1、白话译文：为什么这样呢？为的尊重(你们)大国的威严以表示敬意啊。
2、例②，“九十有六”后添加量词“岁”，译为符合现代汉语规范的“九十六岁”。
3、②穷予生之光阴以疗梅也哉！(龚自珍《病梅馆记》)
4、译文：
5、译：天色深蓝，是它的真正颜色呢，还是因为天空高远而看不到尽头呢？
6、高新区校区：大连高新区屹馨街75-3号，一品曼谷小区健身广场旁边(求人可使报秦者的者是什么意思)。
7、所谓特殊虚词，一是指固定虚词(复音虚词)，两个字不能拆开硬译。如“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”等。二是指兼词，即一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译。如“焉”(于此)、“诸”(之于/之乎)、“盍”(何不)等。
8、《张子正蒙·乾称上》：“民，吾同胞；物，吾与也。”“吾与也”即“吾类也”，也就是“与我们一样”。
9、①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(诸葛亮《出师表》)
10、②因人之力而敝之，不仁。(《烛之武退秦师》)
11、译：元嘉年间，宋文帝想像霍去病那样建功立业，草率出兵，结果只落得自己回顾追兵，仓皇失措。
12、⑨宁……耶? (哪里……呢?)
13、②于人为可讥，而在己为悔。(王安石《游褒禅山记》)
14、①公子畏死邪？何泣也？(司马迁《信陵君窃符救赵》)
15、宣帝常谓亮持重，而猥见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣山。
16、 如翻译《烛之武退秦师》中“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已”，如何做到字字落实，语意通顺呢?臣——我;之——用于主谓之间，取消句子的独立性，使“臣之壮也”成为整个句子的状语成分;壮——正值壮年或壮年(的时候);犹——还;今——现在;老矣——老了;无能——不能;为——做什么或干什么;也已——了。由此可译为：我壮年的时候，尚且还不如一般人;现在老了，不能做什么了。
17、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
18、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
19、国君无论他是愚昧还是聪明，贤能还是不贤能，没有人不想寻求忠臣来为自己做事，任用贤良来辅佐自己，可是亡国破家的事件一件接着一件，而圣明的君主和清平的国家却多少世代也没有出现过的原因，是人君所认为的忠臣并不是真正忠诚，所认为的贤臣并不是真正贤明。
20、假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
21、(5)表语气：必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸、其。
22、解释：“由”这里是遵循的意思。还有，古人说的得志、得意、达，失意、穷，要注意了，这是两个相反的人生状态，前者是实现了志向，能够做官进入上层阶级，后者反之。这是儒家思想，齐家治国平天下。
23、今媪(注)尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
24、“字字落实”，即要求我们在翻译文言文时，对句子中的每个字词，只要它有实在意义，都必须字字落实，对号入座。
25、例句：有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！
26、按定语后置句来译：找一个可以出使回复秦国的人。
27、译：项伯暗地里会见张良，把事情全部告诉了他。
28、我对于那倒在地上的石碑，又因此叹惜那古代书籍失传，后代人弄错了它流传的文字而
29、如《邹忌讽齐王纳谏》“旦日，客从外来，与坐谈”，句中“与”前省略主语“邹忌”，“与”后省略宾语“客”，翻译时都应补出。
30、用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”。
31、例3：人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得而止。(2015年高考重庆卷)
32、例④，“三”译为“再三”，并放到谓语“举”的前面。
33、③吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
34、②故木受绳则直，金就砺则利。(荀子《劝学》)
35、⑤乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。(贾谊《过秦论》)
36、④……庶几……欤? (……或许……吧?)
37、现在少卿您竟然让我来推举贤能的人，恐怕和我的内心相违背吧？
38、第三人称代词，他、她、它(们)。有时灵活运用于第一人称或第二人称。
39、鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。(5分)
40、文言文翻译，不考查这些特殊语法现象的专业知识，但是它会渗透到翻译的这句话里。不过，2021年全国各地的中考试卷里，宾语前置这个知识点，没有出现，很奇怪。
41、例③，“褒禅山”“华山”为地名，“唐”为朝代名，“慧褒”为人名，翻译时要保留。
42、例②，“量”“应”“归”分别译为“估量”“应对”“归顺”。
43、②得无(微)……乎? (该不是……吧?恐怕……吧？莫非……吧)(兼表反问)
44、②手裁举，则双超忽而跃。(蒲松龄《促织》)
45、凡富贵之子，慷慨得志之徒(指同一类人，名词)
46、从前的战争失败不是你们的罪过，是我的罪过。像我这样的人，哪里还知道耻辱？
47、白话译文：他说着(这些话)，脸上露出非常悲伤的申请。
48、我是向他学习道理，哪里管他是比我大还是比我小呢？(状后)
49、⑩独……哉(耶)? (难道……吗?)
50、译文：
51、例②，“齐明、周最”等均为人名，应该保留。
52、译：在这种情况下，秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦罐。
53、④夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。(苏洵《六国论》)
54、例8：缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。(2014年高考湖南卷)
55、赵惠文王的时候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王听说了这件事，就派人给赵王送来一封书信，表示愿意用十五座城池交换和氏璧。
56、②或异于二者之为，何哉？(范仲淹《岳阳楼记》)
57、审题时要具备“语言标志意识”。特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以“者……也”或“乃”“即”“皆”“则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。考生应特别注意这些标志词。
58、逝者如斯夫!不舍昼夜。——《论语》(逝去的时光就像这流水一样，哪管白天还是黑夜都不会停止。)
59、翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词，其法有二：