1、茅盾《子夜》十五：“玛金的机灵柔和的眼光落在苏伦的脸上了。”
2、元马致远《黄粱梦》第二折：“我和魏尚书的儿子魏舍，有些不伶俐的勾当。”《二刻拍案惊奇》卷十五：“疑的是妇人家没志行，敢怕独自个一个时候极了，做下了些不伶俐的勾当。”
3、(3)高年级学习任务设计：设计问题系统、评价问题系统、改进问题系统、评析抓关键词句、评价人物、分享读后感等。
4、低年级学习任务设计：朗读、组词、读句、指出汉字的重要笔画和易错笔画等。
5、江元素为水，起名寓意为海纳百川、坚定不移、抱负不凡之意。
6、◎ 灵利 línglì(clever;bright;quick-witted) 灵巧,麻利详细解释伶俐。 宋 黄庭坚 《两同心》词：“许多时，灵利惺惺，驀地昏沉。” 明 李贽 《豫约》：“然问之最聪明灵利肯念佛者，竟无一人晓了此意，则虽念佛何益？” 老舍 《骆驼祥子》一：“年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉整天儿。”
7、72小时内，收割了来自伦敦、比利时、东京、台北共约500000+个时尚弄潮儿后，迅速登陆魔都精美的ins风拍照圣地，更是一秒变网红的利器，加入我们，火速变魅力四射的时尚弄潮儿！！！！
8、脆爽：①(食物)酥脆爽口。②(声音)清脆爽朗。
9、探索总是从不成熟开始，正是有了一开始的真实与宽容，才有了今天的实践。即便到了今天，学习方式变革之艰难，依然任重而道远。但值得欣慰的是，探索者的队伍却越来越壮大，衷心祝贺我们伶俐在探索8年后，也有了自己的追随者。课堂是离孩子最近的地方，学习先发生，教育才产生。对于课堂的探索，朴素的才是自然的，具体的才是深刻的，真诚的才可能走远。
10、那小狗小小的，大约一尺多长，灰黑色的嫩毛，一双伶俐的黑亮亮的小眼睛，尖尖的小爪子，它摇着细长细长的小尾巴，像是在热情地欢迎我。
11、《解忧杂货店》是东野圭谷的一部奇幻温情剧作
12、苏轼的《李公择求黄鹤楼诗因记旧所闻于冯当世者》夜闻三人笑语言，羽衣着屐响空山。
13、小学语文课堂里教师引导学生对核心问题进行追问，重在由教师追问培养为学生相互追问，自我追问，培养学生思维的品质，提升自主学习的能力。
14、这种训练方法的目的，是在于锻炼一个人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
15、小同治聪明伶俐，只收到了李明玉的一个眼色，就明白了这安德海刚才没干好事。
16、我找来一本《爱的教育》，这个版本是由中国著名的文学家，语文学家夏丏尊先生翻译的，这本书的翻译也是夏先生翻译作品中的代表作。这个版本上的斯塔笛的父亲是个医师。又找来另外一个译本。译者：王干卿，他是著名的意大利语儿童文学翻译家，从他的作品中我查到了斯塔笛的父亲是个抽血的医师。
17、 在教学内容确定、学习任务明了的前提下，便可以设计链接的通道。对学生来说就是学习的进程和学习方式的运用，对教师来讲，就是对学生的学习方式的调节步骤。
18、：本义即指香草，引申义有花卉，美好的，美好的德行或名声，花草的香味等。，用作人名意指品德好、花容月貌、有口皆碑。
19、亮元素为火，起名寓意为魅力四射、刚正不阿、光明磊落之意。
20、在问题化学习中，学生与学生之间，形成了有效的学习共同体。佐藤学教授认为：合作学习是一种互惠学习，在伶俐课堂中，合作学习并不是单指老师一声令下，小组进行讨论自由学习，而是在整个学习过程中，在大组交流中，我们的学生也会自主进行追问，通过追问，学生自主解决问题，互相借力，最终深化理解丰富经验。
21、这一晃五年，徐鸿飞在铺子里也算是学有所成，接人待物十分伶俐不说，一张巧嘴十分会推销东西，掌柜的向来十分倚重他。
22、为了达成梦想，我开始思考、寻找、实践。我学着开始拆分自己的问题：
23、这是那些聪明伶俐美国南部的小鸡的一幅粉红填满的抽象拼贴画。
24、(出处)：清·曹雪芹《红楼梦》第三十三回：“宝玉素日虽然口角伶俐，此时一心却为金钏儿感伤，恨不得也身亡命殒。”
25、洪咨夔的《次虞宪日近即事其一》风落虚檐燕子声，屋头屋尾菜花明。
26、张伶俐：现在我们有三个问题系统。一个是从“爱”开始的，一个是从课题“养花”开始的，另外一个是从“乐趣”开始的。那你到底同意谁的，支持谁的呢？
27、：指讲、说；言论、见解、意见、说明。，用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义；
28、元关汉卿《五侯宴》第二折：“若是我无你箇孩儿伶俐些，那其间方得宁贴。”明汤显祖《紫钗记·剑合钗圆》：“要你两头回避，不如死一头伶俐。”鲁迅《三闲集·我和的始终》：“谭正璧先生有一句用我的小说的名目，来批评我的作品的经过的极伶俐而省事的话道：‘鲁迅始于“呐喊”而终于“徬徨”。’”
