1、甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字。是清朝学者王懿荣发现的。
2、这是全文的中心句。活泼会想的孩子们能从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。四个“更”字,让我们知道天窗不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们对于外界的好奇心。
3、这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点--“爱”。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能在父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
4、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
5、激动地说 惊奇地问 奇怪地问 (惟妙惟肖造句六年级简短)。
6、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。小猪：憨厚可爱。小牛：勤俭节约小猴：聪明能干
7、暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。
8、●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
9、你看，小鹿们都在抱怨呢？(自由读)谁来抱怨一下(指名读)
10、设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
11、《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。
12、第三部分(4)：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。
13、(2)分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
14、脏zānɡ(弄脏)喝hē(喝水) 差chà(差不多)
15、一(个)炉灶一(个)荷塘一(片)枫叶一(首)渔歌
16、描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟
17、白话：书法写的雄健挺秀，模仿得非常好，非常逼真。
18、“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这
19、同学们，班干部是集体中的“顶梁柱”，对班上学习、纪律、劳动、体育、卫生和生活情况全面负责，检查、督促同学的行为习惯，积极开展创建文明班级活动；及时处理班上出现的突发性事件；研究班上存在的热点、难点问题，并及时与班主任沟通；及时落实学校、班主任布置的各项任务，密切同班委会成员联系，定期召开班委会，检查、督促班委认真开展工作；在班主任不在的情况下，组织并安排班级工作和活动；负责日常有关工作……因此，班干部建设一直是学校和老师十分关注的话题。
20、带着问题再阅读：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身。
21、静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋……
22、这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。
23、(2)雨(yù)：下雨，落下。雨雪，下雪。
24、“写写自己想养小动物的理由”，要求把想养小动物的理由写清楚，写通顺，鼓励多写几条。
25、我们吃的穿的，都离不开群众的支持。(我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。)
26、chóng崇 崇高、崇敬、崇山峻岭、姓崇、
27、(2)“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
28、(天然)的指南针 (忠实)的向导
29、作者采用拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，“烤”表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。
30、 这句反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
31、◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
32、第二步：按照顺序，写出特点。写人物外貌可以按照自己从上到下，从整体到部分的顺序描写，清晰有序。抓住最能突出特点的事例，运用各种修辞手法和写作手法，写出与众不同的自己。
33、一(阵)大风 一(只)蜘蛛