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2、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
3、1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国克拉克大学学习银行学。十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经济系。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学(华东师范大学前身)、大夏大学(华东师范大学前身)和南京中央大学(1949年更名为南京大学)教授。1930年辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。1931年11月19日因飞机失事罹难。代表作品有《再别康桥》，《翡冷翠的一夜》。(徐志摩最出名的情诗再别康桥)。
4、(视听)北岸诵读聂鲁达《我喜欢你的沉静》宣素：偏见
5、1磊明老师诵《今又重阳》作词：陈维东；作曲：杨一博；演唱：廖昌永
6、 第七节：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”“云彩”有象征意味，代表彩虹似的梦，它倒映在水中，但并不带走，因此再别康桥不是和他母校告别，而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的告别，是再别康桥理想。
7、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
8、因为你和读书之间的距离，就是你和你喜欢的事物之间的距离。离读书越远，自己就越浅薄。
9、那是一个暑假的早上，妈妈外出劳作时叮嘱陈剑辞把禾场打扫干净，把笼中的鸡放出来。陈剑辞照做了。奶奶从厨房里出来赞赏地看着他，夸他有用。就是这一瞬间，陈剑辞潜伏在心底的诗歌灵感被触发了。
10、 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
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12、语言：节奏感旋律美弹跳性--音乐美明确：如诗歌的第一节，便三次用了"轻轻的"，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子;韵式上严守四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些"长袍白面，郊寒岛瘦"的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。
13、(视听)北岸精彩演绎阿紫老师《读中国》；宣素：大林Darling
14、1磊明老师精彩演绎苏寿梁《刚分手，又想起》摄影：一夜入道
15、诗人避开了一般别离诗的告别对象。这首诗告别的却不是人，是"西边的云彩"，告别对象由人间向天空转移，跳出了"执手相看泪眼"或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。
16、愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。——《西北有高楼》
17、总之，《再别康桥》的惆怅之情深藏于飘逸、洒脱的抒写之中。《再别康桥)读起来特别舒缓、悦耳，有一种和谐、优雅的音乐美。
18、上言长相思，下言久离别。——《孟冬寒气至》
19、满足贷款银行的放款要求，项目完工前6个月开始办理房贷，交房时拿到贷款。
20、同心而离居，忧伤以终老。——《涉江采芙蓉》
21、1磊明老师诵《我祈愿爱的曙光穿透重峦叠嶂布施恩泽》作者：舒然；写在武汉肺炎肆虐之际
22、与其在悬崖上展览千年，不如在爱人肩头痛哭一晚(舒婷《神女峰》)
23、(合诵)北岸&卿卿两位老师精彩演绎徐志摩《我不知道风是在哪一个方向吹》
24、陈剑辞说，没有关系，老师，我这一生真的很幸运，遇到了你和我初中的贺之光老师，正是在你们的教诲下，我才有了今天这一点成绩。我以后不当作家不当诗人，但我可以以你们为榜样，成为你们一样的人梯，培养出作家和诗人。那样也很有意义。
25、另外，全诗的结构韵律的独特创新，也让我们窥见了诗人的绝妙艺术风格。全诗共七节，每节四行，每行两到三个节拍，节奏非常鲜明；每节二四行押韵，而目每节都自然换韵，读来抑场顿挫，朗朗上口；整齐中富于变化，使全诗充满了错落有致的美感！扩展资料创作背景：
26、一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。扩展资料这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。
27、小男生把原本准备寄给这个女孩子的情诗转送给我，再三哀求我不要嘲笑他，因为他已经很可怜了。
28、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
29、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
30、第七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得离去，却"不带走一片云彩"，不愿惊动心爱的康桥，不舍得让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。同时也有一种洒脱的韵味。
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32、(视听)北岸老师诵李之仪《卜算子-我住长江头》视频：雪荷
33、第二节至第六节则是作者情感，思绪发展变化的一个全过程的典型概括。
34、第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来。于是不能"放歌"，只能"悄悄"吹起离别的伤感的笙萧，诗境恢复寂然。连夏虫好像也体会到了离别之情，保持沉默。"沉默是今晚的康桥"，充满了无法化解的离愁别绪，将诗人沉思默想的心境推到了极致。
35、渌水净素月，月明白鹭飞。郎听采菱女，一道夜歌归。——李白《秋浦歌之十三》
36、遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。
37、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》
38、穿梭于伟人走过的街道，欣赏古老精美的校舍，都能让人深刻的感受到这里浓郁的学术氛围。
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40、看到蜻蜓飞过，她会教孙子念：“差耳巴(蜻蜓的方言)，巴肉呷，你把肉我呷，我把鱼你呷。”教育孙子，朋友之间要互帮互助。
41、自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜减清辉。——张九龄《赋得自君之出矣》
42、“诗中有画，画中有诗”这是中国传统诗歌的理想境界，音乐美，绘画美，建筑美的诗学审美观念此时完全呈现在读者的眼前。《再别康桥》就是一幅美丽的无形画，诗的每一节都可以称得上是一幅述人的图画，如诗的第二节，康河边被夕阳染成纲娜多姿的垂柳加上波光粼粼的色彩艳影。就构成了一幅康河晚景图。
43、徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日)，浙江海宁硖石人，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。
44、北岸老师精彩诵读最美纳兰词《木兰花令：人生若只如初见》
45、主人公心中的康桥也如梦似幻，美好而易碎。诗中用“金柳”、“青荇”、“星辉”、“笙箫”等意象来描写康桥景观之美和自己对康桥的眷恋。这些意象往往既是写景同时又是抒情，景与情难分难解。
46、我们都应该为自己谋一条后退的路，多一个方便的选择，去挥霍自己的青春。可以让你拥有强大的气场，去面对各种流言蜚语，会给你一个虚拟的世界，保护你脆弱的翅膀，尽管是文字堆垒的城堡，但是会有安全感。
47、剑桥众多风景怡人的自然公园，也成为了人们野餐聚会和运动休闲的好去处。
48、诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点"伤离别"的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声，以"轻轻""悄悄""沉默"造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因"伤别"而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。
49、解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。——李白《清平调》
50、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
51、我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心(徐志摩《偶然》)
52、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
53、康河上有一座座设计精巧、造型美观的小桥，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名。
54、寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
55、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
56、从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》
57、我从没收过男孩子送的情诗，我才可怜呢。
58、(视听)北岸诵林徽因《你是人间的四月天》；视频：云上蝉儿
59、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”抒情主人公就如一朵流云，无形无迹，自由而舒展。主人公心中的康桥也如梦似幻，美好而易碎。诗中用“金柳”、“青荇”、“星辉”、“笙箫”等意象来描写康桥景观之美和自己对康桥的眷恋。这些意象往往既是写景同时又是抒情，景与情难分难解。
60、(人文纪录)北岸老师精彩播讲《王朝背影-壹》-连播(第一集)；感受北京晚清历史的变迁与厚重！