1、首先是帮助理解和记忆。小学生，或多或少还存在一些阅读困难，或许会念文字，但是不怎么能理解。而朗声而读是一种调动耳、目、嘴、脑等各种感官的活跃的全身运动，可以帮助孩子加速理解，记忆也会更持久。
2、(5)投影展示罗中立的油画《父亲》，要求学生用文字描摹画中人物形象。(100字左右)(写好后抽取几份，用实物展台展示；点评要点：语言使用与人物形象是否贴合。)
3、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。
4、《有趣的实验》描写一段话，200字，四小精灵至少2处
5、通过增加人物语言描写，延缓叙事节奏，叙写克服困难的高潮阶段；(描写人物的段落摘抄200字)。
6、深圳市龙华区玉龙学校副校长，原深圳市龙华区初中语文教研员，北京师范大学访问学者，江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师，韶关学院、岭南师范学院客座教授。广东省中语会理事，全国“三新”作文研讨会常务理事，全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我最喜爱的老师”，曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛第一名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇，有4篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》，编著《跟余映潮老师学教语文》。曾在全国各地上课、讲座近100场，其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》(初中卷)一书。(描写人物的段落摘抄200字)。
7、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
8、这么一来，它就变摇身一变，成了语言的宝典。角色和人物关系不重要，时间和地点转换到哪了不重要，你就一句又一句地读下去，读句子本身，读文字的能量和美，可能反而会渐渐读出点感觉。
9、(2)父子之间都从“怒”到“愧”，彼此却没有什么交流，你看他们有什么共同的性格特点呢？
10、问：“《三打白骨精》中的唐僧给你留下了什么印象”(4分)
11、我的爷爷今年59岁了，淡的淡的眉毛下长着一双不大不小的眼睛，额头上布满了长长短短的皱纹，左眉毛上角上长了一个包，里面充满了“智慧”，手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，刻记着五十多年来的千辛万苦。但他仍然精神抖擞，满脸红光。
12、美女写字，马上就会引人注目。人人都渴望知道她在写什么。
13、乔伊斯亲手示范，如何做理工男式一本正经的胡说八道。同主题，还有两倍份的内容没有摘抄于此。
14、宋明镜，江苏省高中语文特级教师，淮安市教育局、淮安市人才办宋明镜特级教师工作室领衔人；中学高级教师，副主任科员，淮安市教学研究室高中语文教研员；淮安市高中语文学科带头人，淮安市基础教育专家组成员；江苏师范大学硕士研究生指导老师，淮阴师范学院硕士研究生指导老师；淮阴师范学院兼职教授，师范生实践导师；江苏省中小学电教教材评审委员，省中学语文教学委员会常务理事；参加过省市考试院的命题工作；获得过省优课评比一等奖，多次开设市教学观摩研讨课；发表过四十多篇论文(多篇核心期刊，亦有人大复印资料全文转载)；主持完成省教研第八期立项课题(第109项)，并获省教研成果二等奖；主持完成省教育科学“十二五”规划课题，并获省科研成果奖；另有课题获全国成果二等奖。
15、男孩被A这么一扫，好像浑身不自在，却又好像突然得了什么鼓励似的，壮起胆子一脚迈进了店里：‘老板，我要买一束玫瑰！’”
16、第28至30段为最后一部分，可挖掘的学习元素主要是“学习议论式结尾”，依此可搭建两个支架；
17、 特别值得称道的是，课堂没有沦为教者的独角戏表演，情绪是在师生共同的参与下产生、振荡乃至喷薄的。
18、活动目标：努力提高学生的写作水平，为提升学生语文素创造有利条件，使兴趣小组成员充分认识到写作的重要性。通过活动，让学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。
19、(3)关于父亲这种特别的爱的方式，文中哪一段有集中议论？是哪些句子？
20、以名家名篇为赏析范例固然富有指导意义，但或许会让学生感觉高不可攀。所以应尽量用学生的文章为例，这样更能引起学生的关注和兴趣，而且也能帮助其树立信心，形成良好的竞争激励机制。
21、***响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线船只穿过天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
22、请赏析“妹妹的脸像红苹果”这句话好在哪里。(3分)
23、乔伊斯写的葬礼，使我想起中国的白事风俗。人类的悲欢有时是相通的，只是并非和谁都通。
24、不用管上下文说了啥，这一刻乔伊斯与鲁迅握爪。
25、有了这些分类，我们可以从各种阅读文本中，摘取我们想积累的素材，比如今天看书有段描写人物表情的特别好，那么就把这个摘取到人物表情的标签下，作为积累。抛砖引玉，大人一看就知道这个分类的好处是什么，今后写作文的时候，可以把自己的摘抄本作为工具书来用。