1、的确，两者有些共性：它们都不是孤立存在，广告文案作品的构成部分，都是品牌传播语系的一种。不少标题和口号的确“长得很像”，有些不错的口号还可以被直接拿来用作广告的标题。(混为一谈造句子短一点)。
2、 虽然他打人被治安处罚了,但伤者要求赔偿的问题未解决,此事仍余波未平。
3、当然不是。不过祈愿的结果经常并不如我们所愿。
4、单一的作战线往往是明智的，单一的作战目标往往是无益的，而人们最常犯的错误则是把二者混为一谈。
5、人们想象中都有一个梦幻的世界，常常把童话中的世界和现实混为一谈。 (混为一谈造句子短一点)。
6、一些动词要掌握，have,let和make，
7、六年级语文上册每课课文重点，以及中心思想归纳汇总，期末备考！
8、走今天的路，过当下的生活，努力加油！努力奋斗的意义大概是：不要当父母需要你时，除了眼泪，一无所有。不要当孩子需要你时，除了惭愧一无所有。不要当自己回首过去，除了蹉跎，一无所有。
9、中国的教育特色就是针对做题的训练特别多，可是做题的后遗症是永远把题做错，永远找会做错的题来进行训练，在训练头脑方面这确实是个好方法。不过在语言学习上就不是，因为语言学习在越小的时候就越需要机遇给予正确的表达，语言通过不断正确地重复就固定下来，话一出口就是对的。
10、 虽然受到恐怖事件的影响,但在讲演会上他仍然谈笑自若。
11、对待打印品质，我绝不心太软(代言人：任贤齐)
12、之前说过他们不批露锋芒，常使人误认为是山野村夫，从不将他们与贤者混为一谈。
13、对于广告口号形式的这种变化，我们应该一分为二地来看待：
14、2020年小升初语文名校模拟试卷(5套)，可直接打印出来！
15、误区二：美国人说的和英国人讲的都是英语，只要多听老外讲话就能提高英语能力。
16、解决二：要交给孩子的不是知识点，而要训练孩子有大结构大框架的处理能力，句子首先是简洁的，表述清楚的，没有任何修饰的。当意思清楚明白之后，再来训练孩子一些形容词加名词的使用，一些动词加副词的使用。接着可以深入地来做语句的各种类型的试验和拼接。
17、对于广告口号形式的这种变化，我们应该一分为二地来看待：
18、还有feel和watch，使用它们要仔细，
19、背单词当然很苦，可是要掌握单词并不一定要用背的方式，学习要让自己感受到活力充沛才好，如果学习令你感到压抑和沮丧，那么一定不是学习的内容出了问题，一定是没有用对的方法在对的内容上。
20、 他虽然远远地落后了,但仍然坚持跑完全程,这种精神,令人肃然起敬。
21、 虽然我们起步较慢，但只要我们自强不息，努力奋斗，一定能后来居上。
22、这么一大堆事,必然有个主次轻重,岂可等量齐观,混为一谈。
23、解决一：让孩子重视元音(包括双元音)的发音，一定要夸张大声缓慢地将单词中的元音念出来，念得清楚，训练口腔的肌肉。字典上的发音只不过是将这些单词从慢速转为模糊近似的快速而已。
24、好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。亚里士多德
25、其实，在广告工作中，他最喜欢的就是做创意发想的部分，而创意是需要花很多时间来酝酿、来思考，一旦进入到执行阶段，作为一个美术指导，要把大部分的时间都花在画面的表现和执行上，那么留给思考的时间肯定就少了，而文案的执行时间，相对来讲还是更短一点，就可以把更多的时间留给前面的思考阶段。
26、在实战过程中，广告口号与广告标题经常混为一谈，甚至很多人竟然会认为广告标题就是广告口号的一种。我在各种课程或者学员们的答疑中也经常被问到类似的问题。这里，有必要为大家来正式地澄清一下。
27、许多对于人类、动物、植物等实验发现，慈爱的祈愿可影响距离遥远的另一个人或物，这些研究描绘出的人类意识是无限的。
