1、雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
2、如任溶溶的《爸爸的老师》，在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意，但却依然是同类题材作品的典范之作。其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。
3、南村群童欺我老无力，忍能对面为(wéi)盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
4、造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。
5、溯游从之，宛在水中坻。(二章)蒹葭采采，白露未已。
6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
7、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
8、在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。天真而精粹的语言诗是语言的艺术。
9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。
10、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
11、力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。
12、深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。
13、《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
14、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
15、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(滁州西涧)(韦应物"唐)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
16、咸阳古道多感慨，泾渭旧航惹空悲。公主亦曾遭天妒，才子如何避势摧。
17、海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
18、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
19、《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时无题(1)相见时难别亦难，东风无力百花残。
20、因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
21、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
22、阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
23、幸甚至哉，歌以咏志。(次北固山下)(王湾"唐)客路青山外，行舟绿水前。