1、另外作为老师，尤其是班主任，我们应该有“海纳百川”的胸怀，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放弃任何一个学生，不为任何一个学生对自己的无理而“常戚戚”。(如何夸一个班主任优秀)。
2、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言!
3、19)您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
4、通过一学期的相处，我们看到了认真负责的您，为了营造良好的学习环境，您特地制定了新的班规。当同学们取得了进步，您总会第一时间给予表扬，而当同学们出现问题，您也会对我们加强教育。在初三最后的一段时光里，我们一定紧密团结在您的身边，撸起袖子加油干，一张蓝图绘到底！
5、老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。教师的春风，日日沐浴我心一位好老师，胜过万卷书。(如何夸一个班主任优秀)。
6、一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，谢谢您!
7、(3)特级教师的11个建议——如何上课
8、 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
9、班长将班级活动实施方案反馈给班主任，班主任与班长重新就方案进行讨论、润色，确定最终实施方案；
10、所带班级| 2015级机械制造及其自动化专业硕士研究生班
11、××老师热情、有能力、有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，××老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生、老师都喜欢。
12、获同济大学大学生暑期社会实践“优秀指导教师”称号2次。
13、26)“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆!
14、为了能够更好培育学生的君子品格，依据传统经典，师生共同创制君子品格“修身”宝典，以传统文化引领学生“成人”。以我创提的处世“三境界”为例说明：我将遵规守纪与中华优秀传统文化，尤其是儒家思想的“修身”建立起联系，并从中汲取营养，提出学生处世的“三境界”——第一重境界“己所不欲，勿施于人”；第二重境界“己欲立而立人，己欲达而达人”；第三重境界“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这三重境界层层递进，从个人到他人，从他人到社会，引导学生修身与立志，并规范学生的日常行为。
15、李老师担任我们的代理班主任，每日放学前总会叮嘱上几句。期末前，为了使同学们进入最佳状态，要求午休提前回来做好准备。我们明白，李老师的严格要求都是为了更优秀的我们！
16、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
17、2)对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变--老师，祝您万事如意!德容天地，情系桑梓。勤业勤职勤公勤奉献，从来勤为天性;爱国爱校爱生爱教育，总之爱是源泉。
18、通过制作细胞模型带领学生感受生命结构的精巧；
19、好多同学也跟着哭了，特别是男生，他们疯狂地抱住了老班。
20、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
21、面对学生的问题，我们要力争做到“难不倒”和“问不住”，前者是指我们自己的知识储备、知识底蕴足够“传道、授业、解惑”，也就是要给学生一碗水我们首先要有一桶水的问题。
22、我愿化身您手中的粉笔，伴随您写下哲理的文字，我盼变身您站立的讲台，看着您在教室指点江山，我更愿化为这一条短信，带去我的真诚的祝福，祝您教师节快乐。
23、1)老师，您是真诚的善良的美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
24、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
25、(67)真正毁掉一个人的，是“打工者心态”
26、您谆谆的教导，化做我脑中的聪慧，胸中的热血，止为的尺度……我感激您，感激您对我的仔细培养。
27、因此，作为一名班主任，应端正自己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从身边做起，从自己做起，率先垂范，时时、处处、事事给学生以楷模作用，只有这样， 教育才能达到春风化雨、润物无声的境界。作为一名担负着既教书又育人双重使命的班主任老师来说，自己的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，班主任要注意平时自己言行举止的规范化，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。
28、用名言育班。名言的积累是渐进的过程，绝非一蹴而就。具体来讲有三个方面会产生名言，第一是主题班会的开展产生名言文化。在每一次班会形成名言经典之后，或者组织活动时随机产生名言经典后，由学生用书法的形式写出来，逐渐悬挂在教室内。比如在一次阅读主题班会课上，最后形成了一句名言：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。在解读这一名言后，随后把这句话以书法的形式写出来，悬挂在班级教室，从此这句话会一直相伴着学生。第二是日常名言分享，实现德育、智育双重功能。我们班级的晨检时间，我很少进班说些具体的事情，基本是交给学生进行名言分享，对于学生选取的名言，主要是两个要求：一是具有德育功能，二是自己有所感悟，能够解析。分享后还要把这句名言写在黑板的一侧，保持一天。通过学生名言分享的形式，实现了人人参与，合作共享，是名言文化深入学生的主要平台。第三是关键节点，挖掘名言价值。比如在九月初，组织学生探讨行为习惯的养成，提出“让优秀成为习惯”，在十一月末，学生相对有些疲乏的节点，组织学生探讨坚持的重要性，提出“让坚持成为品质”。在学年结束的时候，笔者还保留了一个赠别仪式，就是在学生学年结束的时候送学生一张一元钱连号的纸币，寓意一起向前，永不分离。另外把经典名言加进来，送学生一个红包，里面装一元钱，还有一句针对学生特点的经典名言，进行临别赠言。
29、(16)“份外工作”是“机遇”还是“累赘”?
30、态度是行为的基础，积极的态度，往往采取积极的行为；消极的态度，往往采取消极的行为。我们面对学生时保持怎样的态度，最终就决定了我们工作的成败或效果的优劣。因此，谈教师的人格魅力，我们首先要谈教师的良好心态。
31、经历了风雨，才知道您的可贵，走上了成功，才知道您的伟大。您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪！我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
32、不管做什么事情，都要有耐心，字也要一笔一划来写！
33、 当我们在生活中和朋友发生矛盾时，您就像大姐姐一样帮我们分析情况，给我们提出有建设性的建议；当我们遇到了不开心的事时，您就像好朋友一样成为我们最好的倾听者；当我们做错事不知如何处理时，您又回到老师的角色，教育引导我们。谢谢您，丁老师！
34、一是夸奖班主任会管理班级学生，全班同学团结一致，齐心协力，各项工作都超前完成。