1、教育是充满价值的理想事业。追求是对自身价值理性的坚守。因为追求，思考教育观、人生观、学习观、学生观、课程观的重塑。立德树人，学科育人。
2、决定用心对待你，痛也无所谓，知道你对感情根本无所谓。想要离开的时候不要说再见，再见等于再也不见。
3、人人都想活得随心所欲，但多随心所欲，当时有多快乐，后来便会有多痛苦。人跟动物不一样，正是因为人懂得控制自己。
4、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。(赞美老师用心教学的诗句)。
5、品读诗时抓住关键词，了解苔、寒菊、青松的特点。
6、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》
7、(1)师：请你说，你刚才自学课文的时候标的关键词是——
8、2学非探其花，要自拨其根——唐杜牧《留诲曹师等诗》
9、29：您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺!
10、手提行李箱，火车站的月台之上。回首远望，已是泪雾盈眶，怎奈西风携凉，生断回乡目光，造心殇。
11、从来没有一个女人像她那样。她非常温柔，就像一只鸽子;她也很勇敢，像一头母狮毕竟，对母亲的记忆和她的教诲是我人生起步的惟一资本，并奠定了我的人生之路。(安德鲁杰克逊)
12、因为是“送教活动”，因为是“同课异构”，因为是“交流探讨”，所以少了赛课的压力，少了赛课40分钟的概念。因此，我的第二课时的内容安排得满满当当的。“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”这两件事重点讲；课文中一次次出现的“不知道”是本课的难点，也重点讲；课文第一自然段——记忆中的闰土，也重点讲。一节课下来，老师上得筋疲力尽，学生听得苦不堪言。其实，这一堂课也是平时课堂的影子，反映的是平时课堂的问题。说到底，还是应试指挥棒使然，生怕哪个知识点没讲到，学生在考试中答不出来。因此，整堂课满堂灌，却根本无暇顾及是否有效？这就是余老师所说，没有根据学生的学情、教学目标，选择适当的内容。王荣生老师说过，确定语文教学的内容，往往比怎么教还重要。
13、青年教师王国丽因“机缘巧合由多彩贵州来到好客山东，来到美丽的微山湖，来到夏一西这片育人沃土”。这是一个“水土不熟”的典型案例。就这么一株来自南国的“异域”之苗，能否在微山湖畔绽放美丽之花呢？
14、细读罢前三章，再来跟随祖庆老师品读第四章的一节节“名师”课，便能真切体味各位“名师”的课堂精妙，也就慢慢领悟，自己的语文课，应该怎么上好！
15、心理失衡会导致外在的小协调。“心内如何，心外必会如何。”，人类唯一的敌人就是他的内心。“敌人和我们住在同一方屋檐下。”人性是我们应该最该具备的术质，因为它是爱的先锋，而爱才是这个星球的主题。
16、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
17、0在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(英国)
18、其次，在张祖庆老师的“野蛮”生长过程中，他提到曾经盘点过很多老师的课堂实录，并一遍一遍地阅读他们的教学实录，一遍一遍地摘抄。所以，仿课也是我们必不可少的过程。多向优秀的教师学习，模仿其优秀的教学方法和技巧等等。“他山之石，可以攻玉”，优秀教师的教学课例所凝聚的心血，是我们无法想象的。模仿优秀教案的“点睛之处”，模仿教学环节的精准把握，模仿教案教材的精妙处理，是我们教师学习的最佳途径。张祖庆老师提到了研究录像课的两个绝招。一是微格研究。从“导课艺术”“问题设计”“理答技巧”“朗读指导”“课堂激励”“读写结合““结课艺术”等维度，归类研究，提取策略。二是还原研究。试着将名师的课堂实录还原成教学设计，再在“教学设计”的边上，写出“设计意图”。就这样，实录——设计——理念，一步一步逼近名师教学设计的内核。
19、闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。张籍《送僧往金州》
20、是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
21、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
22、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
23、忽见西风起洞房，卢家何处郁金香。文君未奔先成渴，颛顼初逢已自伤。怀梦欲寻愁落叶，忘忧将种恐飞霜。惟应分付青天月，共听床头漏点长。
24、(德高望重)德：道德；望：威望。赞美西席道德高尚，名誉很大。
25、细雨中，飘的雪，那之后，年岁皱风无意唱着，渐远的从容多少花折落，也格外温柔海与天，成一色，青丝白，时光锈熟悉的轮廓，一瞬留韶华白首。
26、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
27、以前，是您走到我面前，为我解答疑难问题。如今，请让我走到您面前，为您掸去身上的粉笔灰。在教师节来临时之际，让我真诚的祝福您：老师，节日快乐。
28、解释：老师，就是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
29、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
30、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
31、51：写不了对您的感激，诉不完对您的尊重，道不尽对您的思念。我最可亲的老师啊，今天远在异地他乡，只有发一条短信祝福：您永远健康，是我最大的心愿!
32、鲁迅先生为什么苦闷、忧愁？当时中国发生了什么？
33、师总结:我们就是要这样,找到文中关键词,根据关键词搜索信息帮助我们理解课文
34、—过年的时候,如此热闹,鲁迅先生为何形容成昏沉的夜?1925年前后,鲁迅先生发生了什么事呢?
35、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
36、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量
37、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。