1、现在，回顾一下我自己的那堂课，我觉得为什么不让学生说说这篇文章的特点呢？在学生提出这篇文章的提点上，示范朗读，示范背诵呢？这样，说，读，背，理解可以在一个层面上解决。以后，自己首先应该做到胸有成竹，然后降低自己的身份，走进学生，和学生们一起探讨问题。
2、不足之处：虽然学生知道台湾是祖国的领土，也希望台湾能回到祖国的怀抱，但是感情理解的没有想象中那么好，没有充分调动起学生的情感。(鱼我所欲也教学反思)。
3、在研讨的过程中，首要任务是分析儿歌及儿歌在本单元中的地位，因为本单元都是识字，这是本册唯一的一个集中识字单元，识字、写字是本单元的重点，也是低段的学习重点。而本单元出现的生字大部分是形声字，学生之前也初步接触过形声字。商讨之后，我们决定怎样在学生初步了解的情况下，逐渐了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字，会举一反运用归类识字，比较识字，字源识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
4、比喻。“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。
5、师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。
6、(3)将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。
7、教师点评学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。
8、生活中如何知道物体的重量呢?日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重?
9、当时我给他讲了半天，去日本有多难，打黑工有多危险，但是室友半句话都听不进去，临出国之前，只给我留了一句话，说“命，这辈子丢了下辈子还可以再来，钱，这辈子赚不到，死了都不甘心”。
10、朗读课文。注意不读错音，读好句子的节奏和重音，要读得流畅，朗朗上口，读出语言气势和感情。
11、很多天过去那家男人约我们楼下吃火锅，一顿饭看着别人夫妻恩爱，我要是没见到他当初打女人，都觉得这个男人好暖(捂脸)(捂脸)一顿饭下来男人照顾女得那真是无微不至，我看得都眼馋，老公只顾着自己吃也不给我夹菜烫菜，唉，没有对比没有伤害。
12、观察各种动植物的图片，进行分类。(动物类、植物类)
13、教：小猪的婚礼上又发生了一件更有趣的事。(观看第三段)。小朋友，你们发现小猪的婚礼上发生了一件什么更有趣的事呢？(打扮自己)。
14、操作材料每人一份，小猫头饰一个，托盘一个。
15、但是在上完课的时候，经过校长的讲解，意识到我们在制定目标时有所偏差，只关注到制定目标中的名词、能力动词和技能动词要匹配。忽略了三个目标的一致性以及相互关联性。导致三个目标没有很好的贯连在一起，所以本节课目标也未全部达成。
16、在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。
17、进行游戏，要求幼儿动作迅速，但也要注意安全。
18、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
19、请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?
20、规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出"停"的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。
21、幼儿站在教师周围，一边说儿歌一边模仿教师动作：
22、师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。
23、(4)B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。
24、初探“选择”，铺垫课文教学。(“选择”探究)
25、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
26、乐意与同伴交流经验，萌发探究动物奥秘的兴趣。
27、《小小的船》这首儿歌虽然只有两句话，但短小精练，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景。在教学时，我注意引导学生用心去思考祖国语言文字，用心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情，引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。在指导学生朗读课文时，美美地读课文。熟读成诵时，我鼓励学生发表议论，用个性化的语言发表见解，有的同学说：“小小的船儿两头尖，这句可美啦！尖尖的两头，就像我的保镖，在保护我的安全呢？”有的.同学说：“弯弯的月儿，小小的船多美啊！”有的同学说：“我在小小的船里坐，可舒服啦！可以荡秋千、翻跟斗、摇来摇去。”
28、在整个课堂的教学过程中，我感觉到童心的可爱和珍贵，孩子们也积极踊跃的发言表达自己的看法，可是感觉到随着孩子们年龄的增大，有一部分的小孩，尤其是男孩子，有点不注意守纪律了，在以后的教学中，要不断的关注孩子在课堂上的新问题，尤其要注意培养孩子们的倾听习惯。
