1、新学期始，为了更好帮助新教师全面提高，学校里举行了“青蓝工程”，我有幸成为马蕾老师的徒弟。经过一段时间的接触与学习后，我觉得可以用一个词形容马蕾老师——心灵手巧。(形容语文老师风采的词)。
2、 李老师是一名小学语文教师，在这些年的教学中她越来越深切感受到要想使学生喜爱语文学习，热爱语言文字，除了教给他们识字认字和专业的技能以外，重视语文朗读也非常的重要，积极培养学生从朗读中体会作者感情的流露，让情感在课堂中流淌，培养学生热爱生活乐观向上的态度。用朗读的魅力来拨动学生们内心深处不为人们所察觉的琴弦，以此产生共鸣。也就是说，用朗读激发学生们的学习激情，完成读说写的表达欲望。(形容语文老师风采的词)。
3、张：老师，请原谅我们一切无知与冲撞，直到离歌要唱响，直到看见这书院里青木森森厅廊无言，我们才明白你反复讲的离别的意象。
4、你做事一丝不苟，严谨认真，你对学生如慈母般有爱，这就是三年级三班的班主任------张娉老师。
5、边：三年里，亦师亦友，你给了我们爱，所以我们爱你。
6、②读重音。情感的起伏靠重点词语的朗读就能凸现出来，肖老师在课堂上很好地做到了这一点。在让学生找“哪句话点明我对这件事印象深刻？”时，学生找到这一句：那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。学生齐读后，没有什么感觉。肖老师问哪个词最能突出印象深刻。“至今”，把“至今”读重，感觉就完全出来了。只是一个词语的朗读，但是轻重的不同，感情完全不一样。所以，读课文，就在于你的重音落脚点落在哪。会找到重读词，其实也是理解课文内容了。
7、 孩子，树立起必胜的信心吧！因为现在的磨砺就是将来成功的资本。你应该再开朗一些，活泼一些。十多岁的少年对生活本应充满热情，你应该再主动一些，积极一些。学习光有自觉性还不够，还要有坚强的毅力和拼搏精神。因为前进的道路是坎坷的，只有无畏的勇士才能采撷最美丽的花朵！愿你把美好的理想转化为实际的行动，从每一件小事做起，脚踏实地地做人，才能取得不断进步！
8、 2006级学生邱瑞峰(现就读于北京师范大学文学院汉语言文学励耘专业，曾获国家奖学金、京师一等奖学金、校级三好学生，主持国家级课题一项，现任北京师范大学松风琴社社长，主要从事出土文献与古文字、古汉语的研究。)
9、 著名儿童心理学家皮亚杰认为，儿童是在与周围环境和他人相互作用中积累起读写的经验，表现出语言和读写能力的发展。情境教育的理论告诉我们：儿童是在识解各种经验现象中学习母语，通过运用语言，与自己环境中的其他人交流，从而检验自己对经验现象的理解，并不断地识解这个世界，习得身处其间的民族母语。因此，儿童的语言学习不但要有思维的激发，更要有情感的相伴和审美的愉悦。
10、在第37个教师节来临之际，南阳市第四小学召开了“教师节”表彰大会。对上一学年中教育教学工作突出，敬业爱岗、无私奉献的优秀教师进行了表彰。以此激励全校教师见贤思齐，争做新时代“四有好教师”！
11、 刘昕读书之多、用功之勤、态度之谦和，为学生与教师所喜爱，也深受导师们的赞许。如歌岁月，似水流年。如金子美玲诗所言：永远“向着明亮那方”。刘昕，将有更为辉煌灿烂的教育人生！
12、 《滕王阁序》《如何提高试题讲评课质量》等课、论文在省、市“三优”工程评比、省中语会论文评比中获壹等奖；所授《兰亭集序》获忻州市中学语文教学“金钥匙”评选壹等奖，山西省“金钥匙”评选贰等奖；撰写的《阅读是一种生命运动》《“换义”“移意”辨略》《写作与阅读同步》等论文分别发表于《忻州师院报》《学习方法报》《语文报》《考试教研》；参与中国高等教育学会教师教育分会“十三五”科研课题“中华优秀传统文化与现代课堂教学实践研究”，主持山西省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的语文教学中学生资源的开发与利用”研究；与同事编著《名家教你写记叙文》，参与编写《中学课堂新学案》《中国高考6789》《高考必做题》等教辅资料。先后被评为忻州市教学能手、忻州市模范教师、山西省教学能手、山西省骨干教师、山西省学科带头人。
