1、暑假，躲在空调间，手捧马克斯▪范梅南的名作《教学机智》，让烦躁的心慢慢沉淀，走进书中，我仿佛认识了一位良师益友，这本书内容丰富，有很多富有哲理性的经典论断，尤其是那些生动真实的教学案例，简短耐读，又发人深省。每当读到“心动”之处，我总要停下来回忆自己以往的教育经历，或共鸣、或喜悦、或醒悟；有时还会把喜欢的句子反复诵读，每读一遍都会产生不同的感悟。这本书以鲜明的时代性、前瞻性、实用性以及可操作性，教给了我很多教育的方法和技巧，为我今后的教育教学工作提供了很多有益的帮助。(送给老师的话简短有深意)。
2、8一心一意教书，两袖清风育人，韦编三绝治学，四书五经通阅，六尘不染授业，七步成诗才气，八方桃李遍地，九洲学识无敌，十全十美第一。教师节快乐。
3、 这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。
4、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
5、教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。小学数学教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。教学过程是一个特殊的认识过程，在短短的几十分钟内，教师需要把预定的教学方案实施到流动的教学状态中去。在实施时，教师要依据当时的实际情况调整原定教案，这里固然要体现执教者的职业道德、文化科学知识、业务能力等素养，但又不尽然。比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。
6、午读的时间，同学们都在静静地看书，瞿添突然站起来说。
7、说完，他羞涩地坐了下来。教室里的掌声雷鸣般响起。
8、2在教师节来临之际，送上我最真挚的祝福，愿天下所有的老师们都身体健康，工作顺利，桃李芬芳，万事如意，平安如愿，快乐分分秒秒，幸福时时刻刻！
9、今年暑假读了《教学机智》一书，它并不是像其他教育类书籍那样纯理论的枯燥，而是通过很多的事例把枯燥乏味的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白又形象。书中写到：“教学机智表现为克制，表现为对孩子的体验的理解，表现为尊重孩子的主体性，表现为‘润物细无声’，表现为对情境的自信，表现为临场的天赋。”这种一切以“学生”为中心的思想，很值得回味和体验。常常一边读着书里的案例，一边想象着自己今后在课堂上也可以这样学着，内心充满着无限的美好。如果不读书，便是井底之蛙，永远不知道外面教育的精彩！
10、看，您的额头又深了皱纹；听，您的嗓子逐渐的沙哑；瞧，您的发间新添了白发；想，您的心中充满了希望。今天教师节，祝你幸福安康，我的老师。
11、但这里要注意，根据《中华人民共和国公务员法》第三十一条规定：
12、他突然卡住了，嘴里喃喃地嘟囔着“太阳，太阳”，头越来越低，越来越低……突然，他猛一抬头，眼睛里射出亮晶晶的光芒：
13、初涉知识海洋的我，差点儿窒息，是您老师，默默地给我补充知识的氧气，无私但无价。(送给老师的话简短有深意)。
14、 我曾经在《我们都很棒》的《跋》里预言：“东教学楼是固定的高三楼，一中近几年的奇迹就诞生在这里，20必定还会有奇迹发生！”
15、快到“六一”了，孩子们都沉浸在快乐的期盼里，大家都在讨论着儿童节那天去游乐场玩，吃肯德基、父母准备的礼物。只有他的眼神里充满了孤独。
