1、作为个人阅读，一个人对文本的解读可以天马行空，这是读者的自由，但作为教学解读，教师的责任是帮助和指导学生阅读，需要受到文本与学生的双重制约。教师的解读既要有文本依据，又要能够适合学生的接受方式，符合他们的心理特点。其实，《背影》的教学，只要牢牢抓住文本中的一些关键词句，尤其是反映朱自清情感前后变化的语句，理解主旨并不困难。比如，写以前时说“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”，“我心里暗笑他的迂”；写现在时说“我现在想想，那时真是太聪明了”，这是作者从自作聪明转变到愧疚、自责。又如，两年前，朱自清只记得父亲待我不好——“他待我渐渐不同往日”；两年后，却意识到“我的不好”，并懂得父亲的好——“最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子”。再如，文章开头一句——“我与父亲不相见已二年余了”(文中已表明父子间曾有隔膜)，可见朱自清主观上“不愿见”“不想见”的原因可能大于客观上的“不能见”；但是结尾一句——“我不知何时再能与他相见”，表达的则是想见、盼见的愿望(不管这一愿望能否实现)。朱自清的情感为什么前后会发生如此巨大的变化？再紧扣文本关于“背影”的描写，并参考朱先生关于“只是写实”的说明去探究，学生对作品主旨的正确认识一定能够水到渠成。
2、妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
3、(3)母亲揉拍前额缓解劳累。
4、比芙蓉在《如何培养小学生当众演讲的能力》中指出，要完善演讲的评价体系，一方面能够提升学生参与演讲活动的积极性，另一方面也能够为学生提供客观的演讲评价，让学生在评价的过程中学习、反思，拓宽思维。
5、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！父爱是水————高尔基
6、慈母手中线，游子身上衣。——孟郊《游子吟》
7、一个学生是这样表达的:“母爱或许是无关紧要的絮语，或许是喋喋不休的唠叨，甚至是不分青红皂白的批评，但是母亲是爱我们的。”这位同学使用了排比句，词句优美，开场很好，对生活中母亲的做法进行了归纳总结，最后一个转折表达出：无论是哪种形式，背后都是爱，但是他并没有联系生活中的具体事例说出自己对“母爱”的理解，仅仅是泛泛而谈。
8、在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……
9、语言是思维的外壳。语言与思维是紧密联系的，语言所表达的是思维活动的结果。如果思维不敏捷不清晰不严密，语言的表达也就不可能流畅清楚。因此，演讲水平的提高，很大程度取决于演讲者思维能力的提高。对于小学生，我们需要提供一定的演讲基本思维框架，在熟练掌握运用之后，促使他们尝试探索出更多具有自己独特风格的演讲方式。
10、母性的力量胜过自然界的法则。——芭芭拉．金索尔夫
11、“年轻的时候，她说我是一个好孩子。有这样一个忘我牺牲的模范母亲，又怎能不做一个好孩子呢？”——李斯特
12、 妈妈在那儿，那儿就是最快乐的地方。——英国
13、母亲就如春天的天使，送来了温暖的春风，带来了如丝的小雨，吹进孩子的心灵。
14、10父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人自然清新；它像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己父爱，伟岸如青山；圣洁如冰雪；温暖如娇阳；宽广如江海父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心
15、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
16、一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
17、慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。
18、临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很久才会回来。
19、母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。——菲席尔
20、年轻的时候，她说我是一个好孩子。有这样一个忘我牺牲的模范母亲，又怎能不做一个好孩子呢——匈牙利音乐大师李斯特
21、①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
22、我语重心长地说：“是啊，孩子，但是再好的学习环境也要通过你的努力才能实现，一切外因要通过内因起作用，你就是起关键作用的内因啊！”
23、①采用排比句。排比气势强而连贯，给人以一气呵成之感。
24、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。
25、在日常的演讲课上，教师多是讲授演讲稿写作技巧以及演讲时的肢体语言、面部表情、语速语调等琐碎的演讲技巧，但是没有教给学生面对即兴演讲时，如何在短时间内搭建自己的演讲框架，迅速组织自己的演讲内容。
26、全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
27、A．这是一篇出神入化的人物特写，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象。
28、
29、B．仲裁(zhòng) 顿挫(cuò) 滞留(zhì) 藏污纳垢(hòu)
30、文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。(2分)
31、亲情，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。虬劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。
32、关于语文课程的基本特点，《义务教育语文课程标准(2011年版)》已定性为“工具性与人文性的统一”。刊发倪文锦教授的回应文章，不仅是为中小学语文教育提供学术交流的平台，更意在引导广大教师在课堂上要贯彻落实工具性与人文性统一这一语文教学之本。
33、新的学习环境，新的家，陪伴女儿读书的第一天，要从一张预习单开始。
34、C．一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万百姓的心弦。
35、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
36、在日常的演讲课中，教师多是给出话题，让学生课下搜集资料写好演讲稿，所以很多同学在演讲课上的表现是流畅清晰的，所以学生缺乏即兴演讲的经验。发表即兴演讲，无疑伴随着一种来自听众的压力，这将造成演讲者的内心紧张感，影响其思维的稳定和语言的组织。
