1、就这些吧，架空历史类的很多书，都是看作者的。一些新书呢，我都没说，因为字数有点少，都没怎么完本。这里给你说的，都是完本的可以看的。
2、《大蓝鲸就是摆》以南京人特有的宽厚、幽默，让我们看到人和人之间的温情包容，为欣赏城市生活风貌打开新鲜视角；(幽默语言的作用)。
3、20世纪50年代的思想改造运动中，曾发生过这样一件事。由于某些基层干部作风粗暴，使一位老教授投河自杀，由于及时发现，被人救了起来。
4、有人说，缺乏幽默感的人不能算是很完善的人。
5、在《武林外传》第9集《佟湘玉煞费苦良心，莫小贝梦游影视城》中，成为现代人的吕秀才和郭芙蓉曾有过一段有趣的交谈：
6、让大众来参与反映大众的话题，展现大众的情感，呈现大众的生活状态或者精神面貌，这正回归到脱口秀的本义：扎根人民，源于生活。从这个意义上说，江苏脱口秀大会就是以人民为中心进行创作。
7、 今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运动，兄弟我双手赞成，就是一条，“行人靠右走”着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢？
8、何柏生将该书分为三辑：千载意未歇、望尽天涯路、诗酒趁年华。“千载意未歇”取自苏轼悼念屈原的诗句“楚人悲屈原，千载意未歇”，意为楚人都为屈原感到悲哀，此种情感千载不断；“望尽天涯路”引自北宋诗人晏殊写的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，寓意有志存高远的追求；“诗酒趁年华”借用苏轼写的“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”，取意忘却尘世，超然物外，抓紧时机，借诗酒以自娱。
9、就像黄永玉，虽年近亦活得欢天喜地。就像王小波，虽历经种种荒诞与苍白，仍趣味盎然。就像你，以及那些真正的年轻人，虽活在操蛋的今天，还是努力地，通过好奇心与求知欲，让生命更丰富，让此生更无悔。
10、友善的幽默能表达人与人之间的真诚、友爱，拉近人与人之间的距离，是和他人建立良好关系的不可缺少的东西。尤其是当一个人要表达内心的不满时，若能使用幽默的语言，别人听起来会顺耳一些;当一个人需要把别人的态度从否定变为肯定时，幽默具有很强的说服力;当一个人和他人关系紧张时，幽默也可以使双方从容地摆脱窘境或消除矛盾。
11、学校生活中也不乏语言活用产生的幽默：一些中学生将影视、歌曲名称套用在通俗语言中，把考一百分说成“千年等一回”，把放学说成“胜利大逃亡”，把老师家访说成“常回家看看”等。有的教师套用俗语、新词，称笔尖流出的废话为“语言垃圾”或“文章水肿病”，称老生常谈为“陈谷子、烂芝麻”，称逆向思维为“反弹瑟琶”，把具体细致的描写称为“细节膨化”等。
12、所以说，知识分子是国家的重要生产力和劳动者，担负着重要的社会责任。
13、在古代西方社会，“大学里的神学、医学、法律专业毕业生端的都是金饭碗，其他专业毕业生的饭碗几乎是泥塑的。法律专业是香饽饽。因此，就连笛卡尔、莱布尼茨、哥白尼、拉瓦锡、马克思这些对法律信仰不坚定的天才，也被香味招惹而来。”
14、感情色彩反差。即贬词褒用或褒词贬用。例：艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫不隐讳地说出全篇的真理。(毛泽东《别了，司徒雷登》)“诲人不倦”本是褒义词，文中却指连篇累牍、喋喋不休不厌其烦地兜售反动说教的艾奇逊。通过这一错位反差，人物的厚颜无耻更暴露无遗。
15、课堂是教师的主阵地，在上课过程中，老师又应如何展现语言艺术呢？以下是从教师讲课时的声音控制及措辞这两方面提出的几点小建议。
16、陈毅同志知道后，把有关干部叫去狠狠地对他们进行了批评，要他们主动去赔礼道歉。后来，在一次老教授参加的高级知识分子大会上，陈毅同志说：
17、幽默，是生活的调味剂，把枯燥乏味变得活色生香；
18、有一天，他听说城中有一位名医，可谓是“妙手回春”。于是他带着一线希望来找这位名医。他向医生说明了他的病情，这位医生给他切脉结束之后，哈哈大笑说：“回去吧，没什么大碍。”
