1、您的声音是首先流入我的心中的，轻轻柔柔，不是语文老师磅礴而充满豪情的大江流，而是潺潺的小溪，轻涌的泉眼。那水在心底一点一点润开，柔软了一片。
2、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
3、虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题`(写老师的作文评语)。
4、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
5、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
6、文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
9、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
10、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
11、(点评)这篇写景的文章将春天拟人化，赋予了生命，显得生动活泼，全文语言流畅。比喻句“小麦穿着整齐的绿色新衣，排成一列一列的，好像在欢迎春姐姐”胆大新颖。“翩翩起舞”用词准确生动，形象地写出了动态下的春风。是篇成功之作，值得推荐。
12、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
13、比如学生们二年级时，她经常会给学生布置限时作业，如果学生没能在一定时间内完成，她就会布置额外的作业作为惩罚。
14、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。
15、希望你继续坚持，早日成为老师的骄傲。——语文老师
16、阳光是刺眼的白，像锡片，像发光发热的金属;是哪个聪明的文学大师灵感突发来以木像春而以金像秋的?又是哪个诗人说春象征生命的诞生?而夏象征生命的成长;秋象征成熟?
17、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
18、涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
19、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
20、在作文评改中，评语至关重要。绝大多数学生关心作文评语的程度超过关心分数、等级。学生刚开始互相平改作文时，有些学生评语写得太尖刻，如“你这样写，纯粹是胡说”“你的字写得太难看了，简直不像人写的”等评语，这样的评语对小作者的自尊新挫伤太大。针对这种情况，我及时引导学生在写评语时要以鼓励、赞赏为主，尽力发掘自己所改同学作文中的闪光点，哪怕是标点符号书写规范、运用正确，或某个词用得好，或题目好、开头好、结尾好……只要有好的方面，哪怕是很小的一点，都要及时的表扬且表露自己对对方的赏识。在我的努力下，学生写的评语大有改观，如有同学这样写：“你作文的思想闪耀着光芒，可书写让人有些失望。闪光的思想应该用美观的书写表现出来，不是吗？”多好的话语啊！这样，学生逐渐都能得到同学的赏识，他们甚至觉得比得到老师的表扬更有面子，这更能激发他们写作的兴趣，唤起他们写作的激情与信心。
21、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
22、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
23、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息
24、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间。
25、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
26、你对“一串红”这种花观察仔细，所抓住特点，运用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色，说明你多么喜爱这种花呀！
27、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴
28、你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。
29、你善于思考、观察和总结，所以能写出这样好的文章，望你今后再努力。
30、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
31、老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！
32、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心催人奋进
33、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手
34、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
35、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
36、感恩老师，你像园丁一样用辛勤的汗水浇灌祖国的花朵
37、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
38、本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
39、“记得那时已经入冬了，天气很冷，我没法常常赶回家给孩子喂奶。所以，家里的老人就帮忙把孩子抱来学校，学校还特地给我安排了一间哺乳室。”朱老师说。
40、 你的习作有血有肉，读起来很开心。本文内容具体，体现了一个主题：只要人人献出一份爱，世间将变成美好的人间。从文中可见小作者有一颗美好的心灵。孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。那么你一定是一个开心、快乐、幸福的好学生。
41、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
42、因为学生们这样的付出，所以朱老师在批改作文时，要求自己丝毫不能马虎。
43、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。
44、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
45、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
46、活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。
47、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
48、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
49、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
50、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
51、读了你的文章让人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再写佳作，争当“小作家”。
52、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
53、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢
54、你的文章中心明确，重点突出，条理清楚，充分运用比喻、拟人的修辞手法，将事物表现的栩栩如生，是一篇成功的好文章。
55、当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习?当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你?当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头发，指出你的不足?是老师!