1、后来，我才发现。或许我们什么都不明白，不明白生命的真谛。知识在整天毫无悬念的将上帝编写的剧本拍成连续剧。而我也是一个什么都不懂，傻傻期待明天的小女孩。我知道自己不是天使，至少这辈子我不会是。所以我自己要努力的追寻幸福。
2、H3c：机会敏捷性和规划敏捷性具有协同效应。当企业家同时采取两种行动时，其幸福程度会更高，苦恼程度会更低。
3、忍受痛苦只需一个，享受欢乐需有两个人。——(美)哈伯德《笔记》
4、人们在日常生活中感觉到甜味，感觉到了苦味，感觉到了……但是，人们却常常感觉不到幸福。
5、作为学科教学(语文)的研究生，我们更要明确自己的职责，将来成语文教师的时候，更好的引导学生去追求自己的幸福，让他们生活在幸福的氛围中。由于学生对幸福的感知主要从人文学科中获取，而作为学习其它课程的工具，语文这一科起着举无轻重的作用，学生的思想性、人文性几乎都是从大量的阅读中获取的，因此，我们要不断向学生介绍一些有助于形成他们人生观、价值观的书籍供他们阅读，在教学过程中更要引导他们去感知幸福、追逐幸福。
6、无聊，寂寞之时，会翻翻手机里的通讯录，看着每一个人的名字微笑。想想他们的样子，有一种莫名的满足。亲人，朋友，同学，老师……回忆在过去的时间里，他们给予了我很多很多。在那逐渐增多的电话号码里，有幸福的味道。
7、那不为五斗米折腰的陶渊明，在南山下守着他“采菊东南下，悠然见南山”的乐趣;那独钓一江寒雪的柳宗元，吟唱千山鸟飞绝，万径人中灭的绝句;那挽着飞瀑落九天，捧起桃花潭水，呼唤远影孤帆的李白更让我们看见了他人生中独特的浪漫。
8、幸福就是如此简单，只要善于用发现的眼睛去寻找，用坦然平静的心去体会，用知足常乐的意念去存储，对生活少一点抱怨，多一份坦然，幸福的感觉时刻就在身边。不是没有幸福，只是缺少一双发现幸福的眼睛和品味幸福的心。
9、“浙江已率先在全国实现‘乡乡都有科技特派员’，为我省不把贫困带入‘十三五’目标的实现提供了重要支撑。”浙江省科技厅副厅长曹新安说。
10、借鉴战略管理中敏捷性的概念，本文提出“企业家敏捷性”。企业家敏捷性是指企业家在企业活动中为应对危机所采取的灵活和适应性的行动。其中同样包含两个要素：一是面向外部环境对新机会的探索识别，即机会敏捷性；二是面向企业内部对业务经营计划的适应，即规划敏捷性。高敏捷性的企业家往往倾向于“行动”(从事灵活和适应性的行动)，而低敏捷性的企业家则倾向于“等待和观望”的方法。值得注意的是，企业家敏捷性是指对企业有直接影响的个人行动，而非企业家本身的人格特质。
11、这个问题或许可以从其他的心理学研究中找到答案。哈佛大学心理学教授马修·K·诺克(MatthewK.Nock)专注研究自杀问题，他引用一项经典研究指出，那些处在极度痛苦当中的人只能关注当下，因为他们的痛苦占据了太多的注意力，让他们无暇顾及其他。比如，他们更难回忆起过去不那么糟糕的时光。“为了思考未来，你必须灵活地重新组织过去的记忆，”他说。
12、新冠疫情爆发前，鲜有文献研究危机对企业家幸福感的影响。近期研究发现危机作为客观压力源，主要通过引发企业财务困境，进而降低企业家的幸福感。但是尚未有文献探索在这一过程中企业家的主观行为的调节作用。基于新冠疫情大流行这一现实背景，本文首先探究政府疫情防控如何通过令企业陷入逆境，进而影响企业家幸福感。接着，本文从企业家敏捷性的概念出发，探讨企业家在疫情中的应对行为是否能够保护其幸福感。
13、如果，我们每天早晨起床后，不用，痛苦呻吟;如果，我们的父母健在，也未离异;如果，我们不用像伊拉克的孩子们，经历了战争的苦难，尝尽了饥饿的煎熬，那我们就是世界上最幸福的人。
14、办学理念：做人惟诚做事惟精校 训：日省吾心 日新吾行
15、那天晚上，伯伯带我和姐姐去吃麦当劳。我和姐姐点完了餐，伯伯便排着队，我们就回到了座位上。不一会儿，伯伯端着盘子过来了，我们便洗手、开吃。我吃着吃着，看见了一个小妹妹在座位上津津有味地吃着套餐，而她的爸爸妈妈却在一旁看着小妹妹吃饭。这样的情景，使我好像看见了我们一家人。同样，我津津有味地吃着套餐，爸爸妈妈却在一旁看着。那时，不知怎么地，我眼前有些模糊。吃完饭，我们去姐姐家，我给爸爸打电话，说要回去，而爸爸却说：“我现在和妈妈在外面串门呢，今天晚上别回来了，在姐姐家住吧!”听了这一番话，我心里感到踏实了许多。我答应了一声：“嗯。”第二天，我回到家，看到爸爸妈妈，扑到爸爸妈妈的怀里，心里不由得想哭。这是我第一次体会到：幸福是什么?幸福就是和爸爸妈妈一起，享受快乐的童年!
