1、为了训练睿睿听到自己的名字就做出相应反应，妈妈开始刻意去叫孩子的名字。以前训练的时候，妈妈会给睿睿表达最简单的指令，现在，妈妈会在所有的指令前面加上睿睿的名字。(孩子不理我的网名)。
2、梦中方可永久地 接近你，
3、王 喆 徐州启慧教育 教学主管
4、我想，主要有以下几点原因:
5、龚鹏翔 主任
6、孩子在“执拗期”的自我意识开始变得明确，从“小乖乖”变成了“小神兽”、“小恶魔”，学会表达“我想做什么”和“我要什么”，学会了说“不”。
7、大力出奇迹
8、儿童由于大脑神经机制尚未发育成熟、认知有限等诸多因素，注意力与成年人相比具有局限性。其中，孩子注意的分配和注意的转移能力不足，是出现“耳旁风”现象的重要原因
9、以(多次示范)举例(2)来说：
10、不同的距离：当孩子能够在不同的场所对不同人的呼名有反应之后，我们可以尝试逐渐拉开呼名时与孩子的距离。刚开始只是几步，慢慢的在房间外，然后到在院子里呼名。
11、我觉得甚有意思，问朋友为何取这样的名字
12、以上的举例着重四个重点:
13、你跟孩子撒的谎，最后都打在自己脸上
14、骚年你是废物吗
15、学会“平等”。家长可以遇事跟孩子“商量”，不搞专政，一些事情孩子能做主的让其做主。
16、然后得到与成人一起玩游戏，(孩子不理我的网名)。
17、比如，当孩子投入地做一件事情时，尽量不要打扰他。
18、时间过的真快！妈妈已经在为我上一年级的事情做准备了。
19、徐州人幼
20、离开我以后季节冷暖天气，
21、孙小阳回复熊大：老师喜欢粉色，要你管！
22、欢迎来到家政一点通
23、比怪兽还怪i
24、给孩子做过干预训练的家长们应该很熟悉训练中的强化作用，在给孩子进行干预训练的过程中，如果孩子正确完成任务，我们都会给孩子一个强化物，来鼓励孩子的正确行为，并且增加这个正确行为出现的频率。因为这会让孩子将强化物与训练的过程关联起来，即孩子渐渐会明白，如果我做了正确的行为或动作，就可以得到妈妈的夸奖或者一件喜欢的物品。
25、等待对方反应后给予。
26、长得丑活得久
27、孤独症谱系障碍和家庭康复训练，
28、——“别玩了，准备吃饭了。”
29、山东省日照市东港区金海路百昌花园沿街
30、一味的较劲，只能让自己受损失，因为一点小事，闹的家不和了，有啥意思啊！
31、当然，这样的人比较少，但也存在。
32、当然，除了玩具，我们也可以用其他任何孩子喜欢的强化物，来训练孩子对自己名字的正确反应。
33、人潮散开便失散
34、上海人幼
35、经典篇
36、把“你必须……不然我就生气了！”换成“如果你不能……我会很难过。”
37、再比如：
38、而后者则用了“漂亮的裙子”、“好吃的”、“小宝宝”等对孩子来说充满吸引力的词语，因此更可能被孩子所接受。
39、戳视频