1、推荐人：王丽华
2、介绍：
3、跟底层需要相关的目标。如果觉得上面两个目标太虚，那么这一条更具有普遍性。例如开头说的我那个外甥女，生活环境都不错，没有压力，没有烦恼，但就是不爱学习。于是，通过分析她的底层需求，发现她迷恋帅气的男明星，对异性有些想法，这其实很正常，这是人类的底层需求，没想法才不正常。然后，趁着假期，我们带她去东北的大学，通过刻意的安排，让她接触到一个个的东北长腿欧巴，这下外甥女大开眼界了，原来大学里这么多帅哥呀。之后，我们又带她去厦门大学，看到校园里的男男女女，在全中国最浪漫的校园沙滩散步，外甥女激动的不得了，一直说，一定要考到这里，然后谈一场轰轰烈烈的恋爱......
4、“音量”是教师教育行为中需要关注的细节，老师要对自己的声音有“掌控感”，绝不能滥用自己的声音。
5、分数至上观念，无形中牵引着了老师家长孩子对教育成长的歪曲发展，是教育的可悲。分数固然重要，但是孩子的素质教育，健康成长更重要。国艳能结合我们学校具体做法，来谈我们学校一直在践行真正为孩子的全面发展而做出的努力。为孩子们的全面发展，切切实实在做与世界教育形式接轨的素质教育。国艳的分享一针见血，很有说服力。
6、关于生命价值是初一上第四单元的内容，其中第十课是对前两课内容的升华。什么样的人生是有价值的？伟大生命的有意义，平凡的生命也有意义。通过学习学生明确在平凡的岗位上也能创造出伟大的价值，毎个人都有自己的价值。让学生认识到自己是有价值的，增强自我认同感，敬畏自己的生命，同时也敬畏他人的生命，敬畏自然界中的一切生命。教师在教学中要通过事例去引导学生，让他们明确道理，并在实际生活中践行，真正做到内化于心。对教师教学而言，本单元目标也达成，真正实现课程育人。
7、 我的手已经把本子完全掏出了口袋，我用手掌遮掩着它，就像保护着救命的神符。我知道，只要那个老鹰一样的老师稍微转过身去，我就能准确地把本子翻到我想要的那一页。我用余光观察着他，他坐在讲台旁边，好像已经完全遗忘了我。这时候他打了一个哈欠，眼睛在一瞬间闭上了，我快速出手，一下子将本子翻到了那一页，心理扑腾扑腾乱跳。这时候，王一鸣歪着头看了我一眼，那目光充满了讽刺，好像说：瞧，你连作弊都是那么笨。(微信昵称空心爱心符号)。
8、对人的尊重，对宇宙的敬畏，最基本的就是尊重生命的存在，知晓生命的不可重复性。
9、然后点击左上角自己的微信头像。
10、倾听是交流的基础，倾听是对他人的尊重，也是获得重要信息的方法。但是一些教师习惯了“讲”，而不习惯于“倾听”。在学生分级讨论时无所事事，在学生回答问题时走神或心不在焉。
11、௸໊҈҈҈别爱ᝰ
12、 许久以前就听到过这个男孩儿水洼里救小鱼的故事，彼时就非常感动。一句“这条小鱼在乎！”成了心里清晰的记忆。
13、 一个国家，一个民族，拥有这样情怀孩子多了，还会出现德国纳粹集中营，还会出现渣子洞、白公馆里发生的那种兽性的行为吗？拥有这种情怀的高材生，还会因嫉恨而杀人吗？拥有这种情怀的人，还会为生活琐事而去报复社会吗？拥有这样情怀的孩子，会为了一点事情而动辄得去跳楼，去割腕吗？
14、再次是人与社会。一直以来，对于人生意义或生命展开方式的思考始终是生命教育的重要内容。无疑，人类有限的生命与浩瀚永恒的宇宙相比是极其短暂的，正如庄子在《知北游》中所言：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”既然人生如寄，那人们应该怎样认识死亡，应该以怎样的角色、态度和方式来生活，人的存在之于世界意义何在，这些都是生命教育需要回答的问题，也是生命教育的深层价值所在。生命教育就是要使未成年人感知生命的有限性，了解生死的道理，知道有生必有死，正是因为有死，才能衬托出生的宝贵，(3)进而树立珍惜时间的观念，收获行胜于言的品格，学会以平和、坦然的心态来正视生老病死，不为外物所惑，始终保持内心世界的平静。
