1、济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起。间不容发：比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。见仁见智：对同一问题，各人从不同角度持不同的看法。见贤思齐：见到好的，优秀的，就向其学习，向其看齐。矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫枉过正 纠正偏差做得过了头
2、版筑饭牛 版筑，造土墙；饭牛，喂牛。后以之为贤臣出身微贱之典。
3、科学合理利用这些工具书，让您的孩子变身小小活词典，成为知识小达人！(600个成语注音及解释)。
4、名与字之间常常有意义上的联系。较早揭示这一联系的，是东汉班固《白虎通·姓名》：“或旁其名为之字者，闻其名即知其字，闻字即知其名。”
5、又如南宋诗人曾几(陆游的老师，其诗《三衢道中》入选小学语文教材)，“几”读jī而不读jǐ。曾几字吉甫。其名字典出《易·系辞下》：“几者动之微，吉之先见者也。故君子见几而作，不俟终日。”这个“几”是由“隐微、不明显”引申为“事情的苗头或预兆”，这个意义后来也写作“机”。
6、成立快哉学堂后，更组织过多次教师研讨会、语文骨干教师高级研修班、全国统编教材小学作文教学高峰论坛，等等。
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8、 安步当车：古代称人能安贫守*。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。
9、首鼠两端 首鼠：鼠性多疑，出洞时一进一退，不能自决；两端：拿不定主意。在两者之间犹豫不决右动摇不定。
10、分秒必争 一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。
11、比如春秋时期军事家伍员(即伍子胥)，“员”读yún而不读yuán。“员”读yún有“众多”之意，而“胥”有“都、皆”之意，与“众多”意义相关。
12、该字典收录教材用字和通用汉字共11,000多个，每个汉字都是字头楷体，并有部首、难字笔顺等知识引导。字典在开始写有《怎样使用这本字典》，教会学生正确使用字典——让工具书的作用发挥到极致，帮助学生养成独立学习的好习惯。
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14、但在这个名字中仍当作“甯”。因为范甯字武子，其名与字是来自春秋时期卫国大夫甯武子。甯武子名俞，谥武子，孔子曾称赞其“邦有道则知，邦无道则愚，其知可及也，其愚不可及也”(《论语·公冶长》)。以“甯”为名，以“武子”为字，可见对其人的敬重。而三国时人管宁，尽管有些古籍中也写作“管甯”，但其人字幼安，安、宁(nínɡ)意义相近，因此这些“甯”字应视为“宁”(nínɡ)的异体，在简化字出版物中均应转写为“宁”。
15、吹吹打打 指各种乐器的合奏。也用以形容故意渲染某种言行或事物，吸引别人注意。
16、浩浩荡荡 原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
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18、(rùmùsānfēn)传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。后用来形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。
19、 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
20、宵：夜间；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。
21、人情汹汹形容人心动荡不安。同“人情汹汹”。
22、孩子不认字，他怎么读呢？孩子应该先学认字，还是先开始阅读？我该让孩子边阅读，边认字吗？
23、鸡口牛后 宁愿做小而洁的鸡嘴，而不愿做大而臭的牛肛门。比喻宁在局面小的地方自主，不愿在局面大的地方听人支配。
24、神采奕奕奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。
25、隐隐约约 指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
26、面对琳琅满目、鱼龙混杂的各种学习工具书，您是否还在为无法做出科学合理的选择而发愁？
27、 沧海一粟(sù)：比喻非常微小。粟，谷子。
28、了解了这一点，可以帮助我们探究古人名字的意义，进而根据音义关系推断其现在的读音。
29、忍卒读发音bùrěnzúdú解释:卒:尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。
30、处于初步识字阶段的孩子，经常会在字音字形、书写笔顺、字义词义等方面遇到问题，选择一本合适的笔顺字典、学生字典会给孩子提供很大的帮助。
31、历历落落 清清楚楚。指零乱不堪、参差不齐的样子。
32、狼奔鼠窜 狼群鼠辈到处流窜。形容人四处奔跑逃窜。
33、 以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
34、千钧重负(qiānjūnzhòngfù)钧：古代的重量单位，合三十斤。比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
35、金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。噤若寒蝉：形容不敢作声。
36、椎牛发冢 杀牛盗墓。谓为盗无所不为，穷凶极恶。
37、蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
38、峨峨洋洋 用以形容音乐高亢奔放。后亦用以形容欢乐之态。
39、狐凭鼠伏 象狐狸、老鼠那样潜伏在里面。
40、
41、下列句子中划线词语使用错误的一项是( )2分
42、为了让孩子更好地理解这个道理，(夫子讲故事)中讲了“千里之堤溃于蚁穴”的故事。
43、休牛归马 放归军用的牛马，表示停止战事。
44、从“卜妻放鳖”中，孩子会了解到“之”这个字，除了表示代词“它”、助词“的”，还可以做动词，意思是“到……去”。
45、可歌可泣(kěgēkěqì)泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。褒义
46、所以我们的建议是，把“认字场景”和“阅读场景”区分开，认字的时候就是认字，阅读的时候就是阅读，二者各自在不同时段进行，互相独立，互不干扰。