19、但是，那位女士不仅用幽默的语言化解了彼此尴尬，还无意之中拓展了自己的生意。
20、幽默不只是一种智慧，也是对生活态度的一种认知。
21、本文从合作原则的角度分析了《武林外传》中的幽默话语。在违反这些原则的情况下，一个个笑点被创造了出来。而这些幽默因素对人物的塑造和剧情的发展有着重要的作用。优秀的幽默喜剧还有《我爱我家》和《家有儿女》等。就像《武林外传》的导演曾说过：“我们的时代需要笑声。”
22、在这段对话中，吕秀才违反了合作原则中的质量准则。在交谈中，应当避免说自知虚假或夸大其实的话语。在现实生活中，这里的“奔驰小跑”其实价格不菲，很少有人能承担得起。郭芙蓉的“狮子大开口”却被秀才夸奖成节约。
23、日本作家池田大作说，人生没有幽默，就像春天里没有鲜花。
24、古代《笑林》记载了这样一个故事：有个小伙子是睁眼瞎(不识字)，跟人打官司，他自称是瞎子。审判官问道：“你一双明亮的青白眼，怎么说是瞎子？”小伙子回答说：“老爷看小人是青白眼，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：“你看我看得清，我看你看不清。但是，也可以这样理解：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的，这岂不成了绝妙的讽刺。
25、希望首届江苏脱口秀大会是一个起始点，深植江苏地域特色，盘活并反哺市场，构建良好文化生态，将这个圈层文化带到更远的地方。
26、做个幽默的女人吧，幽默的女人情商高，拎得清是与非，摆得正自身位置。待人处世恰当好处，诙谐幽默恣意人生。
27、“一门学科发展快了，其他学科就会得红眼病，寻觅其发财致富的路径。”何柏生说，近代物理学最先采用数学方法取得了巨大成功，别的学科都来仿照。法学研究者整天围绕法学三分田，再精耕细作，也收获有限。他们应时刻露出贪婪的目光，吃着碗里的，瞧着锅里的，广泛汲取各学科营养。
28、 原著文中是这样写的：“在整个儿童期，他们都是与母亲一起度过的。因为母亲承担着照顾孩子的责任，当她们外出时不可能将孩子扔在家中。这样，母亲和孩子的亲子关系就会更加紧密，孩子也能够更快的适应社会。这种方式是非常符合自然规律的。”现在提倡，照顾儿童是需要父亲和母亲共同来完成，每个人的角色都很重要，家庭关系的和谐是幼儿心理健康成长的摇篮。
29、同样的讽刺内容，用韵语表达的更易产生幽默效应。因为韵语琅琅上口，富有美感，能给人以新异刺激，许多民谚民谣极具讽刺幽默意味，就是这个道理。
30、在日常生活中，我们经常会遇到一些突如其来的情况，使我们惊慌失措，无法招架，或因长期痛苦的折磨而丧失了意志。那么这时你不妨试试幽默这种神气的药物，它会起到神奇的作用，使你收到意想不到的效果。
31、过了几天，梅厄先生也收到了海涅的一个邮包。那邮包十分沉重，他几乎没有办法将它拿回家。于是他雇了一个脚夫帮他扛回去。到家以后，梅厄打开了这件令人纳闷的大邮包。他惊奇地发现里面竟是一块大石头。石头上贴有一张便条，上面写着：“亲爱的梅厄，我看了你的信，知道你又健康又快活，因此我心上的这块石头也就落了地。我之所以把它寄给你，就是为了纪念我对你永远的爱。”可以说，此时此刻他们二人的忧愁烦恼已经都烟消云散了。
32、在有些特殊的语境里，需要把一些关键性词语隐藏起来，或换成暗示性的说法，让听者去揣摩弦外之音，隐语具有精微的内蕴和特殊的表达效果，常带有浓烈的幽默味儿。
33、那男子更加疑惑不解，觉得这位医生哪是什么神医，分明是一个疯医，摇摇头走了出去。日后，每当他一想起医生的这句话，就忍不住哈哈大笑，但令他出乎意料的是他的病反而慢慢好起来了。“难道这真是那位神医的功劳?”他自言自语道。于是他又一次登门拜访。那位医生说出他的秘方之后，男子连连称谢。原来，医生的秘方就是让这位病人开怀大笑，他的病之所以不见好转，就是因为他过于抑郁，缺乏这种神奇的疗“笑”。
34、说笑话时候看着听众的眼睛。每看着一位听众，略微停留一会儿，扫视全场。
35、其实，知识分子是社会的主要劳动者和创造者，这个结论应该没有太大问题。
36、 小品的特点是小，但它有一个中心亊件:它有矛盾的冲突，即开始，发展，高潮，结束。由于小品的篇幅小，演出时间短，所以要求比较单纯，主题明确，人物性格鲜明，语言简练，生动，幽默。小品虽短，但能够深刻反映生活，评价生活，并揭示深刻的思想与哲理。