13、 意象主题教学充分关注教学过程中的情境演绎。因为，儿童学习语言，获得经验现象的意义，都要在具体的社会情境语境中完成，在与他人的交流中完成。刘昕说：“儿童生活就是游戏，有真实情境的游戏。课堂教学中则更多是虚拟化游戏，这样的游戏需要提供适合的情境。”情境演绎强调情感和思维的关系，强调教学认知和社会认知的统一。情境演绎的关键在“情”，教师的教学要唤起学生的喜欢之情。
14、 张俊芳老师高度的责任心和奉献精神赢得了社会的肯定、学校的认同，她高度的责任心、爱岗敬业的精神也感染着她的每一位学生，所代班级连年被评为学校先进班集体，她被学校评为“模范教师”；所在的教研组连年被学校评为“先进教研组”，本人被评为“先进教研组长”。她让我们相信：如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做到完美。
15、宛转蛾眉：意思是漂亮的眼眉轻轻扬起，常用作美人的代称。
16、我们班来了一位新的语文教师，她叫周庆芝，她不仅年轻，口齿伶俐，说普通话的教学方法也是一流的。文能骂的你归天隐居，武能举起粉笔行云流水。
17、 新学期，新思想，新形象，新的开始；抓常规，主动学，刻苦学，学而不厌。
18、 张俊芳老师是中小学高级教师，在忻州一中从教已二十余载。她厚道为人，认真做事，从日渐明理之日开始，天道酬勤，自强不息就成为她坚守的信念；从进入师范院校的那一刻开始，学高为师，身正为范，就成为她追求的目标；从踏上教育教学岗位的那一时开始，一丝不苟，精益求精，就成为她遵循的准则。
19、粉妆玉琢：形容女子妆饰的漂亮或小孩长得白净。
20、张老师是一名对孩子有爱心的青年教师。教学认真负责，对工作充满热情，受到广大学生的喜爱。在疫情期间，张老师更是一丝不苟，认真负责，精心备课，丝毫不懈怠。每次上课都讲得清晰易懂，生动有趣。张老师批改作文也十分认真，总是在要修改的地方批注了密密麻麻的文字。有一次，张老师还批改作文到凌晨1点，而第二天，她仍然强打起精神上课，张老师是一名好老师。
21、 饮其流者怀其源，学其成时念吾师。经师易遇，人师难遇。晶晶老师有着涌泉般的智慧和勤劳质朴的品性，不管身在何处，愿幸运与快乐时刻陪伴着她。
22、解释：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。
23、 撰稿人：解娜 闫晓梅
24、当我们怀着一颗浮躁的心，一味地去挖掘所谓文本深层的含义，我们何曾静下心来和孩子们一起认读一下课文的生词呢！却只会一味地埋怨孩子们基础差，错别字多，词语乱用。要知道，基础是要基石累积的，没有日积月累，哪来参天大楼。
25、王老师的字体，或劲键或婉转，或窈窕婀娜。笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。老师的字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。王老师认真负责态度,是我们所敬佩的,谢谢您，王老师。
26、 我的化学老师是曲文英，在高中学段，有很多同学总说化学很难，但我不这么觉得，因为曲老师是一个很好的老师，她的知识储备量就像是就像大海一样无边无际，就算偶尔有不知道的知识点，她也会在第一时间查询并告诉我们。 她为人乐观开朗，比较注重培养同学们的自主学习能力和观察问题细心的能力，课上总时不时的故意露出一些不容易发现的小错误看我们能不能听出来。最重要的是，她还会把对学习有机化学非常重要的球棍模型带到班级里来，大大提高了同学们对学习化学的兴趣，并且帮助同学们更好的理解同分异构体等概念，理解有机物的立体结构，使我们的成绩更上一层楼！ 在她的努力下，我们班的化学成绩比别的班高出一大截，这大大提高了同学们的自信心，也让我更喜欢化学，身为课代表，我感到深深地自豪。我相信，以后我们班的化学成绩一定会更加优秀。(董广含)
