1、 该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。
2、随着《高中思想政治课程标准(实验)》修订工作的不断推进，思想政治学科核心素养已经成为广大思想政治课教师和教研员普遍关注的热门话题。而对于基于学科核心素养的思想政治课评价问题，更是备受关注。如何在新课程方案推进过程中实现思想政治课评价的同步改进，在基于学科核心素养的课程评价中以评促教、以评促学，对课程改革的落地具有至关重要的影响。基于这些问题的紧迫性，笔者从当下的教学与评价现状出发，探索基于学科核心素养的评价策略，以期为改进学科核心素养时代的思想政治课评价提供参考。
3、记得，刚进xx行，为了尽快掌握xx行业务，我每天都提前一个多小时到岗，练习点钞、打算盘、储蓄业务，虽然那时住处离工作单位要坐车1个多小时，但我每天都风雨无阻，特别是冬天，冰天雪地，怕挤不上车，我常常要提前两、三个小时上班，就是那时起我养成了早到单位的习惯，现在每天都是第一个到行里，先打扫卫生，再看看业务书或准备准备一天的工作，也是这个习惯，给了我充足的时间学习到更多的业务知识，为我几年来工作的顺利开展打下了良好的基础。
4、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
5、实施模拟选举活动：按选区进行选民登记；提出代表候选人；介绍候选人情况；召开选举大会进行选举；宣布选举结果。(思想政治综合表现评语)。
6、曾昱：你品行端正，治学严谨，为人敦厚，性格耿直，成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。希望你今后朝着正确的方向去努力，去拼博。
7、■ 张开.基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径(J).中国考试,2019(12):21-
8、你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。今后若能克服马虎的习惯，多开动脑筋，你一定会进步得更快!
9、该同志爱d爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
10、 高考评价体系提出“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求，着重反映的是国家人才强国战略对未来发展所需应用型和创新型人才的基本要求，集中体现各类高校通过考试选拔人才的共性需求。思想政治科基于高考评价“四翼”要求，结合课程的性质和选择性考试的特点，从人才选拔和试题命制2个维度落实“四翼”要求。 1)基础性。要求学生掌握符合高校人才选拔要求、社会生活实践需要、终身发展需要的基础知识、基本技能。考试命题要加强对基本概念、基本原理和思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。 2)综合性。要求学生能够综合运用思想政治科的知识和思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。考试命题突出考查不同知识间的内在联系和不同能力的综合运用，注重知识的完整性和能力的复合性，引导学生学会整合知识，发展复合能力。 3)应用性。要求学生能够观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强公共参与能力和社会实践能力。考试命题要通过设置新颖的问题情境，将学科内容与国家经济社会发展、生产生活实际等紧密联系起来，引导学生关心国家大事、关注时代主题，培养和发展理论联系实际的能力。 4)创新性。要求学生具有独立思考能力，善于质疑，敢于批判，勇于创新，在回答问题时能够提出自己的观点和结论。考试命题要增强情境与设问的开放性和探究性，允许学生根据自己的理解，从不同角度加以探讨，对同一问题或现象得出不同的结论，引导学生独立思考、批判创新，培养批判思维和创新思维能力。 “四翼”要求是一个有机整体，是对考试命题与试题分布的总体要求。每一道题目并非都与每一个具体要求形成一一对应关系，往往包含了不同的具体要求。为了有效测试思想政治学科素养的发展水平，可以通过对试题情境和设问的精心设计，使得试题在体现其他要求的同时，突出考查某一要求。(思想政治综合表现评语)。
11、“政治表现”“考准考实”“一票否决”……这是记者近日在绍兴市委组织部干部处采访时，一再被提及的几个“热词”。干部考察先过政治关，正成为当地选拔培养领导干部的鲜明导向。
12、该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚d的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产d的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
13、 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)教育部思想政治工作司组编.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编1978-2014(M).北京:知识产权出版社,20
14、 思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，是德育教育的主阵地，因此必须把培养认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，具有正确政治方向和鲜明政治立场，能够担当民族复兴历史使命的合格的社会主义建设者和接班人，作为学科考试的首要任务。把政治立场与理想信念放在思想政治学科素养的首位，是学科性质的必然要求，也是学科考试价值引领作用的体现。
15、该生文静温和，能与同学和睦相处，有很强的学习积极性，上课时能积极思考老师提出的问题，每次作业都完成得很好，令老师感到非常满意，学习成绩优秀。尊敬师长，关心同学，热爱集体，是一个全面发展的好学生。
16、21)xx能够坚持以创新的观念和科学的战略推动发展。通过解放思想，更新观念，注重战略思维，坚持正确的发展定位和取向，以科学的发展思路创造性的工作方针扎实的工作举措攻坚破难的工作方法，推动各项工作取得突破性进展。