37、例1：一个巨人站在一个小不点一起。一个大胖子站在一个瘦子一起。
38、 语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。现在世界上查明的有5651种语言，不同的人群使用他们固有的语言进行交流并文明发展。学习使用多种语言也是人类适应社会发展的需要。无论哪种语言，在儿童时期，因儿童具有吸收力的心灵，方可都被吸收并使用。
39、在驾校招生沟通中，运用幽默的语言艺术可以消除与对方的紧张感；排除陌生感；增进好感。使整个沟通过程轻松愉快，从而使招生向成功方向迈进。
40、剥去了宏大叙事的外衣，我们看见每个个体真实的再现，除了对生活的真实表达，选手们也有敏锐的洞察：
41、黄永玉先生是我非常喜欢的长者。命途多舛，成就亦大。最初知道他，只知道是一个画家，后来看到他的文，惊讶于那种智慧与灵气。当时想：这个人，一定非常有趣。果然如此。去年有一个长帖，就是关于他，说他是90岁的段子手，秒杀当下一众网红。其妙语趣言，数不胜数，均令人忍俊不禁。萧乾这么形容：“浮漾在他粗犷的线条间的，正是童稚、喜悦和奔放。”
42、幽默，来自语言谐趣。不少课文诙谐风趣，如毛泽东政论文、鲁迅的杂文、老舍的戏剧、契诃夫的小说等。
43、阿凡提慢慢悠悠地把钱装进兜里，说：“现在你有50块钱，我也有50块钱，凭什么非要向你行礼不可呢?”
44、幽默，能够在谈笑间表达出自己的想法，还能让周围人感到舒服；
45、马卡连柯说：“教育的技巧就在于随机应变。”这也就是我们常要求的教师应具有教育机智。教育机智就其实质而言乃是一种转化师生矛盾的艺术，是一种正确处理教与学矛盾的技巧，其要决是避其锋芒，欲扬先抑，以智取胜。表现在语言艺术上则是直话曲说，急话缓说，硬话软说。我们知道，在平常的课堂上学生的回答有时会与老师的意图背道而驰，这时有的老师则以“不太好，请坐！”“不准确，谁再来！”等语言来否定学生的回答。这样往往会使学生丧失发言的勇气，从而渐渐丧失学习兴趣。而如果运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，并且注意情绪导向，做到引而不发。学生有这样一个老师和风细雨地帮助他们纠正学习中的错误，还会担心什么呢？
46、在这里，达尔文用他的机智坚持了自己的论点，巧妙地对这位美貌夫人进行了批评。
47、一个心理学家面对自己的成年的女儿，给她写长信，信上说：如果可以，尽量不要找无趣的人。因为，无趣，意味着封闭、麻木、贫乏、缺乏生命能量。流光溢彩不见了，有的只是陈旧苍白，一板一眼。妙趣横生消失了，有的只有寡淡无味，了无生趣。没有任何意外；没有任何惊喜。生命就像一条一览无余的直线，往后看一眼，都是灰蒙蒙、直楞楞的余生。往前看一眼，过往就像晒干了水分的方便面蔬菜，各种流动的情节，全都提前夭折。无趣，心就会封闭，能量流动缓慢。有趣，心就会敞开，获得更多可能。
48、王蒙小说《青春万岁》写李春要讲演，她极力装得自然，甚至于冷淡，结果倒有些不自然。她愁眉苦脸地问同学：“真没办法，这怎么讲呀？”“用嘴讲！”同学们回答。大家一笑，李春开始讲了。“用嘴讲”是大实话，但用在这里颇值得玩味，有幽默感。
49、谢谢啊，你看我的头发多好呀，啤酒浇头，依然丝丝柔滑。女士边说边用手捋着头发。
50、一句幽默的话，引得众人大笑不已。这样的笑话，不仅使人感到轻松、愉快，而且寓意深刻，也使人在笑声中领悟到其中的哲理。
51、和爱人参加同学聚会，结果见识到了一位女士的风采。
52、不要乱夸口。如果你当应给听众一个月亮，他们就会期望一个月亮，避免说，“这将是你们听到的最好笑的笑话”或“让我们来听听这个笑话”之类的话，不要保证幽默，说就可以了。
53、“知识不等于智慧，有知识不一定有智慧。”何柏生说，古今中外，博古通今的人代代不乏，但称得上智多星的人寥若晨星。因此，他在《意见一致，判决无效》一文中说，“仅仅依靠知识断案，或许会成为一名称职的法官，但绝对不会成为一名伟大的智者。”
54、其实有少许部分人会因为天生的容貌与气质会体现出带有搞笑气氛而已。