16、难道有一份轰轰烈烈的爱情，有足够花的金钱，这样的生活就是幸福了?或许这样的说法大部分人都会同意，因为每一个人都有过难以忘记忘记的爱情，对于钱，有钱就花，没钱就不花，谁都可以做到啊。年轻的时候，这样的生活或许能够坚持，能够继续下去，可是当步入晚年的时候呢?吃喝有了困难的时候呢?难道潇洒一生却要饿死?
17、第三种境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，幸福却在修身养性处”。“种豆南山下”的陶潜，褪去了世俗的粗鄙，悠然自乐，神游幸福之中。淡过了人世间的红尘，释迦牟尼在菩提树下悟出了真理，静坐修佛，领略了信仰的幸福。修身养性，使人获得了空灵的幸福。
18、晨雾中，我带着一舟神秘的光归来。这里有字典里没有的葱芜，在天空中没有的阴晴，有风霜中没有的心痛。我追寻到了幸福，幸福也追寻到了它的归宿。
19、幸福是什么？幸福不是纸醉金迷、歌舞升平的浮华，幸福是采菊东篱下，悠然见南山的那种恬淡，幸福是一种心境，心轻万事如鸿毛般的豁达。
20、我们有着似水年华，有了它，便有了一分洒脱和风流;有了它，便有了一份灿烂和辉煌。我们自知和幸福，可又中是抓不住它，我们沮丧，我们将他淡忘。在这里，我将踏上一叶雨舟。在这里，到时空中追寻它——幸福。
21、从小就听说，人该去追求幸福;从小就知道，长大了要过幸福的生活。也曾看着一个个人儿向着幸福忙碌地奔跑，也曾听着一个个人儿得到幸福后的欢呼，当然也有许多无奈的感慨与叹息。于是，便想自己哪一天在别人的面前欢呼雀跃，享受幸福，永远地拥有幸福....
22、UteStephan,PrzemysławZbierowski,AnaPérez-Luño,etal.ActorWait-and-See?Adversity,Agility,andEntrepreneurWellbeingacrossCountriesduringtheCOVID-19Pandemic(J). EntrepreneurshipTheoryandPractice, 2022,forthcoming.
