1、听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
2、努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。
3、 陶华坤编著的《校魂》有这么一段话：每当我们置身于一座有特色的优秀学校，总是感到该校园有种奔涌着的、富有生命的东西不断撞击着自己的心灵，它使你感动、兴奋、激越、升腾，而对一所平庸的、毫无特色的学校来说，其缺少的也恰恰是这种能唤起、激发学校成员崇高情感和进取性的“学校精神”。(教育感言)。
4、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
5、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——T——因为我在这里爱上了“老师”。
6、在我看来，一个人、一个家、一个国，如果发誓做金钱的情人，迟早会沦为亲钱的“弃妇”。
7、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
8、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
9、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
10、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
11、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
12、我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。爱心教育重于知识教育。用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。教育的目的，使每一位学生成人成才。付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。汗水铸就品牌。我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。
13、要让孩子养成良好的生活习惯，首先要有早睡早起的习惯，只有休息好了第二天才有好的精
14、在日常学习、工作或生活中，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感触，有这样的时机，就要好好写一写感言将其记录下来。是不是写起感言来就无从下笔、没有头绪？下面是我为大家收集的短又精的教育感言(通用7篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
15、当孩子犯错的时候，要倾听。不要不分缘由就一顿打骂。我是非常反对棍棒教育的，要孩子信服你，绝不是让孩子惧怕你。
16、从小就会说“真真假假，虚虚实实”、“明修栈道，暗渡陈仓”、“兵无常势，兵不厌诈”的我们，何时才能真正明白：“猾黠崇拜”，真的是一种病。
17、培育孩子不能期望过高，期望越高越容易导致自己心理失衡、行为失范；教育孩子应注重细节春风化雨润物无声。
18、有时，语文老师讲解作品人物形象完全是无效的劳动。
19、因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚...
20、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
21、(4)处罚孩子要适当，用心引导孩子，做孩子的好朋友
22、0我们不能指望一个人给予他人自己的都不曾拥有的东西。你对某一事物的狂热与痴迷，是你撒播、传扬该事物的大前提。只有你觉得“好玩”，你玩得上了瘾、玩出了名堂，你才具备了带着学生一起玩的资格。
23、少一点指责，多一点鼓励，少一点叹息，多一点关心，少一点抱怨，多一点苦干，少一点随意，多一点认真，你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
24、最近通过和家长交流，我发现很多家长在孩子的教育问题上存在一些问题，结合这些问题，对于家庭教育我提出几点建议。
25、我通过这次“家教沙龙”，感触很多。以前我女儿考试不好，我就骂她；作业做得不好，我总是把她的本子狠狠地摔在地上，对她发脾气……从那天讨论会以后，我就设法改变自己的情绪，控制自己的情绪，胸怀大度才能教育好孩子，同时也谢谢老师对孩子的用心良苦。
26、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
27、上课起始，相当于来到了山脚，于是说：同学们现在我们开始爬山吧，看谁爬得快。讲解了一些内容之后，即鼓动道：同学们，我们已爬上了半山腰，此时看到了什么？收获怎样啊？讲完全部内容后，又豪气十足地说：我们到山顶了，大家一览众山小，感觉怎样？当然上课过程还可以结合具体问题插上些许俏皮话：这山不好爬吧，大家感到吃力吧？现在遇到了猛虎，我们怎么办？前面是绝壁，看谁能先上？现在风景这边独好，大家欣赏到了吗？有谁不爱走山路，而想从棘荆中穿过？等等。