17、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗，美梦又何必向往?破晓会是坚持的人最后获得的奖赏!望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。
18、作为绍兴最早探索这项考察的地区，诸暨市委常委、组织部长周志刚明显感受到考察带来的变化：一年内，全市对88名新提任领导干部进行了政治表现考察，其中一名干部因政治品质不合格被“一票否决”，两名干部在考察动议环节即被淘汰，“全市上下的政治氛围更浓了，政治生态更好了，抓改革促发展的精气神更足了。”
19、该生能很好地履行中学生行为规范，严守班规校纪，是一位品学优良的学生。诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。
20、思想素质高、政治觉悟强。该同志具有坚定的政治立场，自觉与d中央保持高度一致，旗帜鲜明地拥护d的路线、方针、政策，在重大原则问题上态度鲜明，在政治上不信谣不传谣，立场坚定;具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，既敢于在d组织内发表不同意见，阐明自己的意见和观点，同时敢于开展批评和自我批评，特别是对一些不良社会现象敢直言，坚持对的，改正错的，处处与人为善，真诚待人、待事，能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己。解放思想，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。
21、领导水平高、执政能力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学的判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题，把握方向。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾。
22、关注学生的呈现逻辑，要求教师用学生能够明确的角度，提升学生的思维力。学生发展核心素养是内容与形式的统是学生“必备品格”和“关键能力”的实质内涵和外在表现的统一。所以，在课堂评价过程中，我们不能只关注学生所呈现和表达的学科内容，同时必须关注学生表达和呈现的基本逻辑，关注学生在发现问题和解决问题的过程中所遵循的理论根据和内在逻辑。当下教学中，有些教师对于学生出现的思维问题，习惯于用“听我说”之类的话予以打断，试图通过把自己的思维强加于学生，让学生实现转化。从教学实践来看，这样的做法收效甚微。因为教师能理解的，只有通过学生的自我转换，才能变成学生能理解的。这就要求教师在教学过程中及时切换身份，既能清楚自己作为教师的引导者立场，也能理解学生角度思考问题的思维逻辑。基于学生成长的阶段性特征，学生呈现的思维逻辑可能是不完美的，有些时候甚至存在明显的瑕疵或者片面性。但只有理解了学生的思维方式，才能为他们的思维改进提供有针对性的引领。比较恰当的方式，是让学生充分呈现其思维逻辑，然后进行引导性追问：“你说得不错，也很有想法，但好像还有一些东西你还没有注意到，对那个问题，你是怎么考虑的？”有了这样的引导，学生的思维就能更为顺畅地到达更加开阔的层次和水平，这对学生思维力的提升来说是至关重要的。
23、4)思想素质高政治觉悟强。该同志具有坚定的政治立场，自觉与d中央保持高度一致，旗帜鲜明地拥护d的路线方针政策，在重大原则问题上态度鲜明，在政治上不信谣不传谣，立场坚定;具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，既敢于在d组织内发表不同意见，阐明自己的意见和观点，同时敢于开展批评和自我批评，特别是对一些不良社会现象敢直言，坚持对的，改正错的，处处与人为善，真诚待人待事，能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己。解放思想，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。
24、该生一直积极努力地向d组织靠拢，大一下学期参加了d校培训被评为优秀学员。积极进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手能力强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节约，不穿名牌，不赶时髦;同时利用各种机会来勤工助学，我卖过衣服、小首饰品、保险，作过校园考研代理、做过手机宣传、房地产宣传;大一做班级的团支部书记、大二院生活部副部长，工作认真负责。
25、该生为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力强。在平时学习中能统筹兼顾，扎实学习，成绩优异。
26、×××表面上放纵不羁，内心却坦诚真挚。要为自己的将来着想，要设置一个行之有效的人生规划，然后静下心来努力地去做。现在已经是高三了，你也该幡然省悟、奋起直追了。不然，“莫等闲，白了少年头，空悲切!”
27、从评价主体的改进来说，需要教师注重力量整合，实现家校社会共评价。随着新的课程标准的实施，学生课程评价的主体也比以往更加多元化。而基于教师与学生和各种评价主体的密切关联，教师自然也就成为整合与协调各种评价主体的“关节点”。从当前的教学实践来说，有些教师存在着重视学校评价、轻视学生的成长环境的倾向，对于来自校长、学校的评价标准和评价内容非常重视，而对于来自家长和社会的评价则不以为然。有的老师甚至以“不管你怎么说，以我的为准”之类的借口，事实上否定家长评价和社会评价。学科核心素养的推进，一定会在这个方面有重要突破。这就要求教师彻底改变观念，在学生表现评价方面充分重视各方面的评价，坚持多元评价与完整认识的统评价的系统性与过程性的统做到“兼听则明”“动态认识”，及时、准确、全面地把握学生的成长动态，进而整合各方面力量，为学生的健康成长提供有效助力。
28、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
29、老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。比以前守纪律了，爱学习了，老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊，你能做到吗?