28、还需提醒的是这里的“夜读”不要混同于“晚自习”，二者内涵相去甚远，万不可混为一谈。
29、 我虽然身在异国,但心总在思念着故乡亲人。
30、误区一：要大量做题才能巩固和牢记语法知识点。
31、解决二：不断学习身边事物的单词，不断学习人名和地名的说法，从中文先入手，熟悉了再回头来变成英语单词，这是捷径也是正确的方法，聪明的入手可以让孩子经常使用这些单词，何况即使将来到了美国，你也要能够将祖国的大好河山地道地介绍给老外，老外说自己的故乡，你也要认识。
32、 这篇散文虽然篇幅很短,但揭示出的道理却耐人寻味。
33、我不好意思多问，倒是冬海察觉到了我疑惑的眼神，对我娓娓道来：
34、我用am，你用are，is连着他，她，它；
35、解决一：大量做题会迷失方向，少量做题，大量的替换练习才是正确的。任何的题目都需要至少5遍以上的重复，和熟悉度，做对的题是第一步，按照对的题来模仿，多次的模仿，这里指的题可以是文字的，也可以是电视里看到的，耳朵听到的，无论其来源，然后孩子模仿，精良逼真的模仿。
36、这道题目我不会做，经老师一指点我恍然大悟。
37、语言是活的，语法不是知识点的堆积，何况中国的英语语法书并不是写给中国人看的，书中没有告诉你句子的大框架是怎么运用在造句中的，这已经使得整个国家陷入了英语教学的深渊中，学生从大学毕业，学习了至少13年的英语后，还是一句话都写不地道，学习语言不会写句子是什么状态？
38、从佛教中我们学到“一切无常”，意思是一切都会改变。我们今天可能健康，但明天就可能生病；今天可能生病，但明天可能病就好了。一切都在按因果法则运行。因此，如果我们有了新的能量、新的洞见、新的信念，我们就能在生命中开创一个新的阶段。当我们以静坐使身心合并将爱带给奶奶、姐姐或弟弟时，是在创造一股新的能量，而这股能量立刻就能打开我们的心。当我们心生慈悲，并在祈愿者和受愿者之间建立联结，那么梅村和河内就没有距离了。这种联结无法用言语来描述，它完全不受时间、空间的阻碍。
39、解决一：英语是个以语音为基础的语言，中文是一个以象形字为基础的语言。要想把中文学好就要不断地练习写中文，用中文的偏旁部首来学习；要想把英语学好就要找到英语的发音和拼写之间的关系，用音节来学习。事情确实是这样，在此基础上就发展出了几种很有效的单词学习方法，首先是单词的发音，慢速的发音找出个音节，并且将音节分开，夸张地念出声音，边念边体会单词的拼写，接着由于英语不像中文看到样子就能猜到含义，所以需要用发音联想单词含义的方式将解释和发音以及拼写融合在一起，这样就能一步将单词整合在一起。
40、 勤能补拙,你虽然基础较差,但只要加倍努力,很快就可以赶上大家。
41、看了她的日记，小王恍然大悟，原来她是个聋哑人。
42、(近义词)混作一谈、相提并论、并为一谈、同日而语、不分青红皂白。
43、解决二：不断学习身边事物的单词，不断学习人名和地名的说法，从中文先入手，熟悉了再回头来变成英语单词，这是捷径也是正确的方法，聪明的入手可以让孩子经常使用这些单词，何况即使将来到了美国，你也要能够将祖国的大好河山地道地介绍给老外，老外说自己的故乡，你也要认识。
44、背单词当然很苦，可是要掌握单词并不一定要用背的方式，学习要让自己感受到活力充沛才好，如果学习令你感到压抑和沮丧，那么一定不是学习的内容出了问题，一定是没有用对的方法在对的内容上。
45、 虽然麻雀没有孔雀的美貌猫头鹰的智慧，但它不甘于平庸，一直在为实现自己的理想而奋斗。
46、示例可见“言志”跟“缘情”到底两样，是不能～的。(朱自清《诗言志辩·诗言志》)
47、在北京奥美工作的时候，有个同事叫冬海，是个很棒的ART(美术指导)，大家关系不错，经常在一起吃饭，可惜我刚进去才不久，就听说他要离职了。