27、您是严师，严于我们，也严于自己。您教导我们时时刻刻要“稳住”、任何事情先做好再做完、懂得“舍得”、拒绝“等靠”思想、时刻保持一颗争冠军的心……您自己更是以身作则，使我们将这些道理铭刻在心并付诸实际行动。在学习上您总是对我们严格要求，以高效而又见效的学习方法帮助我们一次次冲关。您又如慈父。每当我们困于迷雾，迷茫四顾时，您总如超级英雄般出现，帮我们冲破黑暗，手可摘星，膊可揽月，为我们点亮前方的道路。您似高大的城墙，为我们抵挡外界的风风雨雨，让我们在高二一班的大家庭中无忧无虑，一心学习，共同创造一个又一个属于高二一班的辉煌。您老说自己难看，其实在我们心中，那就是最美的面庞。您那日益稀少苍白的头发，定是化为了沃土，滋养着桃李满天下！
28、
29、有家长反应孩子读书习惯不是很好，晚上读书的时候总是默读，你了解情况后，就及时改变了班级读书要求：每天要把自己读书的一部分内容，用视频或者语音的形式发到班级群里。张老师利用晚上的时间给每个孩子点评。这种做法大大调动了孩子们的读书积极性，也确实提高了学生的朗读能力。
30、刘：看不见我们围在一起回想你的样子，定夺该送你几码的班服，用一件合适的衣服，来表明我们491班的主权；
31、 你甜美的声音充满了教室的每一个角落，一双水汪汪的大眼睛时时闪现出智慧之光。教师很喜欢你谦虚的性格。如果你聪明的小脑袋里再多吸取一些知识的营养，你一定会发现自己还有更大的潜力。你愿意试一试吗？
32、玉树临风：形容人像玉树一样风度潇洒，秀美多姿。
33、 年轻、漂亮是孩子们对她的第一印象。作为今年刚入职的一名新教师，每每给班内孩子们上新课前，她必先来到夏老师的课堂，认真听夏老师讲课，学习夏老师优秀课堂做法。经验的积累，让她的课堂生动有趣，孩子们每天徜徉在语文知识的殿堂。孩子们说，温和的她如同自家大姐姐一般亲近。作为自家孩子的语文老师，下班之余，认真的她每天翻听孩子们的古诗词背诵，及时纠正孩子们的错别字音。在她的督促下，孩子们的课外知识越背越熟，越集越多。为了提高孩子们的语文阅读水平，拓展孩子们的语文思维能力，每周她精挑细选适合孩子们的阅读练习，孩子们在一次次的练习中，阅读素养得以慢慢提升。下班后本该属于她自己的闲暇时光，就这样在听读反馈中陪孩子们度过。
34、她就是我们学校的年轻语文老师梁老师了。梁老师苗条的身材上套着一件雪白的上衣，黑色的斯文裤子，脚上穿着一双漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辫子，他眼前的鼻梁上挂着一副明亮的眼镜。透过眼镜，一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们眼前，脸上总是挂着微笑，有时笑起来还露出两排洁白的牙齿呢！多么和蔼可亲呀！
35、维特根斯坦提出，凡是可以说的都可以说得清楚，对于不能谈论的东西，必须保持沉默。哪些说得清，哪些说不清呢？他认为：所有自然科学的命题都是可说的。而生命、伦理、价值、宗教、情感……一切可以赋人生以意义和价值的东西都是不可说的，只能让它显露出来。
36、 有时你让教师有些猜不透，休息时总是在饶有兴趣地“涂鸦”，时而走笔，时而沉思，教师很想知道你在想些什么；有时你又爱说爱笑，让每一个接近你的人走进快乐的世界。有机会和我们说一说吧，把你的奇思妙想告诉大家，让我们一起畅想未来。你已经是一名光荣的少先队员了，读书写字都会让你找到快乐的。
37、第一堂数学课，他“一步一个脚印”地走进教室，右手拎着块黑板，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台前。老实说，我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。
