1、墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。”后遂以“墙头马上”为男女爱慕之典实蛇毛马角蛇生毛，马出角，世界上不可能存在的事物。(塞翁失马图片)。
2、从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。
3、寓意：比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。(塞翁失马图片)。
4、所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。
5、通过“读、译、思、谈、聊”五步骤，结合小组合作方式研读课文，并掌握“亡、吊、居、将、富、折、引”等字词的解释。
6、世事总这样，存在不确定，有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
7、(请勿使用星球币支付，星球币将无法支付成功)
8、朱熹集传：“如老马惫矣，而反自以为驹，不顾其后，将有不胜任之患也。”故亦以喻不以老迈为嫌策马飞舆谓驾马车疾行车马如龙谓车马众多，繁华热闹车马填门见“车马盈门”车马盈门车马充满门庭。
9、析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：失马――得马――折髀――相保。
10、(目的是为了培养学生的发散思维的能力，多角度理解寓言的寓意。)
11、寓意：这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。
12、啊，你们千万别报官，就饶了我吧！我把银子退给你！唐二佬说罢，即到家中把银子取出，递给了刘明占。
13、读：字音、节奏准确，适时点拨书写“父、遽、堕、折、弦、跛”读音。
14、我得想办法，既服从领导，又不影响孩子，做到两全其美。
15、高车驷马四匹马驾驶的、车盖很高的车。旧时形容高官显贵的阔绰。
16、这个寓言故事出自《淮南子·人间训》。故事大概意思是这样的：说的是古代边塞有一个精通术数的人，。一天，他家的马跑到胡人那边去了，这样，大家都来慰问他。这位父亲就说，没什么，怎么就不知道是福运呢？后来，过了几个月，他家的马领着胡人的骏马回来了，大家又都去祝贺他。这位父亲又说，这为什么就不知道是祸端呢？他家里有钱，又有骏马，他的儿子喜欢马，一次不幸从马上摔了下来，摔断了腿。大家都来慰问他。这位父亲说，这也不一定不是福运呢。过了一年，胡人大举进攻边塞，健壮的男子都拿武器参战去了，这些塞上参战大人，十有九死，即使没有死的也是重伤。唯独他的儿子因为腿摔断了的缘故，父子的性命得以保全。
17、教学用语：学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课文同学们作过预习，现在，老师检查一下朗读的情况。
18、(一村一故事)村中采访，座谈的有：刘国庆 王自友
19、师：韩愈曾经在《师说》中说，“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”读书时困惑不解答，是真正的困惑，结合课下注释疏通文意，把预习时自己标记的难点浮现出来，到小组里交流，小组解决不了的写到黑板上。
20、活动：小组合作翻译，1-4组前4句，5-8组后5句。注意翻译原则(留、删、替、补、调)，直译为主。重点字词翻译准确。
21、邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。可是过了没几天，丢马不仅自动回家，还带回一匹骏马。
22、人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀(bì，大腿)。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
23、多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。
24、’乃放老马而随之，遂得道。”后因以“老马识途”比喻对某事富有经验，能为先导老马嘶风喻人老而犹有雄心老马为驹御老马如驹。
25、马无故亡而入胡此何遽不为福乎其马将胡骏马而归
26、?罗斯福在当选美国总统之前，家里被窃，朋友写信安慰他。罗斯福回信说：“谢谢你的来信，我现在心中很平静，因为：第一窃贼只偷走了我的财物，并没有伤害我的生命。第窃贼只偷走一部分东西，而非全部。第最值得庆幸的是：做贼的是他，而不是我。”你从罗斯福的故事中可以看出罗斯福是一个什么样的人?()其实早在几千多年前的中国就有这样的人，他便是失马的塞翁，引出课题。
27、(1)从寓言故事情节的发展来看(福祸得失的一系列变化说明了什么道理？)
28、画水镂冰：在水上作画，在冰上雕刻。比喻劳而无功。
29、示例：亡：逃亡吊：对其不幸表示安慰将：带领居：经过富：有很多
30、在这样的背景下，作为疫情下餐饮行业中逆势增长的外卖行业成为当前餐饮业问题的解决出口。
31、非驴非马不是驴也不是马。比喻不伦不类，什么也不象。
32、古时候有个人，希望自己田里的禾苗长的快点，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高。
33、马字在第四位的成语,最好是我们比较熟悉的词
34、从塞翁对这件事的态度来看：你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗?塞翁真正高明之处在哪里?(紧紧抓住“塞翁”那三句话来思考。让学生读读那三句反问句，通过揣摩语气来达到目的。)
35、寓言说辞的魅力：间接劝诫的好处，给人以警示，发人深省，又委婉耐听。
36、丹书白马古代帝王赐给功臣享有世袭爵位和免罪等特权的证件时，宰白马歃其血，以示坚守誓约，后人称为“丹书白马”。
37、此人站在台上风度翩翩，帅气逼人，文章讲得犹如天马行空一般。
38、虽然降佣短期内会让美团营业收入陷入波动，但从长期角度来看，美团降佣将会对其后续发展提供更多的动力和支持。
39、首先《政策》的出台是为了促进疫情下服务业特殊困难行业纾困发展的，对餐饮业的扶持只是零售业、旅游业等五个行业中的其中一个。
40、画虎类犬：类：象。画老虎不成，却象狗。比喻模仿不到家，反而不伦不类。
41、青梅竹马青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。
42、学会把握情节，直译课文，并联系生活实际，理解课文寓意。
43、(1)展示课件六请男生对照“失马”的图片进行复述课文；
44、鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、
45、画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动。
46、唐二佬又求道，安国大哥，你把牛牵走，我给您陪不是了，还请您大哥高抬贵手，饶过我，不要报官啊！
47、(请同学根据示例将全文划分停顿，提问学生停顿情况，教师纠正)
48、简，其实很简单，比如我们放弃我们那些杂乱的爱做的事情，比如玩手机，时而看看这个时而看看那个，虽然看了很多，但终究不过是打发时间，享受的是快餐式的阅读或者观看体验，这种东西说的难听点，就是糟粕。属于那种左耳进右耳出的东西。我们应该刨去这些东西，留下那些需要静下心来去感受的东西，比如阅读，比如音乐，或者其他个人爱好。
49、既然有了新的组织抗旱指挥部，我就应该向新组织反应自己的实际情况。
50、(心猿意马)形容心思意念飘浮不定。小明这段时间上课总是心猿意马的，不知道他在想什么。
51、积累文言词语：亡善吊何遽居将好堕髀引十九以
52、教师指示思考的角度从寓言故事情节的发展来看，从塞翁对这件事的态度来看，从坏事和好事之间的关系来看。合作研讨，全班交流。学生可能研讨的角度：
53、析情节：请同学们用简洁的语言概括这则寓言讲了一个什么样的故事，可分为几个情节。