1、很多时候，是分数遮挡了我们的眼睛，更挡了我们的心。每个孩子都有自己独特一面，他们都有自己的想法、自己的世界。只有我们真正走进孩子的内心，做到心中有人，眼中有人，用不求全责备的态度育人，这样才能培养出真正的人，真正幸福的人。
2、我希望有有一所房子，面朝大海，春暖花开；我希望有一个恋人，手牵着手，相濡以沫！(形影不离和相依为命造句)。
3、(3)文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为________________________________；第二次“惊讶”是因为______________________________________________________________。
4、友情的世界因无私而纯洁，多彩的空间因朋友的祝福而温馨，不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天，愿我们的友谊永远是绚丽多彩的春天。
5、A.书写也成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁。
6、富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
7、同时，这部电影也揭示了父母在外打工的留守儿童内心是多么的孤单。没有父母的疼爱，就像小草没有土地的滋养而枯萎。我希望这些父母多回家看看自己的儿女和父母，他们渴望你们能够回家看望他们，他们都缺少你们的爱。当他们真正的离开你们之后，你就会感受到他们很爱你而当初的你却不珍惜团圆时的那一份珍贵的亲情，然而这时已经晚了。
8、(摘自《美国制裁也没用，中国的5G即将到来！》，2018年4月网络新闻)
9、有一种天高云淡。不能相濡以沫，不如相忘于江湖。
10、A.周山图才能超卓，临敌有勇有谋。他在武原勇猛突围，被称为“武原将”；在豫章，他用计使张凤放松警惕出山会面，最终将其击杀。
11、形影相吊，吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。
12、晃晃( )( ) 一( )一( )
13、将遇到的困难：①网络实施任务艰巨；②投资巨大，效益承压；③行业融通需要各方助力、联合创新，光靠运营商统筹各行各业有难度；④运营商与合作方在价值体系和管理体系都要做出相应变革，双方改革的步伐难协调。举措有：①加快促进5G终端成熟；②加快网络建设进程；③加快培育5G融合应用；④政府部门大力支持并统筹协调相关行业齐心协力、联合创新。
14、欧阳兆熊的笔记,大致可以说明几个问题,一是当时的长沙是有青楼的;二是曾国藩那个时代的读书人对逛窑子饶有兴致;三是学子们逛窑子大多是结伴而行。
15、生命里所有的甜蜜和酸楚总是结伴而行，疼痛总是四处追逐着欢乐，片刻也不愿意分开。马良
16、提示：(1)事实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
17、从影片放映的那刻，我的注意便被紧紧吸引了。那一幕幕起伏的画面，似乎烙在我的脑海中，久久挥之不去。万千思绪涌上心头：有路开妈妈怀着那颗不舍的心踏上远去时的心碎、有路开爷爷每天接送时的温馨、有爷爷获救后的快乐与开心、也有爷爷离世后从路开那哭声中感受到的痛心、更有在爱狗“小胆儿”追车时的那种心被揪起来的无奈……
18、(1)掌握重点词语见背、茕茕、孑、沐浴、清化、衿、结草等。
19、一天，牛郎去喂牛，那头(衰 蓑)老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥(bāobō)下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。
20、(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是否配上相应的动作和表情。
21、在人生的旅途中，我么会邂逅许多人，他们能让我们感到幸福。有些人会与我们并肩而行，共同见证潮起潮落;有些人只是与我们短暂相处。我们都称之为朋友。朋友有很多种。就好像一棵树，每一片叶子是一个朋友。
22、茱莉安与米高自学生时代便形影不离，他们二人之间的感情一直介乎朋友与情人之间。
23、在鲜花烂漫的季节你们走进幸福隆重的殿堂，举案齐眉、同舟共济是你们生活的方式，如今二老已是高堂，依然相濡以沫，同寝同食。祝你们金婚幸福福禄寿。
24、牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密：二来呢，他想，那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
25、蛋糕的做的过程中，公平与效率就一直形影不离。
26、启示一：信任班上的每位孩子，即使是犯错的孩子还是需要我们的支持，而非嘲弄。
27、如果你找不到梅就试着给李欧打电话，他们俩总是形影不离。
28、
29、zhòng zhōng còu zòu
30、之所以王母娘娘十分愤怒,是因为织女私自下天庭和牛郎成亲。
31、织女和王母娘娘之间的实力相差很大,可最终王母娘娘还是做出了让步,这是因为______________,说明了______________。
