1、哀，悲哀；伤，妨害。原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。
2、惨淡，费尽心思；经营，谋划并从事某项事情。形容费尽心思于谋划和从事某项事情。
3、旧称夹杂别地口音的北京话。蓝青，比喻不精纯。(稗官野史造句)。
4、(别出机杼)机杼，织布机，这里比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路。
5、2()：蹉跎，时间白白过去。形容虚度光阴。
6、安，心安；之，文言代词，代人或事；素，平常。对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。
7、(笔走龙蛇)比喻文笔放纵，挥洒自如，也形容书法笔势矫健雄放。也作“笔走游龙”。不能说“写得笔走龙蛇”。
8、解读“小说”文本，通常是把人物性格分析作为教学重点的，而这个课例却重点分析作品构思。这是因为作品中的人物性格显而易见，而如何构思作品、刻画人物性格才是文本解读的目标所在。
9、(不以为然)不认为是正确的。多用于表示不同意。而“不以为意”是指不把事情放在心上。
10、教师通过这两段文字的比较，引导学生分析了原作隐含的悬念、副词和整句所表现的语言张力，行文节奏的缓急变化，性格刻画的蓄势作用。正所谓“牵一发而动全身”。这就暗示了“文章应该怎样写”。
11、 不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。
12、形容穷人的陋室，使贫贱之家增加光彩。多用于称谢别人赠书画、陈设或客人来访。
13、没有了，没有了，没有了，再也没有了。唯独能回味的只是记忆中的一幕幕。
14、*瓜田李下就是说看到贵重物品不要乱摸。——民立小学六年(4)班郭金婷
15、我从厨房拿来一个玻璃碗，在碗里装了半碗水，再把指南针放进去。不管怎么转动碗，指南针都朝着一个方向。如果把磁铁放在指南针方向的旁边，指南针指的方向就变了。我拿来一支红笔和一支黑笔，在泡沫两头各做了一个记号，红色的是北，黑色的是南。
16、2()：沽，出卖。等待高价出售。旧时比喻某些人等待时机出来作官。
17、筚路，柴车；蓝缕，破衣服。驾着柴车，穿着破衣服。后来形容创业的艰辛。
18、2()：原来指骏马，后来指日影：隙，空隙。比喻时间过得飞快，像骏马在细小的缝隙前一闪而过(见于《庄子·知北海游》)。
19、比比皆是：比比：一个挨一个；引申为处处；到处；皆：全部。形容某种东西到处都是；很多。
20、抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。
21、边幅，本指布帛的边缘，比喻仪表、衣着、生活作风。原来形容为人不拘小节，后来也形容不注意衣着、容貌的整洁。
22、2()：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。
23、2()：错，涂饰；镂，刻。涂绘五彩，雕刻金银，装饰的十分工丽。形容文学作品词汇绚烂。
24、2()：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂养。形容饥饿时急于求食的样子，多用于形容天灾人祸人民群众受饿的惨状。
25、天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈;水咸土碱，风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心;尔后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今;每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。［1］
26、2()：发指，头发向上直竖；眦裂，眼眶睁得开裂。形容愤怒到了极点。
27、信步而上，脚轻轻地踏在每一级古朴典雅的石阶上，我感到了岁月的流转和光阴的飞逝。再走上百来步，我的面前多了一尊老子的石像。
28、毕其功于一役：毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。