1、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
2、人之能为人，由腹有诗书。诗书勤乃有，不勤腹空虚。”
3、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-章学诚。
4、邓拓●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。--《培根论说文集》●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---像从活的泉眼流出一样---一条溪涧(知识)来。
5、苏轼《记承天寺夜游》中最能表达作者超然物外、旷达乐观态度的诗句是: ? ? 。
6、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。-《对联集锦》。
7、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑(赞美书的诗句和名言)。
8、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
9、范仲淹《渔家傲·秋思》渲染西北边地秋景的悲凉奇异和军事形势严峻的词句是: , 。 。
10、(莘莘学子)莘莘：众多的样子。众多的学生。
11、——富兰克林读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。
12、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。
13、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人?D?D我的老师您。
14、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
15、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
16、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
17、挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也；明理，为做人也。
18、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。-郭沫若。
19、泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如！”〔唐〕韩愈《赠别元十八协律六首》：“读书患不多，思义患不明。
20、“囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车”，口袋里没有钱不置办那“看花”的马，但会看取令人眼花缭乱的“择婿车”。囊空，口袋空空。“寻春马”是化用孟郊诗“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”之诗意。择婿车，指官贾家之千金美女所座之马车，游街以示择佳婿。“得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦”，考试得中仍然可以向世俗的人们夸耀，诏书上如鸦的黑字新写着俺的名字。得意，即“春风得意”，意谓黄榜得中。世俗：社会上流传的风俗习惯。诏黄，即诏书，诏书用黄纸书写，故称。字如鸦，诏书写的黑字。
21、因为有您我们的梦想高飞，因为有您我们的生命多姿，因为有您我们的世界精彩，因为有您我们的力量无限！
22、(高业弟子)高业：高才，对别人学生的敬称。学业优秀的学生。
23、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
24、〔宋〕陆九渊《读书》：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”
25、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
26、杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓——唐.杜牧《读韩杜集》
27、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
28、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
29、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》
30、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
31、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。———赫尔岑
32、示例:绿树村边合 青山郭外斜 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
33、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力文采和广博的学问。——赫尔芩
34、读书破万卷，下笔如有神。____杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
35、读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维《送从弟蕃游淮南》
36、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
37、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》
38、——赵树理②西方读书名言10则我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。
39、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
40、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
41、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。