1、君子名之必可言也,言之必可行也,君子于其言,无所苟而已矣。
2、单恋是可悲的事,不过被单恋的人更无辜。希望她的生命中不会有这样的事。——席绢
3、道德常常填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——意大利
4、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知(公德的名言)。
5、人与人之间不可能做到水乳交融的。而再好的知己也会因际遇不同而散落在遥远不知处的一方。有时因为自己太过付出了,反而会心痛。我想,不只是男女之间吧。友情理应也会因分开而愁怅。——席绢
6、 德不广不能使人来,量不宏不能使人安。 (明·刘基)
7、猜忌是在怀疑中滋长的,当人们从怀疑达到确信时,它就变成愤怒,或者立刻消失。
8、主动心是发展之母,自贱心是沉沦之源,故主动心不能无,自贱心不能有。
9、生命中的缘分,向来是由许多的不经意拼凑而成,也让模糊的印象逐渐镌镂上心头,鲜明得不能忽视。——席绢
10、第三要解放小孩子的嘴。小孩子有问题要准许他们问。从问题的解答里,可以增进他们的知识。(公德的名言)。
11、对于你,我建议,别太把自己当一回事,正视自己是平凡人的事实,那么,你跟任何一个愿意跟你结婚的女人,都能够经营出不错的婚姻品质。——席绢
12、益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
13、需要充分的营养。小孩的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养,才能发生高度的创造力,否则创造力就会被削弱,甚而至于夭折。
14、 人这一辈子,做任何事都贵在喜欢和坚持。
15、 一个人如果不是真正有道德,就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱
16、情感的债,是永远算不清的烂帐。受过人一朝恩情,终生感念在心,不能回报以爱情,那情分却是永铭于心的。——席绢
17、 天下有三危:少德而多宠,一危也;才下而位高,二危也;身无大功而受厚禄,三危也。 (《淮南子·人间训》) 释:天下有三种情况最危险:一是缺乏道德的人受到过多宠爱,二是才能低下的人占着高位,三是没有大功的人享受丰厚的俸禄。
18、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。——马卡连柯
19、 太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。 ( (《左传》) 释:最上面的是树立道德,其次是建立功绩,再其次是著书立说,这些都是很长时间不会消失的,因此可以称作是不朽的。
20、爱情,没有人可以设计爱情的样子,因为它从来就不会如你所愿,你可以设定你要的对象,可以让婚姻成立,但那必然不会有。——席绢
21、先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任。所以要想学生自得自动,必先有教学生学的先生。这是教学应该合一的第一个理由。
22、实际上,每一个阶级,甚至每一个行业,都有各自的道德。——恩格斯
23、爱情不是斩不断的血缘,爱情不是没它就不能活的食物,爱情不是永远高挂在天上的太阳月亮星星,所以如果我现在给你爱你一生永不变的保证,那也一定是假的。——席绢
24、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
25、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
26、 莫把年龄当成懒惰的借口,莫把享受和舒适作为推诿的理由,琴声绕耳舞步翩翩自抵挡,恒心耐力最考验人的意志。
27、 一言一行不忘公仆形象,一举一动常思百姓冷暖。
28、出自《千字文》。养成良好的道德,便会成就自身好的名声。就如同体型端庄,仪表也会看起来肃穆一样。
29、道德活动既受政府长官支配,又受良心的制约。——洛克
30、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。
31、重温||教育部高等教育司司长吴岩汇报PPT汇总
32、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
33、第二要解放小孩子的双手。中国对于小孩子一直是不许动手,动手要打手心,往往因此摧残了儿童的创造力。在爱迪生时代,美国学校的先生也是非常的顽固,因为爱迪生喜欢玩化学药品,不到三个月就把他开除!幸而他有一位贤明的母亲,了解他,把家里的地下室让给他做实验。爱迪生得到了母亲的了解,才一步步的把自己造成发明之王。那时美国小学的先生不免也阻碍学生的创造力。我们希望保育员或先生跟爱迪生的母亲学,让小孩子有动手的机会。
34、我愿意证实,但凡个人行为善解人意与爱国的人,定会因之而当担同甘共苦。
35、教的法子必须根据于学的法子。怎样学就须怎样教;学得多教得多,学得少教得少;学得快教得快,学得慢教得慢。这是教学应该合一的第二理由。
36、 如果你的道德观念令你消沉,那它们就一定是错误的道德观念。——史蒂文生
37、 0革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的,正如玉石越磨越亮,黄金越炼越纯一样。——胡志明
38、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
39、人们不仅无视利害,还会恩将仇报,忘记屈辱。连必要的复仇或报恩,似乎也成了他们不愿意承受的苦役。
40、倘若要钟爱你自己的使用价值,你也就得给全球创造财富。