15、“与时俱进”。一方面，作业要在内容上关注社会热点和发展需要，比如高中历史作业“结合春秋战国时期的诸子百家思想分析我国抗疫成功的思想根源”。另一方面，作业要重视信息技术的应用，精准分析，打破时空界限，让作业发挥更大作用。比如有的区域探索设计智能作业，以网络学习空间为纽带构建智慧学堂，优化作业推送和批改。
16、这样的“自主学习”，教师没有明确的任务和具体的要求，也没有对学生进行必要的指导，实际上成了“放任自流”，学生间的差距在这样的教学方式下会拉得越来越大。
17、如果我们形成如上共识，就有两个好处。
18、王廷波 王俊杰
19、深深地：教师要打两口井
20、主持人：@牟晓东 东哥文章有些小技巧也是可以尝试尝试的
21、“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
22、@张爽 ，你所说的家长的焦虑是社会的焦虑，而家长呢，应当从自身找原因，这一点我也很赞同。但是自从双减之后，咱们的家长缺乏相关家庭教育知识储备，家长更希望的是做甩手先生，平时把孩子甩给我们，周六周日和节假日交钱，把孩子甩给培训班，但现在的培训机构受到了严格的控制。那就需要我们老师花更多的时间和功夫，通过家校携手转变家长的教育理念，给予家长科学实用容易操作的家庭教育的方法。我们得首先自我转变，然后慢慢的引导家长转变，家长的转变是很漫长的，有可能直到我们明年中考结束，大多数的家长也是不能够转变的。
23、人生就应该是一个“慢”的艺术，教育亦如此。我的一位学生的女儿，当年读小学五年级的时候带到我家里来看望我。她说：“老师，你看我的孩子不爱吃饭，瘦小，黄毛丫头，怎么办啊老师？”我说：“你这孩子多少岁？”“10岁。”我说“才10岁你着什么急啊。”“她学习成绩也不行，吃饭也不行，比同龄人都要矮一头，怎么得了。”我说：“你形象不错，自己的孩子会差多少呢，你不要着急，太在乎这个东西没用，养人要慢慢来，你着急她也不会长，拔苗敢拔吗？”2014年，高考结束以后，志愿都填报完了，录取通知书来了，她带着一个亭亭玉立，长得很漂亮的女孩子来，说：“叫师爷爷。这就是当年那个黄毛丫头。”我说：“你看你当年是不是很着急？孩子几年工夫，长得比你还高，比你还漂亮，这次还考了一个好大学。”她说：“当时我真的着急，现在还是觉得很自豪的。”我从这个例子当中深刻地体会到教育就是“慢”的艺术，什么叫教育？教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开，我把这句话送给你们两个，子女就要这样养，要慢，不要着急。
24、此时龙子龙孙与那鱼鲫蟹士正欢笑谈此事未毕只听得半空中叫：“泾河龙王接旨。”众抬头上看是一个金衣力士手擎玉帝敕旨径投水府而来。慌得龙王整衣端肃焚香接了旨。
25、合作学习的五种作用机制
26、赵琪：《作业管理探究》中给我们提供了7篇文章，包含了很多具体可行的小办法。每个班级的情况不同，教师选择的方法也不同。其中《作业创建的“七个技巧”》让我觉得非常适用。技巧四：让学生布置作业。看了解读后，我想了很多，比如教师可以做难、中、易三个作业库，让学生从作业中自选作业项目，也可以小组讨论研究成员的作业内容，既实现了作业分层，增强了作业的适宜性，也避免了学生对作业的被动心理。
27、3发出无效的任务分配指令
28、Lᵒᵛᵉᵧₒᵤ暮雪°ꦿ⁵²º᭄
