1、 例如小说《子夜》中，吴老太爷进城时有有这样一段描写：
2、云霞升起来了，浓密绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
3、 情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。
4、音乐吱吱呀呀地乱响着，一切都箱被缴地天翻地覆的带子，彷徨的没有规律.
5、首都机场候机大厅好像水晶宫，灯火辉煌，宽敞明亮。
6、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗著柔和的秋夜。
7、让人深在浮世中，却有皓月当空，清风徐徐之感(环境描写的优美句子烘托心情)。
8、一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。
9、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂著。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂著枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
10、抓住景物特点写，不着急一点点或是一层层写细腻，但考场作文不用沉迷写景，不要写得太繁琐，因为写景的指向是情感，写景不是重点，只是起衬托的作用。
11、 鲁迅说：“如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。抓住人物个性化语言进行描写，就能展示人物的个性特征。
12、当浮华给予我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情唤回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执著的真爱。
13、在国庆节联欢会上，歌如潮，花似海，人头攒动，彩旗飘舞。
14、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲。
15、 我们饶有兴趣地参观着每一个厅，不知不觉，太阳已照到我们的头上，很多同学额头已渗出了细密的汗珠。可每个同学还在端详着每一张图片。看着那一张张照片，我们仿佛走进了周总理生活的年代……
16、那一座座拔地而起的巨集伟山峰，有的像伟人，有的似骆驼，有的如快马，形状各异，险恶陡立。
17、即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
18、"赏析：着意于以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物相映生辉。
19、例题：《董师傅游湖》从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
20、月色很好，冷静明亮，周围没有云，偌大个世界好像只有我和它，我走它也走，我停它也停…。
21、他习惯地用双手捶著朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
22、微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。
23、北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯
24、社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
25、社会环境的作用：(1)交待故事发生的时代背景；(2)交待人物活动及其成长的时代背景；(3)揭示社会关系；(4)交待人物身份，表现(影响、决定)人物性格；(5)提示社会本质，提示主题。
26、口弦声忽而铁骑铮铮。忽而比落花还轻，如抽出长长的丝棉，又如珠子似地明明亮亮。流水似地悠悠清清。
27、一枚新月如同一朵白色梨花，安静地开放在浅蓝色的天空中。
28、偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
29、⑧ 人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选着恰当的景色进行烘托；
30、如果你选取的景物比较多，要注意安排合理的写作顺序，比如由远及近、由整体到局部等。
31、往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
32、 《红高粱》中写罗汉大爷在他愤怒地打算报复骡子时的景物：“东方那团渐渐上升的红晕在上升时同时散射，黎明前的高粱地里，寂静的随时都会爆炸。”在渲染恐怖气氛的同时，传达出罗汉大爷的反抗力量不断积聚的过程。黎明前的日子是最黑暗的，“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”罗汉大爷铲完骡子后，“天亮了，从东边的高粱地里，露出了一弧血红的朝阳，阳光正正地照着罗汉大爷半张着的黑洞洞的嘴”，这表现了罗汉大爷在报复骡子后的快感，也暗示了他将会遭到“骡子”的报复。从而起到深化主题的作用。
33、此段景物描写围绕乌米展开，文中已经明确地指出，这里的景物描写渲染出“一种肃穆静谧的气氛”，描绘出乌米的生活环境。
34、笛声哀怨而幽愤。呜呜咽咽的，似乎溅着点点的泪花
35、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂著。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂著枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
36、 又如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：
37、如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)
38、秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长著树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。
39、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。
40、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。(在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上)
41、一种清香随风而来，扑鼻入肺，沁入我的心脾。是夜来香正竞相开放，它在微风的伴随下徐徐舞蹈。晶莹的液体竟然顺着脸颊流下，道不清是夜的宁静抑或是花的芬芳，轻轻地合上双眼，置身于微风中，那一缕缕清香令我回味起久违的温柔。睁开双目，仍然湿润的眼告诉我，夜是如此朦胧！
42、夏夜，我摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的蓝天。
43、环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用。
44、乐读君整理了与国庆相关的写作方法和素材，一起来写一篇新颖有趣的国庆作文吧！
45、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
46、社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
47、冬天的太阳似乎也怕冷，穿很厚的衣服，热量就不会散发出来。刺骨的寒风像刀子一样刮伤了他的脸。
48、② 在叙事述人、记物描景之时，对景、物、事的描写必须是切实的，这样才会使得感悟不至于成为无本之木。
49、即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
50、善用修饰词，写细腻。比如“红花开着”和“红花密密地开着”的表现力就是不一样的，“密密地”这样一个简单的修饰词，就将画面描绘得更真实可感、有生命力了。
51、登览万春亭环顾远眺，只见南面故宫的金色琉璃瓦顶，笼罩在淡淡的烟雾中，西面的白塔似一只白玉瓶，北面的亚运新村高楼林立。
52、下雨了，时间到了，电闪雷鸣，天空一片漆黑，仿佛到了世界的尽头，很阴暗。
53、风呼啸着，门前的树被风吹弯了；雷声劈啪作响，每一声轰鸣都使整个大地颤抖；树木沙沙作响，像一个人在哭泣。
54、环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。环境描写可以起到烘托人物心理的作用。
55、环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：
56、秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
57、④推动故事情节的发展。莫怀戚《散步》一文中的自然环境描写：“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”该段写景交代了儿子走小路的原因。正是因为有这样的美景春光，全家人才决定出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，“我”面对一个两难的选择，从而推动故事情节的发展。
58、☞是什么毁掉了孩子的阅读？家长们必须来看看！
59、银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是像在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。(巴金《家》)
60、猛烈的暴风雨像旷野上的一只饿狼，撕咬着我的肉，啃着我的骨头。
61、 选取校内外一景细细描摹，注意用词，描绘出景物特点的同时，传达出自己的心情，情景交融，并用几句话交代一下心情的缘由，字数不限。
62、在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。
63、 太阳已渐渐落山，我们才恋恋不舍的登上回家
64、如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自《多面妈妈》)
65、(1)特点：描写和煦的阳光、流淌的河水、溢香的麦秸以及游戏着的狗，突出了秋日乡野静寂怡人、温馨祥和的特点。(2)作用：营造温馨祥和的氛围，烘托主人公愉悦舒适的心情，为下文主人公悲剧命运形成大的“反差”作铺垫。
66、这一阵急促、雄壮、激昂的笛声过后，音韵逐渐平缓下来，好像海潮落去，月明风清，沙洲人静。
67、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。
68、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。