32、幸福是什么？幸福是避去苦难之后的时间；幸福是没有痛苦的时刻；幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼；幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸。
33、A.在量化评价标准之下，从事教学、研究的人要想做到慢读，就会被快速奔跑的其他人抛弃。
34、曾经你是我最大的梦想，现在却是我不敢想起来的人
35、其实人间那最唯美的缘，是人类最为普通的夫妻缘，那是在现实生活中经过相濡以沫滴滴点点的情感。
36、好像影子总是跟着身体一样。比喻两个人关系亲密，常在一起。
37、质疑探究：学生根据全文内容进行质疑，提出自己的疑问，全班同学共同讨论思考解决。
38、 后来家人写信催祝英台回家,临走前,祝英台留一封信告诉梁山伯“二三四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提亲,但是梁山伯却以为是三个十天加在一起,所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时,才知道马文才已经抢先一步提亲,并且下了聘礼。梁山伯只得伤心地离开,祝英台沿路相送、难舍难分。
39、〔走〕散步漫步踏步信步转悠闲逛徜徉踉跄蹒跚踱方步健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚〔跑〕小跑慢跑飞跑飞奔飞越扭头就跑拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似得跑〔看〕瞧瞅过目注视端详凝视仰视俯瞰远眺了望张望回顾环视扫视窥视怒视浏览审视洞察打量巡视目击目睹会见召见定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈走马看花〔听〕倾听聆听窃听旁听听候侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风左耳进，右耳出〔想〕猜想推想设想回想空想梦想联想遐想妄想思念思绪思考思索思慕寻思考虑揣测惦念挂念牵挂心潮起伏思潮澎湃思绪万千思绪纷繁浮想联翩思前想后心往神驰想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非胡思乱想痴心妄想不假思索〔哭〕啜泣抽泣呜咽哀号号哭痛哭潸然泪下泪流满面放声痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声哭爹叫娘捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭老泪纵横哭声震天〔笑〕微笑大笑欢笑嬉笑狂笑嗤笑憨笑傻笑哄笑苦笑干笑阴笑狞笑奸笑嘲笑冷笑讥笑耻笑笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈笑哈哈笑吟吟点头微笑抿着嘴笑淡然一笑吃吃得笑咧着嘴笑。
40、本题考查病句的辨析和修改。考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。考生作答本题时可以看原句有什么语病，原句“以致墨块束之高阁”错误，前后是递进关系，这里强加因果，“墨块束之高阁”主客体错误，应是“墨块被束之高阁”，再看哪个选项改对了就选哪个，也可以用排除法，排除有语病的选项。B项：递进关系，语序不当；C项：强加因果；D项：主语不一致，关联词“不仅”要放到“书写”前面或删掉。故选A。
41、互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。死而复生的只有这些杂乱的败草。永逝不返的却是我们～的慈母。 ◎郭沫若《棠棣之花》。
42、心有余悸惊魂未定心安理得心如刀割心如死灰心驰神往心旷神怡
43、他们已经是形影不离了，朋友都可以闻到喜讯了。
44、在外人看来，他俩是一对形影不离的夫妻，其实他们常常自作主张，对彼此满不在乎。
45、要求：自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外。
46、经历再多，始终相信人生是美好的。我会用我的真心，寻找真实的另一半，相濡以沫走完这一生。
47、我的歌迷遍布全世界，有一个可以遮挡风雨的家，还有一位相濡以沫的妻子，这些都让我觉得十分幸运。
48、这些也告诉了我：让自己做一个对生活充满信心的人，即使双目失明，心里也是敞亮的，同时，也要向金珠玛米学习。大声告诉自己：我能行！
49、本题考查学生筛选概括信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“5G在具体应用时将遇到哪些困难？破解这些困难有怎样的举措？”，然后到材料中圈出与将遇到的困难有关的文字，圈出直接指明该如何去做的文字，还可以圈出成功的案例，根据其成功的经验进行概括。纵观材料，结合材料的出处(标题)，将遇到的困难集中于“材料四”；破解的举措集中于“材料一”，答举措的时候须关照“材料四”作答。