37、正道，正确途径之谓也。“语言教学是语文教学的正道”，即语言教学是语文教学的正确途径。这一标题既是我文章的论点，也是我对语文教学历史经验的总结，是我长期以来一贯坚持并努力倡导的观点，不仅至今不变，今后也不会改变。如果这一主张正像杨氏所说“代表了当前语文界的一种思想倾向”的话，则幸莫大焉！这一标题清楚地显示，“语言”与“语文”是有区别的，并没有等同。我相信，只要不是指鹿为马，任何一个没有偏见的人都不会看不懂这个如此简明的题目。可见犯逻辑错误的并非我的文章标题，而恰恰是杨氏自己。
38、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁。
39、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
40、母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一加光十色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。
41、(2)妻子象禽兽， 。(曹植《梁甫行》)
42、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。(m.taiks.com)字严
43、例如：母爱，多么微不足道的两个字，却给我带来了无限的力量和支持。
44、生1：当抽到这个话题的时候，我不知道应该从哪个角度去说，脑子就是一团乱麻。
45、(1) ？松柏有本性。(刘桢《赠从弟》(其二))
46、
47、一位名师教学《背影》时认为，朱自清是“让读者感觉到(他自己当然首先感觉到)‘生命短暂，生命虚幻，生命脆弱’”。因此，他把文本涉及的四条生命归结为一条“生命的链条”，并将这“链条”上的生命又分已逝的、将逝的、壮年的、未来的四种类型，然后问学生属于什么类型。按理说，即使依照这条“生命链条”的逻辑，十三四岁的初中生离“壮年的”也还有很长一段距离，但教师却将学生归入“将逝的”一类——“从每人生命的开端，就开始了生命倒计时。你们也属于将逝的生命。”足见这种归类并不符合逻辑，因为它只是执教者自己的“发现”，并没有文本的依据。当学生理解了“将逝”就是快死了，所有肉体生命都将逝，教师紧接着又启发学生：“想到这，你们是什么心情？”只见学生个个面露惧色，人人感到害怕，回答说“恐惧”“难过”“郁闷”“伤心”。(这是课堂实录里的真实记录)反映父子亲情的写实的《背影》何以成了难以破解的深奥哲理，需要学生在接受“死亡威胁”后才有可能真正教“懂”读“懂”？至于“流泪”关乎“死亡”的“主旨”，并将之与朱自清的受佛学思想影响的人生观联系起来，则更是一种过度解读。客观地说，流泪通常是由人的情感因素而引发的一种生理反应，它与信不信教，是信佛教还是基督教都没有关系。再说即使当年朱自清的人生观已深受佛学影响，也未必他写的每篇文章都在诠释佛学思想。
48、B．一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的《见字如面》，给人一种久违的文化气息。
49、师：现在请抽到“谈谈我眼中的母爱”的同学依次发表自己的即兴演讲。
50、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲，她是失败时的伴侣。——郑振铎，中国
51、如果说：母爱如水，那么，父爱是山。如果说：母爱是涓涓小溪，那么，父爱就是滚滚流云。是啊，父亲的爱，就像大山一样，高大而坚定。父亲的爱，每一点、每一滴都值得我们细细品味。父亲的爱，和母亲的爱一样，都是世界上最伟大的爱。我也能常常体会的如山一般的父爱。
52、(1)示例①：言不信者，行不果。——墨子 示例②：诚信为人之本。——鲁迅 (2)在诚信与利益的天平上，人类迷失了自己，往往把利益看得太重，把诚信看得太轻。(3)围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。
53、
54、②采用设问式。先就议论的话题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点，这种开头方法入题快，简洁、明快、有力，引发了听众的深思，自然地激发听众的参与意识。
55、例如：昔日有母熊被猎人打中要害，端坐不动而没有倒地，猎人觉得很奇怪，上前去看个究竟，结果发现母熊已经死了，却紧紧抱住一颗大石头。为什么呢?原来母熊的孩子在石下的溪流中玩水，母熊怕落石会打中小熊，至死也忍痛抱紧大石不放。
56、A．骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。
57、女儿带着感恩之心甜蜜入眠，我心中有说不出的感动，感动女儿的懂事，更感谢付广英老师为孩子精心设计的作业！在以后的日子里，我更要多花心思引导孩子健康快乐地成长，在多学科学文化知识的同时，注重孩子的思想品德及素质教育，力争全面发展，做一个真正对社会有用的人！
58、父母之爱子，则为之计深远。——刘向《触龙说赵太后》
59、师：母爱伟大而无私和你阐述的句子联系不太密切。你觉得怎样表达更准确一些？
60、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦。
61、“是啊孩子，母爱是这人世间最伟大的力量！妈妈写了一句小诗：老麻雀神勇护幼儿，伟大母爱可歌可泣。”
62、如果说，世界上还有哪一种爱是无私的话，那就是母亲对于子女的爱；如果说，世界上还有哪一种爱可以让我们泪流满面，那也只有母亲对儿女的爱；如果说世界上还有哪一种爱可以让我们放弃一切，那也只有母亲对儿女的爱。
63、例如：母爱无价，母爱无言，母爱永远也写不完。
64、一个会演讲的人和一个不会演讲的人差距是五十次演讲，一个演讲大师和一个会演讲的人差距是5000次演讲。对于演讲来说，刻意练习很重要。优秀的演讲者都是在不断磨练中成长的，学生的演讲更需要经过重复的刻意练习，才能够将演讲的思维框架熟练运用，并内化于心，才能够坦然自信地面对公众场合的即兴演讲。
65、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。(英国)
66、C．炽热(chì) 诘责(jié) 骤雨(zhòu) 筋疲力尽(jīn)
67、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
68、(2)示例：母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤。(3)母亲揉拍前额缓解劳累。
69、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温
70、⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”
71、下列加点的词语使用有误的一项是( )(2分)
72、开头部分先揭题，对演讲题目内涵作出解释，或对其作用进行阐述，旗帜鲜明地亮出演讲的主题和观点；主体部分则对主题进行详细地论证和分析说明，论证时多采用典型案例和自身生活实际论证自己的观点；最后结尾或重申观点，或提出倡议，或引发深思，再次呼应开头提出的观点和主题。