29、于善庆：@黎黎 所以说尊重孩子是前提。家长给孩子规划的道路并不一定就是适合孩子的，更不一定是孩子喜欢的。不喜欢，自律就很难。
30、Ø 刘洋(主持人)@吴杰：
31、至于怎么来设问、提问，教师怎么来解答、点评，同时怎么来鼓励学生，这都是有技巧的，都要做一些深度的思考和研究。
32、事实上，以马克思主义哲学的观点剖析，法律规制实质上是一种外在约束，通过对不法行为和侵害后果的惩戒规定来对侵害人产生潜在的心理震慑，进而实现行为塑造的目的。“徒法不足以自行”，要实现我国未成年人保护工作的良法善治，除法律规制作用外，更要发挥好生命教育启智润心的治本作用，让广大未成年人通过有目的、有计划、有组织的教育活动，真正学会体认生命、尊重生命、珍视生命，增强同理心，自觉知法守法，实现由己及人，拥有善心善行。
33、评议：教育的过程就是帮助学生发现挖掘内在驱动力的过程。找让每个学生到他们真正想做的事，不是被人鼓动，也不是因为受到了刺激或感受到了恐惧，而仅仅是因为他们内心想做。巴菲特说：“在你的一生中，你应当做你热爱的事情。”对一件事情的热爱，无疑就是最有效的内在驱动力。当你在内在动机驱使下完成了一个行为、一个任务，或解决了一个问题之后，会获得巨大的内在满足感，你会为自己的成长而愉快。而这一切，都是不需要别人提醒、鼓励的。教育有一种境界就是让所有的监管和控制成为多余，学习完全变成学生内心主动的行为和过程。这值得每个教育人用自己的勇气和智慧去努力和奋斗。提出了具体的做法，期待践行呦！
34、在我的课堂上，我也经常用到合作学习这种教学方式。为了确保这种学习方式的有效性啊，我在合作学习之前会提醒每个小组:“我们提问的时候，同学们回答问题不能直接说这个答案是什么，而是要说出你是怎么思考出来的，说出你的思维过程”，我觉得只有这样才能确保合作学习的有效性和真实性。而当不是很优秀的孩子回答正确时，我要鼓励，同时还要奖励这一组中能够帮助大家提升的那个同学。
35、在家庭教育和学校教育中，如果只凭外控，而不引导内控，对儿童的自控力教育注定是不成功的、无效的。因为在这种情况下，儿童只是被迫去做父母、教师让他们做的事情，他们身上的“第一颗种子”并没有得到良好的生长发育，在没有外部压力的情况下，趋乐避苦的本能还会表现出来。
36、最后，陈会昌特别指出，尊重不等于溺爱，更不等于放任自流，尊重孩子与培养孩子的自控力相辅相成，尤其是，要想培养孩子自觉的内控能力，必须从尊重孩子开始做起。“对尊重与纪律性的关系，我很赞成美国作家马克·吐温的一句话，‘对意见的表达，要像鱼儿在水里畅游般自由；而对纪律的要求，却要像岩石般坚定。’”
37、 “生命价值是生命教育意涵的第三层次，也是最高层次，是对具象经验的理性升华和价值把握。”
38、陈晓屹：生成有效课堂，一方面要让每个学生既会学、又学会，另一方面要在对学生进行编排座时，注意将不同程度的学生合理搭配，交叉安排，以座位形式结成帮扶对子，让会的学生教不会的学生，对学生资源进行充分开发整合和利用。这个也是咱们学校使用的小组合作学习。教师备课时要注意使用小组合作的时机和内容，通过合作探究来建构知识，那么才能生成有效课堂。
39、登录微信账号，找一个微信好友，打开与微信好友的聊天页面；
40、曲晓菁：
41、0ζ、蔚蓝°最火特殊号网名。
42、陈会昌解释说，就是把来自外部的控制，如园规、校规、社会规则和道德规范，转化为儿童的内部需要。其心理学本质在于，当一个孩子想违反规则时，能够预见到违规行为可能带来的不愉快后果以及遵守规则行为可能带来的好结果，从而有意识地、自觉地表现出遵守规则行为。
43、后者指时间的长度
44、原价399的180天财富提升计划
