1、②下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
2、说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
3、美丽的乡村景色吸引了诗人杨万里，忽然他眼前出现了更加有趣的画面，想知道是什么吗？(出示课件)
4、(washingtheglovesandsocksmyself )
5、(英语)教科版小学英语三年级上册U1-U3音频
6、②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
7、白岩松说，走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不抱怨现状，不沉迷过去，生命这样就好。庆幸这段艰难的日子，有勤姐的陪伴。(赞美老师的古诗有哪些四年级)。
8、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。郑燮《新竹》
9、清平乐(lè yuè ) 茅檐 (yán yáng)
10、“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。( )
11、剥莲蓬 (bō bāo) 亡赖(wángwú)
12、yuè yán bāo wú mèi ǎo
13、(2)村庄儿女各当家。(农家男女都各自挑起家庭的重担。)
14、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——(唐)李商隐《无题》
15、老师读得怎么样？(出示课件)谁来说一说？(有感情)是的，陈老师读得有轻有重，还注意了停顿，你们想不想比老师还读得好呢？请你们分小组学着老师的样子一起练习有感情地朗读古诗。
16、自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。
17、宿：住宿，过夜。 新市：地名。 徐公店：姓徐的男子开的客店。
18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 --(唐)李商隐《无题》
19、篱笆 蝴蝶的一种 只有 天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
20、牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
21、主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
22、指名多个学生背诵古诗《四时田园杂兴》(其三十一)，学生自愿举手发言，用自己的话说说古诗的意思和表达的思想感情。
23、《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。
24、18：老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
25、不同的时间，不同的地点，不同的人群，变化的空间，变化的容颜，变化的语言，不变的是我对你的思念之情!老师，节日快乐!
26、(出示课件)小朋友，请听老师朗读，一边听一边想，通过这两行诗，你看到了什么？
27、傍晚时分，夕阳照在xī()疏的篱笆上，几只qīnɡtínɡ( )正落在上面休息。
28、①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。
29、《春夜喜雨》全诗如下：春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。