30、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。
31、×××你是个很勤奋刻苦也很尊师重友的男生，这是很宝贵的品质。请你记住两句话，第一句：自古英才出少年，从来纨绔少伟男。第二句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。要通过自己今日的顽强拼搏，构筑明日的前程似锦。
32、 在高考综合改革背景下，思想政治科的考试定位发生变化，相应的考试构念、考试内容、考试要求都要发生变化。本研究提出思想政治科考查内容、考查要求和考查载体的框架体系，意在为思想政治科考试命题提供一个基本的参照。未来如何进一步提高框架体系的科学性，如何把考查内容有机融入试题，如何在试题中充分反映各项考查要求，都需要在命题实践中加以回答，并接受考试实践的检验。
33、既有“理想信念不够坚定，世界观、人生观、价值观出现偏差，参加封建迷信活动、邪教动”等“大问题”，也有“社会交往不够注意，参加自发成立的老乡会、同学会、战友会，有不正常的小圈子、小团伙”等“小细节”……徐晓光告诉记者，20条“负面清单”不是凭空产生的，而是依据《d内政治生活若干准则》并根据当地干部考察实践经验梳理而来，“每一条都经过反复调研论证。”
34、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，关心集体，与同学关系融洽，有明辨是非的能力。严格遵守学校的各项纪律，积极参加学校组织的各项活动，认真完成老师布置的各项工作，老师非常感谢你为集体所做的贡献!愿你今后更注重基础知识的学习与训练，加强各方面能力的培养，做一个全面发展的好学生!
35、从2018年高一新生开始，“学考”的每个科目均可报考2次，到2021年，该届学生参加全国统考的“语数外”三门科目中，外语科目将为考生提供两次考试机会，考生可选择其中较好的一次成绩计入高考总成绩。
36、 学生的综合素质评价将以《四川省普通高中学生综合素质档案》的方式呈现。学校要为每位学生建立综合素质档案。在学生高中毕业前，形成学生个人综合素质评价报告。
37、(1)林崇德.21世纪学生发展核心素养研究(M).北京：北京师范大学出版社，20
38、一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一学期来的进步，你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。希望有更大进步。
39、 《实施办法》规定，各学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。各高校要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。此外，各高校要在招生章程中明确提出综合素质评价结果的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。
40、老师非常高兴，这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑；学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起！如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩。老师真心希望能常常看见你举起的手。
41、刘柯：你阳光帅气，尊敬老师，能虚心接受老师的意见，爱憎分明，崇尚自由平等。希望你能把老师给你的合理化建议多落实到行动上，在与同学的交往中，多注意说话的语气和技巧，记住，有时候，一句不恰当的话，就可能毁坏你在同学心里的形象，也会影响你和同学的关系。所以，要谨言慎行，严格要求自己，争取在新的学期有大的进步！
42、“这是一种导向。”绍兴市委常委、组织部长徐晓光说，把好政治首位关，考准察实干部政治表现，是干部工作落实政治建设统领要求、实现精准科学选人用人的实践与探索。
43、 思想政治素质在大学生未来发展中的作用究竟如何？哪些核心素养对大学生服务人民、服务社会、服务d和国家的建设事业产生了持久影响力？高校思想政治教育人才培养的质量和效果究竟如何？这些问题不能仅从思想政治教育工作者或大学生的口中寻找答案。严峻的就业形势下，用人单位的需求和评价对大学生个人能力及核心素养的自觉养成有着不可低估的激励和引导作用。高校思想政治教育工作质量评价要直面时代问题，顺应时代发展，在全体高校思想政治教育者、工作者及学生之外，广泛吸收社会不同行业的劳动者、用人单位等社会力量。探索建立科学有效的第三方评价主体引入机制，努力形成供给侧评价与需求侧评价相结合的评价格局，促成高校严把"出口关"、用人单位严把"入口关"的思想政治教育评价机制，把市场需求转化为思想政治教育力量和引导力量，最终在全社会形成强大的思想政治教育合力，成为新形势下改进思想政治教育工作质量评价的关键。另外，构建综合性评价体系还须注重学习借鉴西方先进经验。西方发达国家在现代化教育和德育方面起步较早，相关理论的研究和实践的探索也有了重要经验积累。如美国建立了由各类高等学校和民间专业协会自发形成评价体系，英国构建了评价主体多元性和评价指标多元化的评价体系，日本形成了政府参与为主导的评价体系。西方的教育评价与我国的教育评价服务于不同主体，有着不同的价值判断，但有分析地借鉴西方理论研究中反映思想政治教育工作质量评价客观规律的内容，学习评价实施中先进的评价理念、评价手段、评价技术，是充实自我、超越提升，是建立更加科学完善的、更具有中国特色的高校思想政治教育工作质量评价体系的需要。
44、该同志热爱教育事业，拥护d的教育方针政策，严格遵守学校各项规章制度，工作认真负责，态度端正，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，圆满完成各项教学任务，本年度考核为合格。
45、 《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入学业水平考试范围。
46、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德智体全面发展，具有较好的综合素质。
47、积极参与各项实践活动，全面的锻炼自己。对于承担的任务总是努力去完成，在完成任务的方式方法上，常常通过自己的`思考提出新颖的方法。团队精神强，有全局观。