45、却说长安城外泾河岸边有两个贤人：一个是渔翁名唤张稍；一个是樵子名唤李定。他两个是不登科的进士能识字的山人。一日在长安城里卖了肩上柴货了篮中鲤同入酒馆之中吃了半酣各携一瓶顺泾河岸边徐步而回。张稍道：
46、初一教材把生命教育作为一个重要单元，体现了道德与法治课堂的一个重要作用，教会学生做人。如何面对生命是一个人一生的课题。其中最重要的是面对自己的生命，珍惜，担当，才能实现生命的价值，才能由己及人。
47、于善庆：@黎黎 给你也点赞
48、.com
49、徐艺鸣：开篇就说你领小孩去公园玩没走几步丫就喊累，但是放到公园里有游乐器械，丫撒手就没。二十分钟的路程不愿意走两个小时的疯玩有体力。
50、“书山有径勤为路，学海无涯苦作舟”。为进一步激发教师队伍的学习热情，培养学习习惯，提高教师队伍理论学习的意识和实效，大连市一〇一中学寒假期间开展教师全员学习交流分享活动，大力营造“好好学习，天天向上”的学习氛围，引导教师把假期零散的时间“挤”出来，娱乐的时间“用”起来，让学习的氛围“浓”起来，从而提高教师的综合素养，形成一支强大的教育教学团队。
51、高质量的作业建立在教师深入分析的基础之上，但很多教师缺乏相应分析，布置作业比较随意，没有体现对不同学生群体、学生不同能力类型和不同思维水平的关注。因此，优化作业实践必然要求教师以严谨的态度进行三维分析。
52、说到创造性，陈会昌引用美国心理学家斯腾伯格的话，“创造性包含善于发现问题、独创性思维方式、对模糊性的容忍度、强烈的成就动机、失败后重新尝试的意志力、时间和精力”。他特别指出：“其中第三条的‘模糊性’，指的是解决问题时答案的非唯一性，这恰恰是我们的学校教育中最缺少的，也是家庭教育需要特别注意的。”
53、最近京教君在和一位中学校长聊天时，提出了这个萦绕在心头较长时间的问题。这位校长的答案清晰、简洁，又耐人琢磨——
54、如何唤醒孩子学习的内在驱动力？唤醒孩子学习内在驱动力的前提是，先满足底层的需要，这一点非常重要！因此，给孩子无条件的爱，支持他，理解他，关心他，爱护他，鼓励他，这些本就是父母的本能，也是作为父母最应该做的事。
55、☂゛绝恋꧔ꦿཉ྄ིོུ࿐
56、心形符号“♥”是爱的象征，这个符号源自心脏。心形符号是由两个半圆形突出部分拼在一起而成，上凹下尖。通常心形符号会以红色作为表示。
57、王晓重：
58、观点︱魏晓东周小琳：未成年人生命教育的意涵、价值及课程建构
59、刻意制造反馈。在一个学渣逆袭的励志电影《垫底辣妹》中，主人公只要有一丁点儿进步，补习班老师会玩命地欣赏，玩命地鼓励，其实这就是反馈，跟游戏一样，孩子能感觉到自己的力量，慢慢地，孩子会把这种反馈转移到学习本身，他会从做题过程中找到快感。
60、刘立新：
61、“两种力量——自我内驱力和自制力。一个表示‘想要做什么’，另一个是‘不要做什么’。”
62、有效课堂要凸显它的魅力，要让学生喜欢，要激发学生的学习兴趣，不管哪个学科，关键在于教学情境的创设。
63、绿蓑青笠随时着胜挂朝中紫绶衣。”樵夫道：“你那闲时又不如我的闲时好也亦有诗为证诗曰：闲观缥缈白云飞独坐茅庵掩竹扉。无事训儿开卷读有时对客把棋围。喜来策杖歌芳径兴到携琴上翠微。草履麻绦粗布被心宽强似着罗衣。”
64、时下，我们的学校教育往往忽略了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成，以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。
65、正如张克运所说的，全球主流教育已经在关注人的意义。我们的教育任重道远！
66、ঞ刚好꯭中໊ꦿ意᭄࿚