38、 “桃李不言，下自成蹊”，付出真诚与汗水，收获感动与幸福。每年春节、教师节，寒假、暑假，学生会从全国各地送来真诚的问候，表达他们对张老师的祝福；他们会三五成群前来看望张老师，汇报自己的学业，倾诉对老师的思念。张老师忙并快乐着，累并幸福着……
39、 《浸润在民族文化的记忆里》充满诗意与哲理，这是心灵的歌唱，也是哲学的宣言。马克思将哲人称之为“满腔热情预报朝霞的人”，他们揭示、阐发和挖掘现实生活的意义与人生的价值。语文教学似乎平淡无奇，但刘昕赋予其意义，开掘它的内涵。“哲人”并非是孤傲的个体，“但开风气不为师”。刘昕只是校园里的一名年轻的教师和校长，她生活在师生之中，且不失天真与活泼。
40、 古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼
41、黄老师看上去非常和蔼可亲，金黄的头发，大大的眼睛，中等身材，笑起来非常的漂亮。
42、 别祈望不劳而获。成功不会自动降临，成功来自积极的努力，要分解目标，循序渐进，坚持到底。
43、 老师们，我们在为忻中教育事业打拼的过程中，与学校同甘共苦，荣辱与共。五点晨起、子夜入眠，无双休、无寒暑，是你们以三年为轮回，年复一年呕心沥血、一丝不苟、言传身教，引导孩子们健康成长。你们几乎把自己所有的时间都贡献给了学校，这些都是你们对学校深厚感情的最佳诠释，在此，我真诚地对大家说一句：谢谢！谢谢你们对学校、对事业的理解和支持！
44、刘：老师，请原谅我们把你称作“你”，我们懂得敬语，也懂得正式文体。只是“您”字太疏离，它不够恰如其分形容我们的关系。
45、我的内心颇受鼓舞。弄清楚甲骨上面写的到底是什么东西，也成为了我当时的一个小小的愿望。这个愿望后来生根发芽，成为了推动我学习古文字的一个强大动力。如果当时不是朱老师对我的尊重和鼓励，谁还会执着于十多年前的问题呢？或许我与古文字也就从此擦肩而过了吧。
46、 撰稿人：魏增英
47、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。
48、我的语文老师今年40多岁了，圆圆的脸上柳叶细眉，一张能说会道的嘴巴，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，这显得老师知识渊博，才学很高，老师乌黑油亮的头发披在肩上，老师穿的衣服总是美丽大方，但老师最大的一个特点就是关心同学，老师总是把我们的学习和健康放在第一上。
49、 你黑亮的大眼睛里装满了智慧，你宽广的胸怀洋溢着热情，你拥有永不退缩的克服困难的劲头，因为有了你，班集体才更加充满朝气。现在的你，就像一块璞玉，一旦被精心雕琢成器，定会焕发出灿烂的光辉。教师家长对你的严格要求，甚至严厉批评，正是在刻金琢玉。
50、 “汉语文意象特指中国传统文化中的典型意象。它是一根重大的羽毛。”这是一个意味深长的比喻。“意象本身是象、意、言的结合体”，刘昕抓住了汉语言意象化的根本特色，扣住“象”“意”“言”三者的关系来解读语文。
51、解释：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
52、不管是级部材料汇总还是其他工作，你总是做得那么快又近乎完美。
53、 意象主题教学的美育思想烙有情境教育的鲜明印记——以美唤情，以情启智，关照儿童的生命成长。美关乎人的生命，关乎生命的形态、生命的活力、生命的底蕴与生命的情感冲动。刘昕的美育思想是民族文化的传承——“宣其妙音，传其灵觉”，以天机自然为审美特征。
54、 刘昕为什么特别重视赋比兴这三种语言表达的方式呢？因为，赋所蕴含的思维方式以直陈见长，比的思维方式包含着意象的比较观照，兴的思维方式包含着更为复杂的情意内涵，当它们表现为具体的语言活动时，正好代表了人类最基本的两种语言类型，即陈述语言和情感语言。当然，这两类语言的区别并不是绝对的，陈述语言并不排除形象性，而情感语言也同样离不开直陈的表达方式。