1、去年开团时，几千本库存很快被抢空了。断货的大半年中，很多读者希望收进。这次的版本非常好，是 EnglishGrammarinUse 的第四版(4thEdition，最新版)，附练习答案，还配套可在电脑或pad上使用的eBook。
2、这本书包括145个语法单元，每个单元着重讲解一个语法要点，学习结构很简单：对每一个语法要点，先用例句讲解，再用练习巩固。(各得其所的用法)。
3、例①中的“所”字与能愿动词“欲”和动词“出”结合成所字词组“所欲出”,它指代动词性词组“欲出”的内容。因此,“所欲出”可译作“想要发表的意见”。例②中的“所”与能愿动词“能”和动词“具”结合成所字词组“所能具”,它指代动词性词组“能具”的内容。因此,“所能具”就是“能具有的本领”的意思。例③中的“所”字与能愿动词“欲”和动词“言”结合成所字词组“所欲言”,它指代“欲言”的对象。因此,“所欲言”可译为“想要说的那些话”。
4、当然，极少数特别语境里，可能会混淆。但这也可以通过上下文来理解正确含义。而且如果纠结极端特例。我们可以能举出因为区别“的地得”人造成的混淆。比如下面这个到底是小心“dì”滑，还是小心“de”滑呢？如果助词“地”都写成“的”，是不是就不会有歧义了呢？
5、“的”：用在定语的后面，比如“我的母亲”。
6、还好，我们没有什么主管部门，所以可以安心的当我们的“合并派”，尤其基本很少用“地”，乐得自在。这些年来，似乎也没因此产生什么歧义吧(毕竟科普号最怕歧义了)。
7、f)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
8、书后附有练习答案，用来自我检测，追踪学习效果。如果发现答案不正确，可以重新学习相关的语法要点。
9、②臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(同上)
10、插入语没有加逗号跟其他成分分隔。如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。("毫无疑问"后面应加逗号)(各得其所的用法)。
11、放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。①会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿(《促织》)②道之所存，师之所存也。(《师说》)③过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀(《陈情表》)“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。①夜则以兵围所寓舍。(《〈指南录〉后序》)②臣所过屠者朱亥(《信陵君窃符救赵》)(为……所)“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。①嬴闻如姬父为人所杀。(《信陵君窃符救赵》)②仆以口语遇遭此祸，重为乡d所笑，以污辱先人(《报任安书》)(所以)
12、③所为见将军者,欲以助赵也。(《战国策·赵策》)
13、示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”
14、左脑逻辑右脑创意？你的大脑可不是这么分工的
15、①对曰:“姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓,蔓难图也。”(《左传·隐公元年》)
16、示例3：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
17、贰师将军李广利与赵始成、李哆等人商量“……(我们)来大宛国的目的是杀首恶者毋寡王,……”
18、所有语法点讲解完后，还有7大项语法点附录，关于时态、词性、美式用法等等。下图是第一项附录 Regularandirregularverbs 的内容。
19、示例2：学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。
20、示例1：(本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进口公司；时间：8月15日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。
21、示例7：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
22、③吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。(《荀子·劝学》)
23、原书名：Grammaticalization:AConceptualFramework
24、九宫、九星、八门、八神、十干、十二地支等是符号系统；而每类符号，都需要能量供应，即如何判断各符号的旺衰问题。而能量系统取决于两个方面，即时间和空间。这些内容，在我们前面的讲述中，已有涉及。这里再系统的讲一下各自的用法。
25、示例4：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
26、成语释义：原指未得善终，后指没有得到适当的安顿。也指不能达到目的。
27、示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
28、(3)有个同学说，老师教他们，以后再遇到《责任》之类的作文题，按照"谈谈孔繁森，批判王宝森，想到钱学森，联系中学生"的程式来写，保险不会豁边。(书名号应改作引号)
29、问问木兰想的是什么,问问木兰思念的是什么。
30、示例3：出现这样的文字错误，说明作者(编者？校者？)很不认真。
31、《周易 系辞下》：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”
32、这些材料正是这本书的基础。1985年，剑桥大学出版社将本书出版，很快引起了广泛关注。接下来的30年多中，这本书销售到了世界各地，成为众多英语教师和学习者的必备语法工具书。
33、所以游目骋怀 ________《兰亭集序》
34、插入语没有加逗号跟其他成分分隔。如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。("毫无疑问"后面应加逗号)
35、我们都是非洲语言研究者，所以我们所使用的例子大部分限于非洲语言中的证据。不过现有的关于语法化的许多论著则是基于印欧语言的研究成果，通过利用其他语族语言的资料，我们希望证明迄今为止所得到的一些结论并非仅限于印欧语言，它们或许具有普遍意义。
36、示例：特聘教授的岗位职责：讲授本学科的主干基础课程；主持本学科的重大科研项目；领导本学科的学术队伍建设；带领本学科赶超或保持世界先进水平。
37、没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。(应作：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。)
38、(示例)：全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之是要～。
39、时间：即年、月、日、时。把握时间，测几年的发展，则年这个因素很重要；测一年之内的事情则月这个因素很重要；如一件事情要在一个月内完成，则日这个因素非常重要；如要测的是当日这事，则时这个因素非常重要。根据预测事物的不同，取不同的时间因素，传统以月令为主要因素，这个是不够准确的。
40、示例7：《玄秘塔碑》之所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其具有楷书的点画、构体的典范性；其承上启下，成为唐楷的极致；其字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
41、示例1：马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。
42、书名号，前后弯，标明书籍和报刊。篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
43、在语法结构中，与各种语法繁缛严格的西方语言不同，中文的文法更写意。主谓宾定状补也用得随心所欲。
44、去年团购的版本和今天这本内容上完全一样，都是最新的第四版，两本书均包含所有练习的答案。区别在于配套的资源不同：去年和此书配套的是一张内有300多条练习的CD；今年是相应的eBook，因此这本书的零售价有所提高。
45、表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等。①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻(《信陵君窃符救赵》)②师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)表示原因。相当于“……的原因(缘故)”。①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》)②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》)③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)(所谓)所说的。①此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)②非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)(所在)
46、示例2：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。
47、复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
48、词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。(中间的顿号应去掉)
49、示例4：李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
50、不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。("作为"前面的逗号应去掉)
51、她(丑女)知道皱眉头美,却不知道皱眉头美的原因。
52、示例1：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
53、示例2：尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。
54、每每皇帝的诏令下达,要群臣议论,那些年长的老臣都无法对答,贾谊却能详尽地分析得失,人人都觉得象自己要发表的意见一样。
55、示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
56、②涉居谷口半岁所,……(《汉书·原涉传》)
57、省略号和"等""之类"并用。因为省略号的作用相当于"等""等等""之类"。两者不能并用。如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机……等等。(应去掉省略号)
58、示例8：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。
59、标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。句子中间要停顿，往往由它来值班。
60、③彼知矉美,而不知矉之所以美。(《庄子·天运》)