67、余生一人້໌ᮩ走ꦿ᭄࿐
68、师父说得太好了！物理是一门以实验为基础的学科，在一学期的听课和教学中我深有体会。每次听完师父的课都会有一种恍然大悟的感觉，学习到的很多是我在以前的学习过程中没有注意到的。您在分享中给我们提供的这些方法是文章中没有提到的针对学科学段的具体做法，是适合我们初中物理教学的具体方法，真实太宝贵了！谢谢您
69、宁老师总结做减法教育应该做到“三不”，做“三不”教师，减去一些不必要的负担，给学生时间和空间，腾出时间来和学生建立更好的关系，强调教师要进行终身学习，这种理念十分正确，值得学习(强)(强)
70、蔡侍森：看了艳姐的荐文，结尾落款处为原标题——尊重的土壤才能培育出饱满的种子。两个关键词，一个是尊重，一个是种子。先谈种子，每个孩子身上有自控力和主动性‘两颗种子’，孩子成长最理想的状态就是两颗种子都饱满地、和谐平衡地得到发展。中国的孩子普遍第一颗种子发育良好，第二颗种子尚需加强。自控力够，主动性不强。要关注这两个种子的发展，因为他它们能帮助孩子较早地形成职业兴趣和职业理想，甚至是掌握令人望尘莫及的专长。譬如大家都关注的谷爱凌的成功。爱凌每周只有周末两天在滑雪场，她的练习时间绝不比别的选手多。在相对低强度的训练之下，能够从众选手中脱颖而出。爱凌说，关键是靠兴趣驱使下的高度专注。“我会充分利用雪场上的每一分钟认真练习、钻研动作。一些选手免不了会想要偷懒休息，但我不会，我享受训练时的每一秒。”她说：“我不是为了拿奥运奖牌而滑雪，也不是为了考上斯坦福而学习，我这么做是因为我喜欢，顺便赢几场，而赢又让我更喜欢去做。”可见，基于兴趣和喜欢的主动多么令人称赞。如何培养两个种子，在于第二个关键词尊重。教师要教育孩子尊重别人的心灵，尊重和自己价值观不一致的人，尊重冒犯过自己的人，才会保护别人的自尊，平等对待别人。一个人从小在家里受到平等、尊重的对待，以后才会在学校和社会生活中争取各种平等机会，遵守自己应该遵守的义务和责任，在资源紧缺时恪守公平原则，并且帮助那些需要帮助而自己有能力帮助的人。教师要特别注意尊重孩子的兴趣爱好、情绪情感，尊重他们的选择与判断、个人隐私以及他们的抱负和志向。不体罚、不辱骂、不大声训斥、不羞辱、嘲笑，不当众批评。父母和老师孩子是人生旅途中的伙伴，平等互助是亲子关系、师生关系的核心。如果我们能够放弃虚荣心、自负感、控制欲、尊重孩子的天性，接纳孩子的本真，就能与孩子建立起亲密和谐的关系，与孩子相互陪伴，以身作则，帮助孩子更好的成长。
71、课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路。千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。
72、爱尔兰诗人叶芝说过一句话，被全世界的教育专家引用：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。
73、“我们的研究证明，在家里受到尊重的孩子，走出家门才会尊重别人的心灵，尊重和自己价值观不一致的人，尊重冒犯过自己的人，才会保护别人的自尊，平等对待别人。一个人从小在家里受到平等、尊重的对待，以后才会在学校和社会生活中争取各种平等机会，遵守自己应该遵守的义务和责任，在资源紧缺时恪守公平原则，并且帮助那些需要帮助而自己有能力帮助的人。”
74、ᝰ情绪化࿐໊
75、Lᵒᵛᵉᵧₒᵤ梁姗°ꦿ⁵²º᭄
76、李茂清：双减政策下的孩子一定要跟上老师上课节奏
77、@重 姐姐，不认同张专家把很多东西都归咎到教育里这一观点哈。你给的角度，我真的很愿意思考，也觉得真的很有必要多想一想。教育不是万能的，我更不能了要跟大家多学习