48、侦探这两个字对每个人来说并不陌生，但往往会把它和警察混为一谈。
49、注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。
50、在创作广告口号的初期，客户往往无法给你太清楚的方向。所以，在那个时候，你自己心里要有一个判断的标准，可以从以下三个点来切入：其口号是否体现行业特性，让人第一反应就能联想到是哪类的企业；其口号能否呈现出消费者关心的产品优点；其口号能否体现品牌的理念与个性。下面就是符合这些条件的、比较出色的案例：
51、 这碗里虽然只是粗茶淡饭，但也足以营养人之一生，因而这只瓷碗就值得人们好生爱惜。
52、(解释)混：混杂。把性质不同的事物混在一起，说成是同样的。
53、礼仪这个词不同于礼貌，现在有许多人把这两个词混为一谈。
54、在练习中，你可以先学会写那种对仗的句子，然后再学会写长句，再试着写一些短句，还可以试着不按规律来写，最后再试着中英双语、方言混合着来写。
55、这么一大堆事,必然有个主次轻重,岂可等量齐观,混为一谈。
56、误区三：背单词是个苦差事，别说孩子，我也受不了。
57、这两件事根本是风马牛不相及，怎能混为一谈?
58、解决三：英语的发音和中文最大的不同在于其连续性，在句子的词与词之间只要发音上又可以契合的地方都尽量将音黏着在一起，在句子与句子之间只要话题未尽，句末都会有单词的拖长音的转折变化。对于小学生来说只要求能够掌握简单的问答用语的语调就行，相当于中文的四声变化，配合一定量的描述具体事物的词汇就能够表达较为丰富的内容，这样孩子的学习和练习的兴致就会提高。
59、大部分人将幸福与经济手段混为一谈，在他们看来，财富是幸福的最重要的因素。不论什么时代，社会情感都早已将财富变成了一种宗教。巴尔扎克
60、这一篇诗是言志的，那一篇散文是抒情的，两篇文章不能混为一谈。
61、 虽然这件事的客观效果不怎么好,但他们几位的动机还是无可厚非的。
62、为，汉语一级字，最早见于图形文字，其本义实为役象以助劳，引申为做、干，又引申指种植、建造、制作、充当、掌管、当作等，又虚化为介词，引出动作行为的主动者，表被动，相当于被、比。
63、所谓的成长恰恰就是这么回事，就是人们同孤独抗争、受伤、失落、失去，却又要活下去。
64、虾米音乐的广告语是“听·见不同”，而三张海报的标题，则分别从三个角度去诠释了这句理念。
65、基本词汇量是多少，中文的常用词可能是3500至5000左右，英语的基本也就是这个数，不过要注意的一点是中文是一种看到不认识的字也能猜出一二的象形文字，而英语不是，在长期被各地区使用之后，英语的面貌发生了翻天覆地的改变，近似于中文的繁体变简体活动，不过英语的变化更为复杂一点。所以中文中你可以不知道发音能猜出意思，而英语里你能猜出发音但不知道意思。
66、 虽然你自认为做事公正,但人言可畏,也得多防着点。
67、我问，冬海哥，你这是要去哪儿，他略带神秘地告诉我：要去上海，JWT，而且，是做文案。
68、除了单词的发音正确，将单词组成句子，在具体的语境中的句子语调如何也是需要练习的重点。英语的单词虽然只有重读音节的区别，课时在句子中却有和中文四声类似的语调变化，总共有8种常用语调可供选择，其中5种是中文的四声加上轻音，另外三种是上下转折的变化。
69、 虽然在同一位老师门下受业，但是春华秋实，难分轩輊。
70、中国的教育特色就是针对做题的训练特别多，可是做题的后遗症是永远把题做错，永远找会做错的题来进行训练，在训练头脑方面这确实是个好方法。不过在语言学习上就不是，因为语言学习在越小的时候就越需要机遇给予正确的表达，语言通过不断正确地重复就固定下来，话一出口就是对的。