1、(天然)的指南针 (忠实)的向导
2、前—后 遥—近 渐渐—飞快
3、(设计意图：培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。)(下雨天的优美简短诗句)。
4、焦急—着急 枯—荣 后悔—无悔
5、春天的雨,是生机勃勃的体现.“雨后春笋”,正是最好的证明.你瞧,春天里的一场雨后,山中特别清新,就连不爱出门的春笋也探出了脑袋,钻出了泥土,呼吸着新鲜空气……多么惬意!“春风放胆来梳柳,夜雨满人去润花”,寥寥数笔,虽是简单,却勾勒出春雨“润物细无声”的特点.这不正是我们可亲可敬的老师们的.象征吗?他们默默无闻地教我们知识和做人的道理.
6、雨打蕉叶，又潇潇了几夜，我等着泪，来提醒你爱谁。
7、参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
8、那场雨、美得催人泪下。雨的离去是不是也意味着，我们该结束了！
9、暮雨忽来鸿雁杳，莽关山、一派秋声里。——龚自珍《金缕曲·癸酉秋出都述怀有赋》
10、为进一步贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥名师工作室的示范引领作用，积极推进启东市幼儿园课程游戏化项目建设，切实促进全市幼儿园游戏精神关照下的半日活动开展，全力提高教师对教育教学活动的适切指导能力。2018年5月11日，“为课程游戏化助力——‘陆圣红名师工作室’走进慕卿”暨成员张琰、陆红霞、陈柳结业汇报专题研讨活动在慕卿幼儿园如期举行。“陆圣红名师工作室全体成员”、“启东市幼儿园优秀青年教师研修共同体”成员，启东市各幼儿园园长、业务园长(约200人)参加了本次活动。此次专题研讨包含了陆红霞老师的半日活动开放、专题讲座、工作室成员张琰、陈柳老师的现场教学活动观摩和即兴研讨四项内容。
11、 山路元无雨，空翠湿人衣——(王维：《山中》)
12、我家养了两只小仓鼠，一只灰色，一只白色，我给他们分别取了名字——聪明鼠和贪吃鼠。
13、合理的区域规划、丰富的游戏材料、互动的游戏环境，让幼儿真正成为区域活动的主人。孩子们在游戏中探索、交流、表达，同伴间商量、合作、分享。我的生活我做主，我的游戏我做主。
14、《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查；课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。
15、从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。
16、小雨淅沥，手持着油纸伞走过街头，风吹落的花瓣飘在了肩头，是逝去的你在轻声呼唤我吗？
17、 piào(漂亮) zhá(油炸)
18、州(zhōu) 涌(yǒng) 峰(fēng)
19、 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
20、喜欢—讨厌 珍贵—普通 容易—困难
21、写话，将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？用上“早上”“过了一会儿”“到了下午”“天黑了”等表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。
22、天黑了，雨也停了，它们找来一片树叶，当被子盖在蛋壳上，它们在蛋壳里睡觉，做着香香的美梦。
23、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
24、选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
25、得dé(得到)de(觉得)děi(不得劲儿)
26、邮局 东西 太太 做客 惊奇
27、稠(chóu)密一盏(zhǎn)宇宙(zhòu)
28、 林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。——宋欧阳修
29、一只轻快的小帆船从远处的红日之下顺流而来，它越驶越近，巨人一样挺立的天门山也越来越清晰地扑进我的眼帘。
30、一定 也许 桌子 平时 难道
31、选做：青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么?
32、窗外的雨，如山涧的溪流，从房檐落下。风吹过来时，会飘进几滴落在我的身上。不想关窗，因为想感受这雨的冲刷，想感受这如雨的思念
33、教师提问：这也让我们了解到当时的天气是怎样的？
34、这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。
35、长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无限，沾襟泪水象江面的雨丝。