1、1要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
2、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
3、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
4、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
5、2我以为世界上最有贡献的人只有一种，就是头脑能指挥手指行动的人。中国人都是用头脑的人不用手，用手的不用头脑。出处：《陶行知教育箴言》
6、1听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。
7、1人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
8、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。(陶行知的爱情名言)。
9、1“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”
10、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
11、每天四问:第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?
12、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”。——陶行知
13、 ( 72 ) 爱得愈深，苛求得愈切，所以爱人之间不可能没有意气的争执。──劳伦斯
14、1思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
15、清华国学四大导师之一的梁启超，上课的第一句话是：“兄弟我是没什么学问的。”然后，稍微顿了顿，等大家的议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”头一句话谦虚得很，后一句话又极自负，他用的是先抑后扬法。
16、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。
17、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
18、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？(陶行知的爱情名言)。
19、1创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
20、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
21、 陶行知，1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1939年12月31日，陶行知与吴树琴喜结连理，一对有情人终成眷属。
22、 ( 67 ) 爱本质上是给予而非获取。——德国精神病学家 弗洛姆
23、1创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
24、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
25、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
26、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
27、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
28、1我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
29、 ( 93 ) 爱情包括的灵和肉两个方面应该是同等重要，要不爱情就有完备，因为我们不是神，也不是野兽。——冈察洛夫
30、1与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
31、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
32、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
33、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
34、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)
35、如果你爱一个人，先要使自己现在或将来百分之百的值得他爱，至于他爱不爱你，那是他的事，你可以如此希望，但不必勉强去追求。——罗兰
36、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
37、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
38、1书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。
39、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
40、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
41、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
42、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
43、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
44、1发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
45、1真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
46、爱情待在高山之巅，在理智的谷地之上。爱情是生活的升华人生的绝顶，它难得出现。——杰克伦敦
47、 ( 8 ) 爱情和智慧，二者不可兼得。——培根
48、爱是人生的本性，就像太阳要放射光芒；它是人类灵魂最惬意，最自然的受用；没有它，人就蒙昧而可悲。没有享受过之欢乐的人，无异于白活一辈子，空受煎熬。——特拉赫恩
49、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
50、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
51、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
52、有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。
53、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
54、1教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
55、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。
56、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
57、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
58、“空床卧听南窗雨，谁复桃灯夜补衣？”——贺铸《半死桐》
59、爱情，只有情，可以使人敢于为所爱的人献出生命；这一点，不但男人能做到，而且女人也能做到。——柏拉图
60、1听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。
61、 ( 58 ) 爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。——车尔尼雪夫斯基
62、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。
63、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
64、1天行健，君子自强不息。滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地、艰苦登攀的结果。
65、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
66、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
67、·要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
68、1我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。
69、 ( 49 ) 爱,可以创造奇迹乔迈被摧毁的爱,一旦重新修建好,就比原来更宏伟,更美,更顽强。——莎士比亚
70、1教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
71、1我们每一个人，能把一(指专一)集(指搜集)钻(指钻进去)剖(指解剖、分析)韧(指坚韧)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
72、 ( 22 ) 爱情使顺从变成为易事。(英国)
73、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
74、四解放嘴，王解放空间，六解放时间。 ——陶行知
75、在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄谦薛甚至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。——马克思
76、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
77、 ( 56 ) 爱情的快乐不能在激情的拥抱中告终。爱，必须有恒久不变的特质，要爱自己，也要爱对方。——波普
78、❹肇庆学子注意啦！广东初中学考新规公布！全部科目开考，难度……
79、10现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
80、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知
81、架子最大的开场白，则非章太炎先生莫属。他的学问很大，想听他上课的人太多，无法满足要求，于是干脆上一次大课。他来上课，五六个弟子陪同，有马幼渔、钱玄同、刘半农等，都是一时俊杰，大师级人物。老头国语不好，由刘半农任翻译，钱玄同写板书，马幼渔倒茶水，可谓盛况空前。老头也不客气，开口就说：“你们来听我上课是你们的幸运，当然也是我的幸运。”
82、“天涯地角有穷时，只有相思无尽处。”——晏硃《玉楼春》
83、爱情中的甜浆可以抵消大量的苦液，这就是对爱情的总的褒誉。——济慈
84、1纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
85、·行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷
86、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
87、1“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
88、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
89、·教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭
90、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
91、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
92、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
93、 于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：“哦，你也在这里吗？”
94、❸南粤优秀教师、教育工作者名单公示！肇庆这些老师入选，你认识吗？
95、 ( 26 ) 爱情是发生在两个人之间的一种共同的经验。——卡森·麦卡勒斯
96、1每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
97、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
98、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
99、10我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
100、他们在一起只有短短的八年，可是八年已足够她用一辈子时间去回忆了。
101、1对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
102、1把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
103、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
104、李希贵：如果老师的眼中还有坏学生，那么真正的教育还未开始！
105、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
106、 ( 36 ) 爱情有着奇妙的魔力，它使一个人为另一个人所倾倒。(瑟伯与怀特)
107、1我们每一个人，能把一(指专一)集(指搜集)钻(指钻进去)剖(指解剖、分析)韧(指坚韧)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
108、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。
109、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ——陶行知