29、尝试两个人合作玩球，引导幼儿练习滚接球，合作抱球等玩法。
30、读《公孙龙子》，巧思奇辩和诙谐智趣可让人不亦乐乎。
31、由文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”引出生死观，导入孟子的《鱼我所欲也》，了解孟子关于“舍生取义”的道德主张。
32、教学过程中，我始终注意用对话的方式让学生的自主性得到充分发挥。让学生走进文本，与文本对话，引起学生思考，教师的引领性得到了很好的展示。让生生之间的对话在恰到好处的时机展开，学生合作探究也就自然呈现出来了。在这个过程中，学生的个性得到了充分的展示。最后我联系生活，培养学生的人生观、树立正确的价值观，三维目标中的“情感、态度、价值观”得以自然融入。
33、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿
34、“己所不欲，勿施于人”偶尔也会“坏事变好事”
35、我们听完，都觉得室友真的是不容易，那些天，室友为了吐苦水作，没少主动邀请我们去他日本的家聚会，
36、从表面上看，日本妻子完全就是贤妻的典范，但是我室友偷偷跟我们说“也就是你们在，如果没你们这帮客人在，刷碗的指定是我”。
37、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
38、在这个不断发展的时代，需要我们不断地改变自己，每天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多改变一点，成为一个有思想的、有品位的教师。
39、师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗？(喜欢)老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！(带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱！)
40、教师："今天有一位小客人来到了我们班上，小朋友们来猜猜他是谁吧！"教师说谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。
41、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。
42、两两合作双手举过头顶做山洞，在老师的指导下，师生合作互动、生生合作互动开始做小火车运球过山洞的游戏。小朋友依次推球或抱球轮流过山洞，然后自己也搭山洞。这一游戏能很好的逐步引导小朋友培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参与中体会体育游戏的快乐，不让任何一个小朋友掉队。在确保每个小朋友都参与了之后，我在结束游戏前有意问了几个小朋友，你玩过了吗？他们说没有，看来是没有玩够。考虑到小朋友们才小(1)班，不宜玩太久，还是结束了游戏。
43、律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……(出示PPT)
44、理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。
45、理解故事内容，知道有的宝宝像爸爸，有的宝宝像妈妈，还有的宝宝爸爸妈妈都像。
46、铁圈4个，轮胎8个，塑料制钻圈4个(平衡木一个)。
47、师：环境真不错。来到树林里，景色怎么样？会有些什么呢？
48、在第二课时的教学过程中，我也基本将课堂交给了孩子们，让他们自己找出各类树木的特点，同时让他们在小组内交流讨论，合作学习，说一说，抓住文本的关键字词。另外，在第一课时教学结束后，我趁热打铁，引导孩子们去大自然中找一找相关树木，收集一些这类树木的叶子，可以带来课堂上交流分享。孩子们在完成此项学习任务时相当的积极，收集了不少落叶。有的孩子甚至将这些落叶做成了精美的书签。他们将树叶贴在竹板上，塑封起来，相当心灵手巧。
49、一活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在十分钟内看哪组钓的鱼最多
50、教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
51、而且那几天，他媳妇天天拉着他去医院做检查，还让他健康饮食，总之就是一改之前给老公面子的娇妻形象，我行我素。
52、决问题的能力，达到了教师教是为了不“教”的效果。
53、第不要着急发头条，如果没有关注评论点赞，非常打击你的信心，就会纠结犹豫要不要坚持。关键是涨粉，在不违反头条规则的前提下，去谦卑的和他人互动，主动谦虚点，不要表现的情商低，人家都关注评论点赞你了，你还没啥反应，不去互动一波，真有这样的人，只想不劳而获，这样的趁早放弃。
54、幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班幼儿的一种游戏，可以锻炼幼儿的手指灵活性，也很简单，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种变化，锻炼幼儿的创造力，让幼儿在游戏中感到快乐。