1、纳维尔-斯托克斯方程，以克劳德-路易斯纳维尔和乔治加布里埃尔-斯托克斯的名字命名，是一组描述液体和空气等流体物质的方程，简称为N-S方程，是世界七大数学问题之一。它是以1821年由c . l-m-h .纳维德创建，1845年由g.g .斯托克斯改进后命名的。
2、函数的概念是一个比较抽象的概念，虽然在高中阶段已经学习过了函数的定义，但是真正的从心里理解这个概念并不是那么的容易。
3、缺乏基本的生活常识，造成对与生活联系紧密的数学知识缺乏基本的认知和理解，如认识位置、认识图形、认识钟表等。
4、数列极限的ε-N定义：设有数列{an}，A有限的常数，若对任意ε>0，总存在正整数N，当n>N时，有|an-A|函数极限的ε-δ定义：设函数 f(x) 在点 a 的某空心领域 U(a，δ′) 内有定义，A为有限常数，若对任意的 ε>0，总存在某个正数δ(虽然以上给出ε-δ极限定义在数学的严格化方面做出了巨大贡献，但是在学习的过程中确实给学生带来了很大的困难！(10道变态难数学题)。
5、小伙伴们你们是怎么看的呢？你们觉得高考数学最后一道题难吗？你们觉得哪个省的高考数学最难呢？
6、霍奇猜想是代数几何中一个重要的突出问题。这是一个关于非奇异复代数簇的代数拓扑及其几何关系的猜想，几何关系由定义子簇的多项式方程表示。换句话说，它是“不管一座宫殿有多好或多复杂，它都可以用一堆积木来建造”。
7、用文人的话说，任何形状的几何图形，无论多么复杂，都可以用一堆简单的几何图形组合起来。在实际工作中，我们不能在二维平面纸上画复杂的多维图形。霍奇的猜想是把复杂的拓扑图形分成几个部分。只要我们按照规则安装，我们就能理解设计师的想法。
8、第一题：会做的话很简单，没找到关键的嘛就...据说有研究生也没做出哦！
9、想要不限于应试教育的素质教育不可在社会全面娱乐化中迷失了方向。
10、按照题目，小莉7岁，爷爷比小莉大48岁，也就是55岁，妈妈比爷爷小36岁，也就是19岁！！也就是说小莉的妈妈12岁就生下了小莉！！！
11、(2)在一张长方形的桌面上放了n个一样大小的圆形硬币。这些硬币中可能有一些不完全在桌面内，也可能有一些彼此重叠;当再多放一个硬币而它的圆心在桌面内时，新放的硬币便必定与原先某些硬币重叠。请证明整个桌面可以用4n个硬币完全覆盖。
12、这个概念非常长，一遍讲下来很多同学理解不了，得反复分析和强调才勉强理解大意。
13、开放性的面试题与小学试卷上的“神题”性质其实一样，照本宣科的教育模式让我们对于没有标准答案的试题很不适应。
14、连考完试的学生也表示“智商没毛病都能做出来”，更有网友吐槽这是视力测试。
15、副院长唐晓武认为，这是为了考察学生的综合素质和能力。
16、这类题，要引导孩子实际画一画，建立较直观的空间想象能力。也可以让孩子写出8—14中间的数，然后再数一数有几个。
17、世界难解的十大数学题之霍奇猜想，二十世纪的数学家们发现了研究复杂对象的形状的强有力的办法。我们可以把给定对象的形状通过把维数不断增加的简单几何营造块粘合在一起来形成。不幸的是，在这一推广中，程序的几何出发点变得模糊起来。霍奇猜想断言，对于所谓射影代数簇这种特别完好的空间类型来说，称作霍奇闭链的部件实际上是称作代数闭链的几何部件的(有理线性)组合；
18、“谁最美”这道必选题值10分|中国日报
19、高考数学的最后一道题，往往是一个创新的题，这题型往往是没接触过的，哪怕是接触过的，用正常的方法是无法进行大量的计算的，也只有那批智商爆棚的人，在知识的基础上创新才能够另辟曲径，作答出来。
20、42÷(90÷30) 18÷(24÷4) 5－5－5
21、目前小学一年级上册数学早已结课，进入紧张的年终考试复习阶段，那么只有把孩子平常易错的题分类归纳，并反复讲解练习，才能提高孩子的理解能力，提高做题的正确性。今天小徐老师对部编一年级上册数学易错题型做了整理，希望能帮小朋友们好好复习，过年时取得好成绩。
22、考试内容的多元化倒逼着考生去转变应考思维，浙江大学的竺可桢学院的招生考试就“神题”频现。
23、高考最后一题到底是什么难度？请自行脑补我完全懵逼的状态。
24、选择题更是好说，答案往里面带就是了，注意附加条件，一定有陷阱，别看着别人分类讨论了就是正确答案，有的时候附加条件就是用来否定分类讨论的。三年学那么多东西一张考卷肯定考不完，所以不可能考你的那些普遍的，肯定就考特殊情况，所以多记特殊情况特殊条件是非常有用的。比如德尔塔的判定公式，还三角函数tan的取值范围。
25、实际上，题主结尾点到了一个关键的信息：一个是高数中的数学知识，另外一个是竞赛d。
