1、研究性学习：先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的问题做仔细的解释和引导。
2、回忆我的母亲
3、这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓 名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。
4、创设情景，导入新课——欣赏公益广告《我为妈妈洗脚》。师：从广告中可以看出：妈妈的一言一行都会对自己的孩子产生影响。板书课题、作者。
5、写作方法运用
6、 目中有人，注重讲解效果 不同的听众，其听讲目的、文化修养、性格兴趣都不尽相同，讲解时就不能“目中无人”，要根据听众的情况和反应随时调整讲解的内容和方式，或调动情绪，或激发兴趣，或深入浅出，或变换节奏，或详尽周到，或化繁为简等等。
7、 走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便，(这是一个蹒跚的背影！)
8、提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?
9、散文二篇(十字架网名和分组名)。
10、今天，我们学习如何说明事物的特征。(板书课题：说明事物的特征)
11、(感悟精彩句子)
12、 苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么?
13、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
14、注意画前画后可以适当思考(这个阶段不要想太多)尤其在画的过程，不要思考分析，一定要相信个人感受直觉，大胆细心去画。
15、这种课程其实难度很高，不像很多学习班，只需要教授一些技法画出一个明确的效果即可。在这里我需要根据每个学员不同情况，给出一套可行的方法，不断引导鼓励，让学员去发现自己，信任自己，结合具体的方法帮助自己不断提升突破。
16、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？
17、 文章的主题是记叙在仙台求学及与藤野先生交往的经历，那主要记叙了与藤野先生的哪几件事呢？说说藤野先生是个怎样的人呢？
18、教学安排：2课时
19、 教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。
20、重点解读
21、延伸训练
22、布置作业：同桌间互换作文修改。
23、导入新课
24、这张对鸽子和人物做了剪影处理，让画面有透气感
25、关于hj的分享和老师课程反省：为了更好的表达，是需要深入的思考、设计与创造过程的，作品在精不在多。
26、 就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
27、通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。
28、 ㈢思考讨论二：子爱父
29、拓展巩固
30、自主探究：
31、师范读课文，请同学们注意读音和句子中的停顿。
32、在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
33、关注自己，找回自己，用心完成我布置的任务即可。目前大部分同学只需要寻找资料，但不要临摹。
34、 讨论后明确：
35、再次浏览课文，把握文章的主旨。
36、结合课后练习文章以回忆藤野先生为主，为什么还花大量的笔墨来写我在日本的遭遇和思考呢？
37、反复朗读课文
38、第二部分(2～13)：以时间为线索，详尽地记叙了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲的美德。
39、昆明的雨
40、生命是何等精彩，人生没有唯一的答案，每个人都以自己的方式度过自己的一生，我们如何来度过？下面，我们一起来倾听两位大师关于生命意义的思考，看看能给我们带来怎样的启示。
41、(4)问答的衔接与呼应。在设问句中，前句提出的问题，后句便要作出回答。有的问题一连提出两个，便要兼顾两个问题作答，不能答非所问或者一概肯(否)定。
42、“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
43、朗读第24-31段，思考，这一部分写了那几件事？从中可以反映出作者何种思想感情？请用文章中的语言说明。
44、教学反思：
45、“爱”是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
46、写作--如何进行景物描写
47、朗读成诵，理清课文思路。
48、对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可
49、汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话读出韵味。”虽然话语平常，但饶有趣味，那么就让我们来美美地欣赏吧。
50、(品味亮点词语)
51、 (2) 弄清所说明的事物的特征
52、讨论交流：
53、第⑫段中“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”这句话表明了母亲什么样的性格特点？
54、事物的特征
55、感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。
56、作品阐述：木偶人的游戏时间。卧室内所有的东西处理成了几何形状，好像在一个巨大的儿童积木玩乐世界，躺床上的先生是个没有灵魂的木偶。
57、讨论：“沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确?
58、解决重点词语(投影)
59、金蝉脱壳：蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。 噤若寒蝉：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而
60、指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。
61、题目 突出主要内容
62、我认为她的工作非常辛苦。表现在①有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉；③做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。
63、出示投影片
64、研习课文
65、(5)从修辞角度看，这里又运用了哪些修辞手法？①拟人：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。②对偶：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫
66、 要求： 认真观察，抓准特点
67、工具：可以修改、深入为佳，水粉丙烯铅笔油画等
68、༺࿈༻、❀༒❀、༺༽༾ཊ࿈ཏ༿༼༻、༺❀ൢ༒ൢ❀༻、༺ཌ༈༒༈ད༻、༺༒༻、༺࿈༻、❀༒❀、༺༽༾ཊ࿈ཏ༿༼༻、༺❀ൢ༒ൢ❀༻、༺ཌ༈༒༈ད༻
69、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？
70、背景特意用了三个暗色带，就像生活的压迫？
71、达利，Sedrickchisom(梦境)
72、如临其境
73、布置课后作业：精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。
74、交流点拨：本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。 第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三 品味语言 感受魅 力 在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺
75、三：五个喜欢的画家里，根据自己个性能力结合自己想要的生活，哪个画家更适合学习
76、小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
77、(整体感知)
78、学写新闻报道
79、怎样写好新闻呢？(出示例文)我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一定会有启发。