1、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、1-3年级课文详解：第一课｜第二课｜第三课｜
3、《陶罐和铁罐》告诉我们：
4、一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。
5、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。
6、 、 、
7、______________ ______________ ______________
8、示例：喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟、美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。
9、 温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；
10、第4自然段的总起句是________________________________。围绕总起句，作者具体写了原野上的__________、__________和______________。
11、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
12、本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
13、选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是( )(多选，3分)
14、根据不同年龄学生的需求，以家庭环境条件为场景，以普通生活物品为器材，帮助学生明确居家体育锻炼的意义，激发参与兴趣。
15、选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是( )(多选，3分)
16、清风一吹，他们_______________________________________。
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18、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
19、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德
20、 列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。
21、本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。
22、习作内容包含广泛，人事景物都有涉及，纪实想象都有，叙事说理都有，叙述描写都有。同时，习作过程也会指导一些具体方法。
23、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
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25、本次口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。
26、有一次我们课外活动打沙包，我正玩得尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫到身边，眼睛注视着我和蔼地说：“今天，你这件事情做得也太不应该了，你怎么能去推倒一个刚入学的小同学呢?他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛!”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。
27、合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。
28、④再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。()
29、想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。——普菲费尔
30、通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。
31、 三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。
32、(1)“小草含羞笑，请君莫打扰”，这里的“君”是指( )
33、(3)利用重物(１０～１５千克)做各种臂屈伸、摆振等。
34、4-6年级课文详解：第一课｜第二课｜第三课｜第四课｜第五课｜
35、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
36、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
37、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理?
38、 做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望
39、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
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41、读成语，发现成语的特点，能够仿照例子拓展积累更多类似的成语。
42、(2)这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
43、口语交际《身边的“小事”》 同步练习