16、10在这个属于您的日子里，借这条短信寄上我温馨的祝福，带去我真诚的问候，愿我的一句祝福洗去您工作的劳累，一声问候带走您身边的烦恼，老师，节日快乐哦！
17、感悟人生的正能量说说语录，句句经典，却又暗含深意！
18、一句话，因为至德有德、有情、有义、有人，所以，我坚信，咱们至德的明天一定更美好！
19、在教学课文《青蛙卖泥塘》3-5自然段时，为落实语文要素和课后习题，我进行精读指导，为后面学生自主学习做铺垫。学生分别划出青蛙和老牛的话后，课件出示，相机教学多音字“喝”，出示“吆喝”视频，练习生活了解“吆喝”的意思，并让学生分角色朗读。“谁来扮演青蛙，吆喝一下？”我话音刚落。一个男生大声说道：“老师，我们没有喇叭呀！”同学们顿时齐刷刷地看着我，举起的小手都收了回去。我知道，他还沉浸在刚才视频吆喝的情境中。我笑着说道：“是啊，青蛙卖泥塘得一个劲的吆喝，有个喇叭多好啊，声音又大又传得远，一定会招来许多顾客的。可是，喇叭在哪呢？”这时，同学们又争先恐后地举起了手，有的双手合拢靠在嘴边：“老师！老师！我带了喇叭！”有的卷起桌上的练习本：“老师！我带的是长喇叭！”……顺应学生的情境体验，这节课充分落实了“朗读课文，分角色演一演这个故事”的教学目标。
20、3千言万语道不尽我对你的赞美，万语千言诉不完我对你的感激。九月，多情的日子，让我尽情的歌唱吧，教师节，在这个永恒的节日，请接受我们真诚的祝福，愿你们身体健康，永远幸福。
21、我更加好奇地望着他，望着这个平时坐在后面总喜欢把凳子摇来摇去的男孩，这个永远把文具散满了桌面的男孩，这个最喜欢把书包扔地上的男孩。他的脸比有着白皙脸蛋的孩子的脸更要白，有着蛋白的光滑，又有着皎月的清朗，嘴唇在这白莲花般的脸蛋上显得格外红润，黑眼珠也特别有神采。他张了张嘴，并没有说出话来，而是右手食指使劲往前比划着，仿佛说话的是他的手指。
22、孜孜不倦排难解惑，兢兢业业传道授业。那里是你挥洒青春的天地，那里是我们求知的天堂。千言万语道不尽，汇集而成祝福你。
23、 千言万语，道不尽那年哪月那日；万水千山，隔不断缕缕师恩。教师节日，我更加想您，老师，祝您节日快乐。
24、 做班主任工作，每个学科老师有每个学科老师的优势，关键看是否善于发现和挖掘这种优势。如果能把学科教学和班级工作巧妙地结合起来，相互促进，那将是最省力最有效的方法。语文无疑是最有优势的学科之一。过去只是找一些励志性的文章读给学生听，或者利用课文内容适度做一些拓展来教育引导学生，最近4年来，我开始写下水作文，发现下水作文不仅是作文教学的有效途径，也是做班级工作的有效途径。
25、暑假期间，细阅了《教学机智》这本书，书中以一个个生动感人并与我们教育教学非常贴近的事例，阐述了我们常遇到却又时而疏忽的教育细节。掩卷长思，在我们平时一点一滴的教育实践中，如果我们能用心些，就常常能攫住这些教育机智。
26、追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
27、 我们的语文活动比较丰富，课前演讲一直坚持到高三一模前夕。演讲内容不受限制，我的要求简单明了，演讲要有听众，要受到欢迎，就要找到好的素材，就要贴近实际生活，能给大家一启发；演讲时间限制在3分钟内，但不做严格限制。每次演讲我都会从形式和内容两方面加以点评或指导、拓展——每一次点评或拓展又是一次演讲和口头作文。我从学生演讲中发现了很多有价值的教育素材，在点评和指导的时候就紧紧抓住予以强化，并在以后不断寻找机会反复赞美。譬如“超过你前边的那个人”“勇敢跳出舒适圈”“请在贵重宣纸上画画”“你只能选择一把椅子”等等，故事和理念都很好，学生的精彩演讲我都发表在我的博客里。
