1、“大”当词首：大小，大人，大众，大夫，大方，大家，大伙，大亨，大度，大局，大概，大略，大体，大约，大意，大肆
2、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧《泊秦淮》
3、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
4、青春是一场无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤，我多么希望明天有太阳，灼烧我那腐烂的梦想。
5、出句——红尘；对句——灰尘。(宜对——碧落)
6、米乐小朋友目前就读幼儿园大班，背过500+首唐诗，其中长篇(四段以上)和组诗有百余首。
7、如定要一学，那不妨再问自己一个问题：需学到何种程度？
8、“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”
9、束兵秣马去匆匆，心念天言衣带中。撞破铁笼逃虎豹，顿开金锁走蛟龙。《罗贯中》
10、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
11、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
12、世界上没有无条件地信任，可是只要你能够了解一个人的话，你就知道她什么事会做，什么事不会做。
13、索取的很少，奉献的很多，给予的很多，得到的很少。
14、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
15、蒙学阶段至粗略“读经”，即告结束，之后如想进修，便是去“经馆”听“讲经”了。
16、不以规矩,无以成方园。(孟子)对偶句励志名言2你在两个仇人之间说话要有分寸，以免他们和好后你将无地自容。——萨迪
17、穷的时候一定要大方，富的时候，就不要摆阔了。生命已经恢复了简单，已经回到了宁静。
18、不要做金钱、权利的奴隶;应学会做“金钱、权利”的主人。
19、广对——有些字可对之字众多。像“风雨山水”等字。如，“风”字，可对云、雨、雪、雷、霜、雾、月、烟、气、尘、土、波、浪、火、水、沙等。
20、胡适(1946-1948任北大校长)在《四十自述》中说，在私塾入学前，已识字上千(教材是其父自编的一部四言韵文)，所以无须从字书读起，只读《律诗文钞》，然后读经，依《分年日程》次序。
21、汉字中蕴含大量信息，只可惜，我们识字时尚处幼年，无法理解道与理，只能匆促打个照面，浅浅学一下读音、写法和字面义。日后有能力理解和思考时，却再也想不起要去探究汉字的深意了。或是懒得探究了，不都识得这些字了嘛，还去看它做甚？于是我们或许并不真正认识汉字，不认为也不愿想象这些不起眼的几道笔画中能承载些什么。
22、 文：米乐爸爸
23、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。
24、由于我将目标定为第二个，打牢语文功底，故此经过精挑细选，再三修改，
25、再如，刹那、瞬间、弹指、罗预、须臾的“确指”，到底是什么？
26、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪》
27、梁启超(1873-1929)，近代新史学的开创者，清华国学院“四大导师”之首，“中华民族”这个词就是他第一次提出来的。梁启超长期活跃政坛，是对近代政治有深远影响的风云人物。在哲学、文学、史学、经学、宗教等领域都广有建树。
28、如果我输在技不如人，我输得心服口服：可如果我输在不会用手段，那我输的很不服气。
29、“子”当词首：子女，子孙，子嗣，子弟，子民，子爵，子实，子夜，子时，子弹
30、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
31、蒙学阶段，由识字始，到粗略读经就结束了，不学作文，但会学习作文的基础——属(zhǔ)对。与现代语文课的组词、造句有形式上的相似之处，但内核与精神却有着更多不同。比如属对的精神是“雅正”，这在现代语文教学中，已几乎难以得见，所以有必要在此稍微提及。
32、(1)朱子读书法六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。
33、成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
34、狭对——有些字可对之字稀少，几乎唯一。如，似对如，能对否，将对欲，可对堪，乍对将，然对乃，且对夫，初对末，曾对常等。
35、我们合力整理出来一小撮。米乐的问题随之而来——为什么“瓜”还有傻的？“眼睛”还能傻？有没有“傻耳、傻嘴、傻鼻子”？傻劲是啥意思？连使个劲，都能使出“傻”来？……于是回答问题时，便又拉拉杂杂牵扯出一大撂其他边边角角的知识，比如“傻瓜”的“瓜”不是瓜果，而是“脑瓜”的瓜。那为什么“脑袋”要叫“瓜”呢？还有“脑袋”为啥要叫“袋”呢？又一波问题纷至沓来……