盛开中的花朵凋零。
77、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
78、老师，您好吗？很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您--我最亲爱的老师！
79、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
80、25)这一切，汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。因为，这是在有年文明史的国度里、在阳光普照的万平方公里的土地上、在亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢……
81、 在心理学中，有一个词叫“自我效能感”，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。如果一个人的自我效能感高，他对任务的期待值高，那么他会为这项任务愿意花更多的时间与精力。
82、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师!
83、往往第一个想到的不是能不能完成，而是可不可以尝试，直接默认老师说的是可行的，可以去尝试。
84、孩子必须从小学习社会行为、社会规范。人要在群体中生活，个体的欲望、诉求、目的、行为，尤其是在与群体冲突的时候，应该怎么办？小孩没有不犯错的，没有一下子就做得那么恰当的。那老师应该怎么指出和纠正？我怎么让她以及其他同学明白，什么样的行为举止才是比较恰当的、大家都欣赏的、都能接受的社会行为？。如果这个行为不对，我们应该怎么批评？