28、您的叮咛饱含温情，启迪着懵懂的人生；您的教诲珍若挚宝，引领我们步入沧桑正道。千言万语道不尽一声感恩，万水千山隔不断一句祝福：世界感恩节快乐！
29、就这样一首简短的童诗成了：“风儿悄悄从我耳边吹过，/鸟儿悄悄从我身边飞过。/花儿悄悄从我身边开过，/太阳悄悄从我头上走过。”四句看似随意而又简单的诗句，看似是孩子随口的造句，可仔细想想很有意思，微风、小鸟、花朵、太阳都是谦谦君子，悄悄地就把自己的事情做好了，从不打扰别人，可这其间给万物又带来多少益处呢?可他们从不计较，从不张扬，就和生活中的每一位默默者一样。还有，风儿、鸟儿、花儿、太阳都是很美的自然景物，可忙碌的人们来去匆匆，又有多少人知道花儿几时开了，几时又落了呢？身边还有很多这样的自然的、人情的美好，很可惜，就这样在我们的匆匆中流失了;时间不也是这样悄悄地流逝，无法挽回吗？短短的一首小童诗我们可以读得很美，也可以很忧伤。
30、机智的教学，让学习深层次。“机智促进孩子的学习和个性成长。”“个性成长就是深层次的学习。”范梅南教授通过具体的事例告诉我们，“一门具体学科的教学方法对内容获得的方式产生影响。” 问题的关键在于，教师是否愿意并且能够选择机智的教学方式。观察语文阅读课堂，如果教师选择了恰当的教学内容并为教学这一内容选择了机智的方法，就能产生学习和成长的结果，这将潜移默化地影响学生性格的形成和能力提升。
31、小学数学教师的业务能力素养包括以下一些内容：
32、 难熬的不是在操场上训练。训练的时候，你看着我，我看着你，谁都累，但谁都不好意思倒下服输。汗水顺着脸颊流到了脖颈，又顺着脖颈流到了前胸后背，痒痒的，我坚持！练正步时腿就像灌了铅，抬不起来，疼痛难忍，我咬牙坚持！青年嘛，必须的！
33、老师是春蚕，为我们吐尽知识的丝缕；老师是蜡烛，为我们点燃求知的火焰；老师是明灯，为我们指引前进的道路；老师是阶梯，为我们蔓延成功的路径。亲爱的老师，真心的道一声：节日快乐！
34、我们每个教师担负的教育教学任务任重而道远，却又常考验我们的能力与智慧。如何让自己的教育教学工作轻松愉悦而又能达到事半功倍的效果，我结合平时的教育教学实践，谈几点自己的想法。
35、绿意盎然，那是您无穷的活力；白云悠悠，那是您圣洁的心灵；浪花朵朵，那是您渊博的知识。老师，教师节，祝愿您永远年轻！
36、你满鬓的斑白是对我们爱的奉献，你佝偻的身体恰似巍峨的高山。你挥洒的青春铸就我们在知识的海洋快乐成长。大爱无限，师恩永远。祝教师节快乐。
37、 我凝视着这两幅字，琢磨着这两句话，不觉陷入了沉思。——关于老刘，关于我自己。
38、您虽然不是明星，但我心中，您是明星中的明星，三尺讲台焕发您的风采；您不是伟人，但我心中，您是伟人中的伟人，方寸课堂塑造您的伟大。感恩节快乐！
39、教师节到了！您用火一般的情感温暖着学生，您是母亲；您用智慧和血汗浇灌着每一株幼苗，您是园丁；您把真善美播洒在人类的心田，您是工程师。祝您节日快乐！愿您幸福安康！
40、在教学组织中，有经验的教师在课堂教学中要善于运用教学机智，化被动为主动，调节自己的情绪，抑制对学生的不满，并善于运用暗示方法消除学生的消极情感，同时用庄重而亲切的态度激起学生积极性的体验，这样就能化干戈为玉帛，起到良好的教育效果。
41、细心分析，找到认同点巧妙转向教育点的契机，以求引起学生的情感共鸣，当然这需要教师具有灵活表达的技巧，学生才能乐意接受你的教育建议。
42、3书山有路勤为径，老师为我们的山路披荆斩棘;学海无涯苦作舟，老师为我们的航行指明方向;衣带渐宽终不悔，老师为我们的前程鞠躬尽瘁。教师节到了，感谢所有的老师，你们是辛勤的园丁，为祖国培育栋梁之才!
