1、《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，俞伯牙擅长弹琴,锺子期有很高的音乐鉴赏能力，不管俞伯牙弹奏什么，锺子期都能准确道出俞伯牙的心意。锺子期死后,伯牙破琴绝弦终身不再弹琴。表达了对真挚友谊的赞美。后来，人们用“高山流水”形容两人情谊深厚。(花架子造句六年级)。
2、这个精神立不起来，把腰板儿挺得再直，也不过是个花架子。
3、《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣，表达了作者对童年生活的留恋。
4、C．我们的语文老师讲起话来总是一本正经、有板有眼。
5、(2)与画横线的词语的形式一样的词语还有： 、 。
6、第一部分(1-2)：写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两个小姑娘的嗤笑，老兵对此很不满。
7、“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这句诗的意思是：到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。
8、“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”长：经常。苔：青苔。这句诗的意思是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
9、惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
10、粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
11、教师过渡：课文《京剧趣谈》让我们了解到京剧的文化，或许你觉得戏曲离我们太遥远了，其实，以前的人们非常爱看，它的存在就好像现在我们听流行音乐，看热播电视剧一样，戏曲本就源于生活，而戏曲中的专用名词也在生活中使用，不信我们来看。
12、B．秋天到了，成熟的果实低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉。更不是在哀泣自己将从枝头跌落。
13、(4)任选一个词语造句：
14、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
15、第二部分(第5－13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。
16、理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。
17、第四部分(第24－27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
18、A．在山阴道上行走，一路的美景令人应接不暇。
19、画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
20、童年似流水一样的过去，时光是不老的，老的是人。走在时间里的人，于纷扰的世间，忙碌着做一些可有可无的事情。混迹于人群中失去自己，再也找不回原来的模样了。
21、要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
22、该摔的跤，你得一个一个地去摔，摔得头破血流，伤筋动骨，痛不欲生才能小有收获。
23、 “两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
24、统编版语文六年级(下册)(专项训练卷)，含字词/阅读理解/习作等，可下载打印
25、下列句子中下划线的词语运用错误的一项是( )。
26、(5)我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，夜间闪着粼粼的波光。
27、教师总结：剩余成语的典故可以课下查阅，接下来请你试着背诵这些成语。
28、与绘画有关：惟妙惟肖、画龙点睛、妙笔生花、栩栩如生
29、这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
30、设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
31、下面的句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
32、D．晚秋的野地格外寂静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。
33、A．人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
34、你们想打胜仗吗？你们想活着看到胜利的那一天吗？那么，你们就认真刻苦地投入训练吧！不要摆花架子，把你们的刺刀插向敌人的心脏。这是一种粗暴的训练方式，但它既可以打胜仗，又可以减少伤亡。
35、(1)我(一边)想，(一边)在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
36、一 千里 翠 欲流
37、一 千里 翠 欲流
38、对“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”这句话的理解：花可以作为表情达意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。
39、 不齐 大悟 映入
40、(2)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
41、统编四年级(下册)《快乐读书吧》必考知识点整理，可下载打印！
42、缓慢—迅速健壮—虚弱停顿—继续 奇特—普通
43、故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。这句话筑精美洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。
44、“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
45、寒风 自 自受 自言自
46、教育不是虚套子，不是假把式，不是耍嘴皮子，更不是可有可无。
47、这个精神立不起来，把腰板儿挺得再直，也不过像京剧里的花架子。
48、这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣，然后“我”开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事。课文围绕一个“盼”字刻画了一个天真、可爱的儿童形象，表现出孩子们对美好事物的憧憬和盼望。
49、你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
50、气壮山河:形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
51、有机分子：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。
52、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
53、把剪彩仪式搞得这么隆重，纯粹走形式，就像京剧里的花架子。
54、“寂静”是表象，隐含了人们内心的“动”。车厢里的妇女儿童，哪一个没有丧夫失子或失去父母的苦痛！老兵的话，使他们陷入沉思，引发了他们的共鸣，使他们联想到了自己的境遇。
55、宁静—喧闹 苍白—红润僵硬—柔软 蜷缩—舒展
56、戛然而止 蔚然成风 嫣然一笑 井然有序 恍然大悟
57、对于这个老同志,办公室的人员有意无意都把他看成是可有可无之人,除了能用排笔写大字之外,他基本上就没有什么样的特长,写的文章也并不怎么出色。
58、盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。纯熟的琴技，再联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定这个人就是贝多芬。梦寐以求的愿望变成了现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。
59、一个在河蟹年代可有可无的家伙,命运播弄之下,灵魂穿越,到了明末乱世,从一个废柴渐变为主宰江山沉浮的人物。
60、C．小弟弟的胃口十分好，特别喜欢吃水果，经常囫囵吞枣。
61、小叔原来在***市剧团跑龙套，没见他演过什么戏。但年年过春节小叔都提前来爷爷奶奶家捧场，他来了就说快弄饭，吃完了饭，晚上还有戏。我奶奶笑着说：
62、写文章要有内涵有深度，尽量避免那些可有可无的遣词造句和无关痛痒的苍白叙述。
63、“走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。”这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。