1、事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作。
2、匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了一代的大学问家。
3、见过这样的例子：一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。
4、这么大的阅读量是怎么练就的呢？其实，这不仅是老师和家长在起作用，更多的是全社会共同努力的结果。比如带6个月大的婴儿去医院看个病，儿科医生都不会忘了嘱咐你：
5、我国绘本发展所面临的突出问题就是 “太着急”，缺少对绘本的深刻认识。绘本给当下的孩子打开了一扇更加广阔的世界之门，但正因如此，人们就过于着急让绘本实现其价值，这既包括出版方的利益价值，又有家长期待带给孩子的成长价值。市面上一下子出现这么多绘本，而人们对绘本无法迅速消化。所以，不妨慢一点，不要把绘本当作教育孩子的工具，用日本松居直先生的话说，绘本主要能带给亲子相处的快乐。眼下，针对原创绘本的经营，目前同行里面有很多做得非常棒，但似乎也有不少打着原创绘本名义浑水摸鱼者，值得反省。(名人读书故事100字简短)。
6、邱吉尔邱吉尔是英国杰出的政治家，是“二战”时期大名鼎鼎的世界“三大巨头”之一。邱吉尔的演讲功力令人折服，其演讲的措辞、语调、手势中能透出非凡的勇气和力量。“二战”中最困难的时刻，英国军民的精神支持，几乎全靠邱吉尔每天的广播演讲。
7、众人觉得奇怪，有人便问许衡：“你为何不去摘个梨来解解渴呢？”许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”问的人不禁笑了，说：“现在时局如此之乱，大家都各自逃难，眼前的这棵梨树的主人早就不在这里了，主人不在，你又何必介意？”
8、匡衡的故事告诉我们：无论读书的环境、条件有多艰难，只要有心读书，一定能读好书。
9、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
10、他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？
11、以27分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。
12、伽利略在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前
13、新课堂绘本不再仅仅看读，还可以用“演”来体现、用“心”来体验。
14、(甲)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
15、这时，有人突然发现道路附近刚好有一棵大大的梨树，梨树上结满了清甜的梨子。于是，大家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃，唯独只有许衡一人，端正坐于树下不为所动。
16、④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其不知其二者多矣，可据理臆断欤?
17、假设：如果……就……假使……便……要是……那么……
18、匡衡从小起就热爱读书，可那时候白天要帮大人干农活，没有空余时间。晚上很想读书，可家里穷得连点灯的油灯买不起。
19、怀素自幼聪明好学，他在《自叙帖》里开门见山他说：“怀素家长沙，幼而事佛，经禅之暇，颇好笔翰。”他勤学苦练的精神是十分惊人的。
20、醒来。—会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
21、第⑨段中，“朋友的眼睛却在刹那间湿润了”，试分析此时朋友的心理。(1分)
22、苏轼自己就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，苏轼对《汉书》多方面的内容便熟识了。
23、以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。
24、明代学者张溥的“七焚”读书法强调读写并用，强调“眼到、手到、心到”。
25、中关村二小的绘本教育在5年前就已经展开，从一个班级开始，以点带面，带动了全校的绘本阅读。随着阅读需求越来越高，对老师的培训也越来越急迫。这次李一慢的到来，开始了深度铺开的绘本教育。有了专业的指导，老师们对绘本的认知也越来越全面。从绘本的定义、绘本的意义、绘本的阅读指导法、优秀绘本推荐、家长培训直到自制绘本……一系列的活动都将规范化，专业化。中关村二小的老师们将在李一慢以及更多阅读推广人的指导下，独自承担起本班、本年级的绘本教育课堂。
26、 △一个外国人将Dolch列出的220个高频词全部编写在了一篇文章里，看了是不是很惊讶？
27、三毛曾说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”
28、于是每天对着镜子练习演讲，自演自看，自讲自听;每一个词语，每一个语调，每一个神态，都经过认真思考和反复锤炼，同时在现实生活中不断地磨炼、提高。几年后，他便风度翩翩，语惊四座。
29、例：我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。
30、顾炎武读书总是要动手抄录的，这种学习时既动口，又动手、动脑的学习方法，大大地提高了读书效率。
31、他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至？”的确，这样日积月累，一部部的书籍就被他背熟了。这种每日定量计字，细水长流，集腋成裘，在欧阳修的亲身实践中证明是一种行之有效的读书方法。
32、慎独是自律的最高境界，它能让一个人在独立工作、无人监督的时候仍然能够不被外物所左右，而是丝毫不放松自我监督的力度，谨慎自觉地按照一贯的道德准则去规范自己的言行，一如既往地保持道德自觉。
33、由于高尔基生命如饥似渴地读书，勤奋不懈地发奋，他写下了超多有影响的作品《海燕》、《鹰之歌》、《母亲》、《克里姆萨姆金的生命》、《童年》、《人间》、《我的大学》。除此之外，还写了剧本和超多的政论、特写、文艺评论等。