1、C.作者在文中解释了自己钟爱秋虫声音的原因后，先写自己听不到秋虫之声后的寂寥感受,再写听到秋虫清音后的巨大震撼和纯净内心，对比鲜明,描写细腻。
2、阅读带来的不仅是外在的风度举止、精神面貌，还有丰盈的灵魂，而时间会把那些最好的东西留下来。(原耽优美段落摘抄200字)。
3、D(《姜子牙》属于神话故事,虽然属于现实和幻想的交融,但不属于“发生在与人类世开端不远的现在和近未来”的科幻故事。)
4、小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美画图”的良机，但也极易被不慎的笔墨听涂损。
5、丈夫立世，为国为民。驱逐外侮，复我疆域，以民族立于万世，纵死亦无愧于心。此为毕生之愿。——《谨言》
6、有些的时候，正是因为爱才悄悄离开，躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。
7、阅读带来的不仅是外在的风度举止、精神面貌，还有丰盈的灵魂，而时间会把那些最好的东西留下来。
8、洪荒千年的寂寞只融化在一个人身上，相依为命久了，牵绊早已深似北冥之海，只多看那个人一眼，心里就是一片草木荣华。——《六爻》原耽小说摘抄优美句子(篇二)你特别好，我喜欢你。——《魔道祖师》
9、达起行伍。喜读书，神宗以其忠实可任,每燕见,未尝不从容。尝问：“用兵当何先?’对曰：“莫如爱。”帝曰：“威克厥爱可乎?”达曰:“威非不用,要以爱为先耳。”帝善之。
10、生活中本就充满了失望，不是所有的等待都能如愿以偿。你且笑对，不必慌张。
11、新月清秋，珠帘外，月光似雪。洒入帘花锦添裳，泻透璃盏岁满香。
12、C.陈楸帆的颁奖词指出，当下的科幻是最大的最具开放性的现实主义，它能让科幻作家从与主流文学作家不同的创作角度,发挥想象力,书写另一种现实。
13、做尽了坏事，还想得到别人的垂怜，我就是这样一个人啊——魔道祖师
14、亲爱的，我把自己放在你耳边，你会听到的吧。
15、但是，阅读也是有方法的！阅读要依据书目和实际需要区别对待，有所选择。今天米粒姐姐总结了一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们平日的阅读有所帮助。
16、天上，燃烧起火烧云，云块越来越大。红色，赭色，紫色，青色，黑色，各种各样，不可调和地形成一条奔涌的河流。
17、朝暮与年岁并往，然后与你一同行至天光——《天光》
18、“两辈子，都属于你”原耽小说的高质量文案摘抄(篇三)是非在己，毁誉由人，得失不论。——墨香铜臭《魔道祖师》
19、不将就、不强求、不媚俗、不随波逐流，把自己活成一束光，自信坦荡，光芒万丈。
20、C.“窗吟绝妙词”一句照应题目，夸赞友人才情之高,给自己的赠诗写得非常好。
21、这个世界是一个矛盾的组合体。我所做的每一次选择都是错误的，然而我不能够停止做出选择。----空灯流远
22、当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。
23、即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
24、“如果不是来得莫名其妙，怎么能算是怦然心动？”——《大哥》
25、(评分细则：每个要点1分,共5分。每缺少一个要点扣1分,句意不流畅的扣1分。)
26、我愿像一颗流星，划过天际，只为许你一个愿望，燃烧自己。
27、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。
28、(2)探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。
29、课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和阅读写作能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
30、长久来看，从小培养孩子爱上读书，不仅仅是为了考试成绩，也不仅是为了行云流水、学富五车，更多的是让孩子在生活不如意时仍心向光明；让孩子有更宽广的胸怀和积极的心态正视三观；在面对是非善恶时有自己的独立判断......
31、当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。
32、周遭满是欢喜，我只顾着心疼。----priest
33、细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。
34、你可以教孩子防备陌生人，提高警惕，但是不能让她怕穿碎花裙子，不然要我们干什么用的？——《默读》
35、通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。
36、少年心动是仲夏夜的荒原，割不完，烧不尽，长风一吹，野草就连了天。
37、课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和阅读写作能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
38、郭逵招讨安南,为行营马步军副都总管。入辞,神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将士可也。”达顿首谢曰：“臣得凭威灵灭贼，虽死何惮!”初度岭,闻前锋遇敌苦战,欲往援,偏校有言当先为家基然后进者,达曰：“彼战已危,讵忍为自全计。”下令敢言安营者斩。乃卷甲趋之,士皆自奋,传呼太尉来，蛮惊溃,即定广源。师次富良江，蛮舣斗舸于南岸,欲战不得,达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”已而蛮果来,击之,大败,乃请降。师还,拜荣州防御使。以主帅得罪而独蒙赏，乞同责，不听。
39、十里烟火，城墙外风花雪月，良辰美景相伴，愿为你守一世长安。
40、(解析)本题考查正确使用修辞和正确选用语体风格的能力。首先要比较原句和改句的不同之处,即“初霁”改为了“刚停”，“像被濯洗过一般醒目”改为了“格外的亮眼”,“如纱似绸”改句中没有了，“唯美曼妙地轻绕”改为了“停留”;再看这些修改是从哪些角度修改的,这里依次是语体、修辞、锤炼词语等角度;最后再结合具体内容简要分析。
41、藕断丝连这个词听着暧昧缱绻，只不过是背道而驰又非要耗着而已，耗到足够远足够长，就能断的干干净净——《某某》
42、作者说秋虫清音是“流淌的”，而这种“流淌”在文中体现为多个层面,请结合全文分别简析。(6分)
43、“被人拉起来，跟自己站起来，是两码事。”——《伪装学渣》
44、(1)浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。
45、心里不痛快的时候，就假装自己很高兴，面上欢喜了，反过来也会让心里好受很多。----priest
46、小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容，部须循序渐进，才有利于掌握系统知识，但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以，小学生的阅读需要精心，具体地培养和指导。
47、但是，阅读也是有方法的！阅读要依据书目和实际需要区别对待，有所选择。今天总结了一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们平日的阅读有所帮助。