1、第在重视社会制度建设的同时，更要重视人自身的发展和人对制度建设的作用，特别是人民群众对制度建设和改造社会环境的作用。在当前社会主义现代化建设的伟大历史时期，加强制度建设包括经济制度、政治法律制度，包括d内的各种制度和监督机制是非常必要的。
2、“百科全书”是指《科学、艺术和工艺百科全书》，该书由狄德罗和达朗贝尔于1751年开始编辑，1757年
3、再次，马克思批判了费尔巴哈的直观唯物主义观和唯心史观。马克思指出：“从前的一切唯物主义———包括费尔巴哈的唯物主义———的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解”。(4)3他强调：“环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为变革的实践。”(4)4在这里，马克思指出了费尔巴哈旧唯物主义的突出缺陷，即它所忽略了的内在于环境与人关系的人的主体性及人改造环境的实践性。通过该批判，马克思同唯心主义和旧唯物主义划清了界限，展露了其包含着的新世界观———辩证唯物主义———的天才的萌芽。而正是在上述批判中，马克思恩格斯不断拓展和深化了对人的本质以及环境内涵的认识，提出了人与环境互动、人在实践中改造环境的同时也改造自身等重要的观念，在建构科学的辨证唯物主义和历史唯物主义进程中实现了人与环境理论的超越和创新。由此可见，马克思恩格斯针对人与环境关系所作出的批判，并不是片面的单纯的破坏性和毁灭性的批判，而是具有建构性并能最终实现超越和创新的批判。
4、20xx年过去了，有必要对一年的部门及个人的工作进行总结，根据实际情况调整下一年的工作，从而保证公司全年工作的顺利进行。
5、教育一方面是改造人性的手段，通过适当的教育，可以使人“成为有理性的人”。另一方面教育是建立和巩固一个“理想国”的工具。
6、(答案)B。解析：教育具有文化选择、批判功能。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价。
7、法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的代表人物，他在《论人的理智能力和教育》中，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。(爱尔维修环境决定论)。
8、马克思对法国环境决定论的批判已经过去150多年了。今天社会生活中，直接宣扬和鼓吹法国哲学家的言论不存在了。但是法国环境决定论中所包含的片面夸大社会环境和个人作用的思想在今天的社会生活中却仍然存在，主要表现为：
9、在古希腊和古罗马时代，同样是那些关注外部物质世界、探讨物质世界的本质的思想活动，实际性地揭开了关注自然环境的序幕，也开启了探讨人与环境关系的历史篇章。以探讨万物之“始基”、研究天、地、水、空气和灵魂的米利都学派为发端，在思想者们对自然及其构成定位的研判中，人多是作为自然元素或其产物来出场的。如思想者希波吕特提出：“生物是从太阳所蒸发的湿的原素里产生的。人是从另一种动物产生的，实际上就是从鱼产生的。”(1)10与此类似，思想者阿那克西曼德也认为，人是从另一种动物中产生的。时光蔓延，思想传续，到爱菲斯学派哲学家赫拉克里特那里，尽管他认为物质性的活火是万物的本原，但却已经提出了朴素的辨证法思想，认为自然和日常生活中对立的双方是相互依存、相互统相互转化、相互作用的。经过这一里程碑式的朴素辩证思想之后，等到了毕泰戈拉学派、爱利亚学派那里，人尽管还被解释为“生于自然”(如德谟克里特认为人是从地里出来的，就和虫豸之类产生的方式一样。见拉克唐修：《神圣的创制》)，尽管仍处在不可知的“神性”的笼罩之下，但在大部分的先贤看来，人本身就构成了一个小小的世界，他相对于自然界的独立性和自主体性已经表现得非常明显。
10、③控制和减少人员的流失，解决司梯工的业余生活问题。
11、雪球的蛋卷基金里可以看到神奇公式指数，中邮去年也推出了一直跟踪神奇公式指数的基金，从天天基金的数据看，成立以来的涨幅是42%，目前还不好说与同类基金孰优孰劣。神奇基金在A股市场能否再造神奇，有待时间考证吧。
12、因此，如果说18世纪法国唯物主义者从“人是环境的产物”出发，看到了封建专制和宗教神学是造成人们堕落、腐败、卑鄙、丑恶、犯罪和一切不道德的社会环境，并主张推翻这一制度环境，他们却没有看到它是由生产力水平所决定的封建制生产关系所决定的，要改变这种社会环境必须采取革命的方式来改变不合理的生产关系，而不应仅仅停留在现象层面采取简单的道德呼吁，即诉诸“意见支配世界”，以反映资产阶级利益诉求的意见来促进社会进步。就此而言，马克思恩格斯正是在彻底彰显出革命的实践及其在人的发展中的重要意义维度上，化解与消弭了18世纪法国唯物主义的逻辑悖谬并展现出了历史唯物主义智慧。
13、(2)他也指出笛卡儿的身心二元论错误。拉美特利把机械论的原则贯彻到底，得出了“人是机器”的结论。它提出的理由可归纳为以下几点:
14、⑥建议尽快实行新的效益与收入挂钩方式，调动所有人员的工作积极性，提高工作效率。
15、个体主观能动性由不同层次的活动内容构成，以下不属于同一层次的是()。
16、2018中小学教育综合知识基础精讲(教育学/心理学/教育心理学)附带讲义(高清)
17、(单选题)“人受了什么样的教育就成为什么样的人”“人之所以成为人完全是教育
18、②“公意”是一个抽象概念，而不是一个集合概念;公意不等于众意，不等于所有的个别意志的总和。公意永远以公共利益为出发点和归宿，因此永远是公正的，不会犯错误。
19、(8)马克思恩格斯文集(第9卷)(M).北京：人民出版社，2009：40
20、李成旺，清华大学马克思主义学院长聘教授，博士生导师
21、备注：在北京游玩建议乘坐地铁，物美价廉，极其方便。1-13号线，价格便宜，到处可转，四通八达。
22、()在《早期儿童心理学》中，强调遗传和环境共同影响人的身心发展。
23、做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。
24、2018中小学教师招聘《教育综合知识：教育学/心理学/教育心理学》习题精讲(112个课时)附带讲义