1、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
3、只有教师能给学生带来思考，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻心灵的征服者、教育者和指导者。
4、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
5、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
6、 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
7、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
8、“教育是国之大计、d之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”
9、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
10、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
11、中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，开创了中国近代教育典范。他认为“行是知之始，知是行之成”，并改本名为陶行知；悟出学习与实践相结合的道理，且终生以此自勉。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名口号，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。(有关于教育的名人名言)。
12、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
13、 伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！——(德)马克思
14、这种想法很偏激，文学哪里都有，未必回到乡下文学就离你近。在都市高楼大厦写字楼里照样产生文学，这是写蝌蚪一个人的感受，跟他的出生和经历有关系。
15、 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
16、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
17、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
18、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
19、——中国现代作家 张爱玲 影子名言 至于我，是向自然学习，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。
20、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
21、Interest is the best teacher.
22、 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
23、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
24、Teach kindness knows no bounds.
25、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
26、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
27、 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》
28、——奥地利作家 茨威格 灵魂喷薄影子踯躅…一些事情渐渐变得淡灭。
29、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭
30、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。
31、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
32、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
33、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
34、 如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于智慧。
35、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
36、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
37、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
38、 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
39、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
40、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》
41、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
42、 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
44、 当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。
45、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。