43、朱熹言“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”至德小学每年暑假都给老师们赠送一本书，可谓用心良苦，这些著作犹如一盏明灯照亮了我们今后教育教学的路，让我们行走得更加豁达更加明净更加得心应手。打开书，慢慢读，细细品，因为我要做一名有趣的老师，唯有从书中才能得到智慧的启迪和思想的飞跃。
44、“怎么写？”我感受到我的笑都要溢出眼眶了。这男孩实在是太有意思了。
45、其次，教师还应该教学生一些做人的道理。当然这些道理是比较丰富的，包括怎么去交往，怎么去和恋人沟通等等。因为好的教师不仅能够教会学生知识，也必须要教会学生做人的一些道理，这样对于学生的全面提升是更为有利的，而且这也是一名教师的基本素质与素养。
46、 果真心想事成，老刘成了我的班主任和语文老师，他平和严谨的为人和幽默风趣的讲课风格很快赢得了我们的喜爱和尊敬。他尤其重视教我们怎样做人处事，这“高贵绽放”“自由翱翔”就是启示我们怎样做人，做什么样的人吧。
47、在教育孩子的任务里，没有什么比实施教育学理解更加重要的了。我们需要了解一个孩子对事情的感受，了解什么是必要的，为了找到答案，我们需要从孩子的要求出发，首先从孩子的经历来理解孩子。这就要求教师能控制自己，同时了解什么时候和怎样主动地、积极地与孩子交流。教育学理解是可以学会的，这取决于我们是否真正愿意聆听。我们在处理事情的时候，我们在教育孩子的时候，当我们询问孩子们的体验时，便要真正地带着兴趣去听他们倾诉，给他们充分表达的机会。而反思自己以往的教学实践，往往不能做到这样，总是喜欢凭经验早早地在心底对孩子做出判断，即便问的“为什么”也常常用的是反问的句式，意味着责备孩子，这往往导致不能真正走进孩子的内心世界。教育学理解的一个因素就是具备洞觉儿童内心世界的能力，为了达到这一点，教师首先必须能够以一种开放性的、让人感到温暖的易于接受的方式来聆听孩子的倾诉。教育学理解的任务就是鼓励孩子们表达出他们的想法，谈论他们所关心的任何事，并让他们知道他们的感情得到了认可和尊重，教师必须能够以一种非判断性的方式聆听，而不是以自己的兴趣为中心。值得注意的是，信任的同情心促成了教育学理解，对于大多数的孩子来说，老师的同情心比什么都重要，在充满信任充满同情的关系中，接受意见、鼓励、帮助、建议和学习指导要容易得多。
48、第文化业现在是教师跨界的流行领域，尤其是知识密度大或者稀缺的专业，付费转化越成功。
49、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
50、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，感恩节快乐！
51、您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。无尽的恩情，永远铭记心中。在这个属于教师的日子里，深深祝福您！
52、 在这特别的日子，没有人比您更值得我们感激，是您用自己的生命之光，照亮了我们的前程。谨向您致以节日的问候。谢谢您，亲爱的老师，祝您生日快乐！
53、当学生之间发生纠纷要处理时，教师应先和颜悦色地稳定好双方的情绪，防止事态恶性发展。
54、下课后，我和他一起来到了教室外的走廊上。我问他：“每天放学回家都做些什么？”他：“就和家附近的小朋友一起玩。”我：“爸爸妈妈呢？不提醒你写作业吗？”他：“我爸爸出去打工了，妈妈在我很小的时候去世了，都是奶奶带我。”回答我问题时的眼神里充满了桀骜不驯。望着眼前小小的人儿，不再因为他的课堂捣乱而生气了，我的眼神也变得柔和起来。本应该撒娇的年龄，可他却缺少了父母的疼爱。