78、所谓“身体负荷”，就是过重、过多的作业数量，学生要花费许多时间和精力，也要消耗大量体力。学生应有的休息时间被挤占，有些学生甚至经常熬夜写作业。“双减”之后，许多学校采取了学科作业每日登记公示制度，减少了学生的作业负担，维护了学生的身体健康。可见，控制作业总量、精简作业内容、提高训练质量，这是作业管理的重要任务，必须持之以恒做下去。
79、各位哥哥姐姐们上午好本周的读书活动由我来主持：
80、深深地，就是不断去想背后的背后，前方的前方。
81、所以我对教育的信仰就是要回归到教育的规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆。一定会有我们想要的结果，那个时候我们的孩子不管是分数、才能，还是能力都很好，他们的灵魂也很丰满。这才是教育新常态。
82、当谷爱凌看到爸爸妈妈念的大学非常优秀的时候，励志自己也要读跟父母一样优秀的大学，不然就貌似不对了，但是谷爱凌的妈妈给了孩子充分的尊重和鼓励，告诉孩子不要做完人，关键是要一辈子都不放弃学习反之一辈子能不放弃学习的人，他的人生又怎会不精彩，怎会不让人羡慕。
83、文章分享
84、“双减”之下，老师如何打造高效课堂？
85、在word文档的菜单栏点击插入，具体如下图所示。
86、智能管理。一是智能化作业设计。学校在网络空间以教研组为单位进行作业设计研讨，可以直接选用智慧作业库中的作业，也可以借鉴、改编、原创作业，智慧作业库中每道题目的时长、难度等数据体现了集体研究成果，可以作为学校开发校本作业的参考。
87、@安好 我更新，我成长专家有时候也被骂。我的观念在改变，我的思维在更新，想要听到，看到更多的可能性。
88、こ空心印っ℡特殊号网名20
89、王晶乔：周恩来总理说过：为中华之崛起而读书！由此可见，有目标才能有动力！现在很多孩子是在各方面高压下才被迫学习的！目的性不强！学习的动力主要来自于他们的生长环境、家庭的期望值、社会环境、学习能力、教师根据孩子能力确定的目标，还有孩子的自我认知！这个动力不是纯理论的东西！要因人制宜！我们不是教育家，何况教育家也不一定说明白！所以我们只能做好自己！
90、采来堆积备冬寒换酒换钱从俺。”渔翁道：“你山中虽可比过还不如我水秀的幽雅有一《临江仙》为证：潮落旋移孤艇去夜深罢棹歌来。蓑衣残月甚幽哉宿鸥惊不起天际彩云开。困卧芦洲无个事三竿日上还捱。随心尽意自安排朝臣寒待漏争似我宽怀？”樵夫道：“你水秀的幽雅还不如我山青更幽雅亦有《临江仙》可证：苍径秋高拽斧去晚凉抬担回来。野花插鬓更奇哉拨云寻路出待月叫门开。稚子山妻欣笑接草床木枕敧捱。蒸梨炊黍旋铺排瓮中新酿熟真个壮幽怀！”渔翁道：
91、多媒体技术是一种现代教学的辅助手段，运用到教学中可以使抽象的知识变得直观，使历史事件得以重现，使巨大的空间距离缩小，用得好能有效促进教学的作用。
92、推荐理由：
93、学校采用自上而下的顶层设计、自下而上的实践探索，在两者的相互论证中完善作业管理体系、明晰作业管理路径、制定作业管理细则，真切关注学生的学习兴趣、知识获得规律、生命成长的情感体验，让“轻负担、零压力、高效率”的作业伴随学生成长过程。
94、孙越明：感谢怀颖和校长的好文推荐。清楚地记得以前在一本教育杂志上看过这篇文章。浏览目录时，一行很抢眼的文字映入眼帘-“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，当时真得怦然心动，这会是一篇怎样的文字！果然，“这条鱼在乎”深深地嵌入了脑海，如今，再读此文，温暖依旧。
95、齐芳：说得对！