29、时末生人先克母，聪明伶俐兼性急，兄弟六亲难可靠，衣食不周多奔波。
30、在一个美丽的月圆之夜，杰拉德发现，原来换一首音乐来跳舞，就可以变得独一无二。他遇到了一只眼光有点不太一样的蟋蟀。蟋蟀教会他用心体会大自然的美妙，用心感受大自然的乐曲，从而找到了适合自己的舞步和节拍，跳出了令所有动物都惊羡不已的舞蹈。
31、曹氏成亲三年至今没有生育，如今见这聪明伶俐的女童，自然爱不释手。
32、冰心《我的邻居》：“我的这几个孩子，也就是她还聪明一点，可惜的是她身体不好。”
33、 在教学中，教师的角色是多重的，至少应该先是一个倾听者，读懂孩童们的心声，然后是一个对话者，引导学生会学至善。不可否认，相对于学生来讲，教师是成熟的阅读者，但如何将自己的学问与学生共谋，我会借助文本与学生展开对话，或与学生共享阅读成果，或与学生共建阅读的意义，很多时候，我还会借助学生的问题，引导学生多读多写。
34、 这些追问很有意思，不妨可以在课中适时地与学生交流一下对文本的理解会产生意想不到的效果。这些追问可以感受作者的所见所闻，分享作者的所感所思，和文本息息相关。通过这三个问题的深入探究，可以了解到一个更立体的作者，从而推动核心问题的解决。
35、张伶俐：好，其他同学呢，有跟他从不一样的地方进行设计问题系统、提出核心问题的吗？
36、学习中，学生自主梳理“养花事”、体会“养花情”，通过组内的合作学习，组外的自主交流，对“摸门道”、“抢花”等关键词句的追问，理解作者爱花之情，爱养花之意，感悟作者热爱养花、热爱生命、感恩生活的高尚情趣。
37、高年级学习任务设计：设计问题系统、评价问题系统、改进问题系统、评析抓关键词句、评价人物、分享读后感等。
38、引证：茅盾《追求》三：“病房外，看护妇的伶俐的脚音，时远时近地阁阁地响着。”
39、宁不凡虽修为全无，但自小聪明伶俐，察言观色便知道自己怕是奇货可居。
40、(3)老舍除了爱花，爱养花之外，其他还有什么爱好吗？
41、(聪明;灵活)clever;bright;quick-witted;smart;
42、明汤显祖《紫钗记·剑合钗圆》：“要你两头迴避，不如死一头伶俐。”
43、(just;clear)∶正当;清楚;干净
44、在《养花》这堂语文课上，张伶俐老师由学生课前的“学习攻略”引入，并借由学生的问题，思考究竟是用“养花的乐趣是什么？”还是“爱花，爱养花体现在何处？”为阅读全文的核心问题。
45、 谈到光鲜的时尚大帝国，就不得不提到Paulsmith，这位来自英国的时尚设计鬼才，同名时尚展览paulsmith继踏遍全球。
46、喜欢这个绿意沾衫、青鸟婉啭，又新雨渧洗、烟岚袅袅、且不冷又不热的伶俐季节。
47、生：我是从课文的第一句建构核心问题与问题系统的。我爱花，所以也爱养花。我认为的核心问题，是同哪里看出作者爱花又爱养花。
48、他们实在无法了解。张伶俐老师说：“你们可以上网查一查资料，看看《高山流水》这个故事有哪些历史著作记载？”
49、《天雨花》第十一回：“我看你清清秀秀，伶俐身材，不知你可会些甚么本事?”茅盾《追求》三：“病房外，看护妇的伶俐的脚音，时远时近地阁阁地响着。”
50、《红楼梦》四十八回：“你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了。”
51、 课堂中，学习伙伴之间如何形成互相追问的习惯？
52、各位“富有内涵”有为骚年们！！怎么能不去接下来的这个讲座呢？？！！
53、小玉自幼聪明伶俐，长着一对水汪汪的大眼睛，身段窈窕，炯娜多姿，脸似荷花柳如眉，年轻小伙子们每次见到她，总不禁回头多望几眼。
54、或许看过《长颈鹿不会跳舞》这本绘本后，你会有所改观。
55、今天的福利句“梨黄枣赤秋如许，发白眉庞老奈何。”年老体衰，难免忧愁易感。秋天到了，梨子黄了、枣儿红了，秋天如此这般，是个成熟的美妙季节。但如果人的一生就像四季，走到人生的秋天的人，头发白了，眉毛杂乱，不像春夏那样生机勃发，人老了，却又能怎么办呢？秋的收获与人的衰老相似但又不同，令人感慨。
56、：鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，也指轻慢、安闲、安乐、灵巧、聪明伶俐。，用作人名意指平安、灵秀、聪明伶俐。
57、名字出自：(张方平)矧更并江海，霖霪久相仍。庆松(qìngsōng)名字寓意
58、燕子的叫声悦耳动听，长得俊俏伶俐，又能捕捉害虫，是多么可爱的小生灵啊!
59、“伶俐课堂”吸引孩子的地方在哪里？“伶俐课堂”的活力现场是怎样的？“伶俐课堂”的学习力是如何养成的？“伶俐课堂”的活力来源自哪里？
60、 设计学习任务，积极合作解决问题。