55、范梅南教授以其独到的现象学研究方法和敏锐的教育体验，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，从实际情境中探讨教育学的问题，为理性的教育学注入了丰富的情感。书中提出的“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“对学生的主体性的体验”等等新型教育学思想和概念令人耳目一新，而作者从孩子的角度来考虑教育方面的问题是本书的一大特色。“来吧，我来指给你这个世界，去那个既是你的世界，也是我的世界的道路，我知道做孩子的滋味，因为我去过你的现在去的地方，我曾经也是孩子。”“心向着孩子，心向着孩子存在和成长固有的本性”。这些直抵心底的文字，让我深刻体会到当我们蹲下身来注意聆听孩子的话语，当我们用心聆听来自孩子心灵深处的呼唤时，我们与孩子之间的心桥便是畅通的，我们便可以幸福地走进童心世界。
56、老师，您像一盏明灯，点亮了我前进的道路，让我可以从容不迫的大步向前走，向自己的人生目标走去！谢谢您，我的恩师！
57、记得一年级的时候，孩子们刚刚学习写童诗不久，我和孩子们去学校的后花园笔架山玩。正值异木棉盛开，我们来到异木棉下坐下来闭着眼睛感受周围的气息。
58、《教学机智——教育智慧的意蕴》是当代西方现象学教育学的经典之作，在教育领域产生了深远的影响。
59、学完声母和韵母，孩子们虽然背得滚瓜烂熟，从眼神里却看不到多少喜爱，有一天我拿着教棒故作神秘地说：“这是我的魔法棒，老师要变魔法了，你们想知道我把声母和韵母变成什么吗？”他们睁大双眼纷纷说：“想想想！”我习惯性地挥一挥魔法棒，然后打开电脑里的一首熟悉的歌曲伴奏，说：“老师可以把声母和韵母变成一首歌。”音乐一响，我打着节拍唱起来，才唱第一句他们就乐坏了，齐刷刷挥舞着小手地跟我学！当声母和韵母变成一首有节奏有韵味的歌时，孩子们立马抛弃了之前那种干巴巴的背诵，迅速接受了这种唱式记忆法，而且唱多少遍他们的嘴角都是飞扬的，脸蛋都是泛红的，眼神里都是藏不住的喜欢。孩子们知道我有会编歌的魔法后，让我把拼读规则、标声调、整体音节都变成一首有趣的歌，他们说这样记得快，记得牢！我只好绞尽脑汁地创作。
60、 “静待花开”是我的自信，也是我的定力，我的底气。我让学生“静”，我也“静”，此后我和学生基本上是你不找我我不找你，以我的自信、定力和底气影响学生，直到高考的前一天晚上，我在黑板上写了“自信、淡定，细心、规范，勇敢、霸气”，没做任何表示和宣讲，让学生各取所需。
61、7您会母亲一样的关怀，您有父亲一般的严厉，您如朋友一样的信赖，您是偶像一般的存在。敬爱的老师，节日快乐，愿您永远年轻，幸福安康。
62、反思我们的日常生活教育教学，更多的是从我们理解的角度看，也就是从教师视角出发，而没有尽我们所能去感知孩子的理解、孩子的童心世界。而这本书中不断地强调我们要优先考虑孩子们的幸福，始终从孩子们的角度来考虑教育方面的问题。他对课堂、对教学、对教育的机智处理令人敬佩，对生命的礼赞、对育人的真情、对教育的真谛、对爱的向往则更令人敬仰。
63、莎士比亚说，老师是我们的第二个父母，她对我们的爱总素无私奉献的，考虑的第一位的总是我们。老师过个欢乐幸福的节日，感恩节快乐。
64、引导机智应具有艺术性——掌握“慢引导”的艺术，静等学生“全接纳”
65、 入学前就听说过老刘的大名，他带出了很多名牌大学生，包括市状元、省状元。每一个家有考生的家长都会打听哪一个老师厉害，都会推测哪一个老师会带自己的孩子，都在盼望老刘能下高一带这个创新班。我是从我初中老师和家长那里知道的。
66、赠老师:灵魂的工程师?辛勤的园丁?您都默默地摇头，您说你只是一条蜿蜒流淌的溪。那我自然是您怀里一条欢愉的小鱼了。
67、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。