1、史铁生最终读懂了母亲的爱，读懂了母亲临终的话的含义，用思想代替双腿站了起来，成为了一名著名的作家。
2、(拓展阅读三)：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬
3、悄悄地躲出去;偷偷地听我的动静;又悄悄地进来;眼圈红红的;
4、表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。
5、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
6、学生借助工具书扫清字词障碍，至少通读课文3遍。
7、学习生字“憔”与“悴”，由字至词，将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。
8、“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”——细心、体贴
9、史铁生先生怀着对母亲的想念和愧疚写下这名作。母爱是这个世界上最伟大无私的爱，下节课我们一起走进这位伟大的母亲。
10、秋天，一个金色的季节，一个丰收的季节，一个洋溢着欣喜的季节。然而在著名作家史铁生的记忆里，秋天却是萧瑟的，是凄凉的，是让人无限伤感的，这节课我们将继续走进史铁生秋天的故事，一起去感受他那份秋天的怀念。(板书：秋天的怀念)
11、文人自古悲春伤秋，秋天，确实是一个勾起人无限情思的季节。游子在秋天思念家乡，史铁生先生也在秋天怀念着自己的母亲，下面我们一起走进《秋天的怀念》。
12、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样?(母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。)
13、泼泼洒洒：水散洒的样子。这里形容花开得茂盛。
14、解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》
15、——以勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵。
16、史铁生双腿瘫痪又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究;年他的肝脏将捐给需要的患者。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
17、第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候
18、“要好好儿活”，为了母亲的爱。是母亲教他爱生活，教他爱别人胜过爱自己。是这爱给了他与命运抗争的勇气。
19、请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事，以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。秋天的怀念教案篇2教学目标
20、的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
21、生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的!
22、怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。”---------《有关庙的回忆》
23、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
24、提示：请同学们用动情的语言读出感动你的细节，再加以品析。
25、《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。
26、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿)。
27、简介写作背景，指导学生朗读课题，突出对母亲的怀念之情。
28、“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
29、有人说：“寥寥几百字把自己对母亲的爱与自己少不更事的追悔挥撒地淋一漓尽致，表现了母爱的无私，理解与伟大。他没有对病痛屈服，病痛反而使他写出了这样字字珠玑的文章。我们被他深深地折服了，感动了。”深以为然。