26、但是没关系，你可以将本文转发给你们的好朋友们，然后告诉他们：
27、另外一个佐证，就是很多年份特别难的试题，往往都是由竞赛背景的老师出的，比如葛军，人称数学帝，早年就是搞竞赛培训的，他的题目被认为是高屋建瓴，其实他自己的说法：我出的题目只是稍微灵活的考察了一下数学思想，大概就是数学竞赛一试的水平，也就是竞赛d入门的难度。
28、不过此答案不具有普遍意义，毕竟我们省的数学就比北京数学难一点点。而且，看这道题目的想必也不是高中生了吧哈哈哈哈哈哈哈。你们太晚遇到我了，不然数学怎么也得再加20分。
29、除了直观教学法加强理解能力外，还要教会化繁为简，分步骤按顺序做题。如下图所示，要想数清下列图形有几个，就要让孩子一层一层的数，并把每一层的数记录下来，最后再相加，这样分步来做，可以大大减少出错率。
30、别担心！为了能让你最高效率的了解人类数学史，超模君精选了54名闪耀人类的数学家。
31、84＋0.6＋4＋16 25－14－86 8＋0.2－8＋0.2
32、作为一个江苏考生来说，我们是真的怕了葛大爷啦，每年都祈祷千万他不要出现在出试卷的老师中，好像教育局里面的人都能够看到学生们的弱点似的，一个对本省考生没有任何优惠政策的省份，还要自己坑自己，只要有葛大爷出题的年份，我真的有幸的坐了葛大爷出的试题，反正我是觉得难，真的是难于上青天，当时我是直接放弃的，我根本就没有看懂题目，当时真的是想死的心都有，平时也没有遇到过这种体型，哪怕遇到过一次两次，我就算最后的答案不正确，中间的步骤，我觉得我还是能懂点吧，我居然没有看懂题目，多么可悲啊！
33、这些题目其实都不涉及深奥的数学知识，但就是能难倒一大片网友。甚至连得过“菲尔兹奖”的顶级数学家丘成桐一下子没反应过来。
34、去年12月，一份小学三年级的语文试卷让本科生看了都一筹莫展。
35、尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中对奥威尔的《1984》和赫胥黎的《美丽新世界》进行了点评：“奥威尔害怕的是我们的文化成为受制文化，赫胥黎担心的是我们的文化成为充满感官刺激、欲望和无规则游戏的庸俗文化……”
36、这事儿一出，郑州市教育局就着急了，表示这是“由于老师责任心不强”，“试题审核过程中把关不严”。
37、此外，也有很多“神考题”是为了考验学生和老师之间稳固的师生情谊。
38、有个技巧教给大家，凡是让你计答案的函数题，答案一定在-0、2中出现，你只要反向往函数里面带就可以了。至于步骤，你以为高考老师会仔细看吗，差不多写写得了。函数题是很多高考题目的倒数三道大题必出的。
39、试卷上甲乙丙丁的一系列低智商犯罪恰恰回应了社会关切的重大热点法治问题，中国刑法研究所副所长彭新林认为这样的司法考试“有很强的时代性”。
40、本着同样初心的许多老师们，在出题时便“大展身手”。可出题目的需要理清，出题形式需要考虑，否则，过渡的“娱乐化”会害了学生。
41、受访的法学专家与律师则表示，司法的现实远比试题更加复杂曲折，这不过是“生活中的法律”。
42、拿去考考你的小伙伴们吧，看看他们的智商有没有比你高一点点？哈哈哈～
43、想破脑袋的题，孩子可以根据自己的情况选择练习，每一道都能够做到认真分析一定可以在解题能力上大提升！
44、某节目中，一位公务员考试阅卷人介绍，“变态”考题的背后是为了答题者可以站在公务员的角度去分析解决问题，因此每一套变态题目后面，都是出题者的用心良苦。
45、当n是2的时候，上面的方程就是勾股定理，然而费马说当n大于等于3时，这个方程就没有整数解啦。
46、对这部分内容的认知要结合实物钟表，由简单到复杂，循序渐进的渗透，不可操之过急。
47、另外应用题中最难最易出错的题型还有排队问题、借书问题，如下图所示：
48、141型中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面 共有6种基本图形。
49、再看看郑州，真正的“送分题”却把出题人送进了教育局接受调查。
50、第四个问题是高斯用代数的方法解决的,他也视此为 生平得意之作,还交待要把正十七边形刻在他的墓碑上,但後来他的墓碑上并没有刻上十七 边形,而是十七角星,因为负责刻碑的雕刻家认为,正十七边形和圆太像了,大家一定分辨 不出来。
51、用一个通俗的比喻来说就是，高考数学最后一道题的难度，就是用来难住一个尖子生是上清华北大还是上其他的重点大学。
52、据说这道题是超高难度，答对者智商突破天际。很多人都直呼太难，但在鳑鲏老师看来也不过如此，毕竟只说添加一条直线，但也没说要添加多粗的直线对吗？