23、广胜药业总经理黄伟俊告诉记者，企业在农光互补项目基础上，还将升级打造集中药材研种、生产、科普、研发、旅游为一体的全产业链，带动周边乡村振兴发展。
24、据已脱贫摘帽的26个县统计，2015年浙江省低收入农户人均纯收入8765元，比2010年增长1077%，基本消除家庭人均年收入4600元以下群体。
25、六月，仍有春的生机，但蝴蝶已经漫天飞舞，勾引着赏夏人的心弦。
26、真正意义上的幸福应该是做了济世利人的善举后所获得的心理欢悦，是与朋友、老百姓心灵的真诚交流，是阖家餐桌上的欢声笑语，是含饴弄孙时的天伦亲情。这样的幸福抛弃了虚伪的假饰，添加了人生的本色、生活的纯真。
27、由Fig.2可知社会交往数量与质量对个体内与个体间的幸福感与社会联系感，具体如下：
28、;训练学生的想象力，创设具体的教学情境，将知识与实践结合，联系学生的生活实际，鼓励学生敢于想象、敢于创新、敢于打破陈规。
29、2021年刚刚到来。和一年前的自己相比，如今的你是更加快乐，还是更不快乐？
30、后来，是长大了，当然也知道了自己有多么傻。于是不整天想着幸福未来了，但那份执著，那个习惯却再也改不掉了。总觉得与寂寞相依，与书本相偎也是一种享受，为了一个目标而敢于放下许多东西。本来就是一种心灵的恬然，一份独特的幸福。
31、幸福是什么？幸福是当我伤心时，老师走过来拍拍我的肩膀，鼓励我重振信心。老师谢谢你。幸福是解开一道深奥的数学题，有了现在，我已满足。由此可见：幸福就是感恩，就是满足，就是现在。
32、在观察者评定的结果中发现了外向性会显著调节个体间社会交往数量对幸福感的影响。社会交往的数量对幸福感和社会联系感的影响在内向者和外向者中有着相似的关系，无论是在个体内还是在个体间。
33、我常常也在想幸福到底是什么?而今天，我知道了幸福是什么了。
34、在科技特派员制度的支撑下，2015年，浙江省26个欠发达县一次性全部“摘帽”，在全国率先完成脱贫攻坚任务。
35、Fig.3从社会互动预测幸福感和社会联系感:特质性外向的调节作用。加粗的系数表示交互作用显著
36、浅谈核心素养下通用技术复习课“情境+问题串”教学法
37、第一种境界，“人生志向寻归处，步入旅途，留恋过程伫”。幸福从奋斗的过程中来。还记得《赤壁》中威武生猛的骏马吗?还记得《十面埋伏》中睿智英勇的宝马吗?细数近几年有影响力的电影作品，如《三枪》《夜宴》，它们都有一批相同的演员，那就是马，确切地说是“影视马王”孙文瑞的马。他散尽了在俄罗斯做买卖赚的几千万，开了个马场，只为儿时对家乡马匹的爱。穷困时，他找厨师借几十块钱填肚子，而马儿却鲜有断食的时候。他不会想到，一部《卧虎藏龙》，会引来众多国际大导演争他的马，为其出演。这部在奥斯卡上得奖的电影，不仅捧红了章子怡，也捧红了他的马。尽管他现在的年收入有几百万，但庞大的马场有时也会亏本。正如他所说，他享受的，只是从养马的过程中得到的幸福感，别无他求。
38、上星期的一节语文课上，语文老师问我们：幸福到底是什么？是啊，人人都知道幸福是世上最美好的东西，可是，幸福是什么呢？我不敢乱下定论，所以我只能说幸福像什么。
39、Wegner,B.,20APsychobiographyofPhilipBrickman:TheLife,Work,andHumanConcernsofaSocialPsychologist.TheChicagoSchoolofProfessionalPsychology,ProQuestDissertationsPublishing,278348
40、幸福是“采菊东篱下，悠然见南山。”的悠闲;
41、源于社会。教师具有很高的社会地位，这与我国尊师重教的文化传统是分不开的。教师作为社会人，其社会地位对于教师自身的职业幸福感有很大影响。一个职业的社会地位是其职业声望、物质待遇与职业权利的综合体现。因此提高教师的声望、待遇以及权利都可以促使教师积极投入工作，提升自身的职业幸福感。源于学生。教书育人是教师的使命，因此学生是幸福感的主要来源。学生的全面发展、成绩的提高都是教师劳动成果的体现，学生的尊重、家长的爱戴和社会的认可是对教师价值极大的肯定。教师的自豪感和幸福感也会随之与日俱增。源于自身。不断地实现自我超越是一种幸福。教师参与教育科研，通过学习进修以及运用教育理论解决教学问题，教师在自身的提升和发展中不断成熟，并从这些劳动成果中体验快乐和满足，这个过程便是教师获得幸福体验的过程。
42、一直以来，幸福成了人们的焦点，我经常会遇到很多人，他们说自己不幸福，我很不明白，在他们的心目中，到底什么才算是幸福。
43、鉴于严峻的疫情形势，本研究从2020年4月中旬至9月初，通过企业家协会、企业家网络、孵化器、银行和社交媒体等途径招募企业家，向其发放在线问卷调查。发放对象为个体经营者、初创企业家、以及中小企业经营者。研究样本覆盖了北美、南美、亚洲、欧洲、大洋洲20个国家的企业家。在剔除非企业家样本和含有缺失值的样本后，本文最终获得3162个有效样本。
44、米兰昆德拉在小说《慢》中曾写道：“我相信慢是一种幸福的标志”。这同样让我想起了一句话：“放慢自己前行的脚步，不是停滞，而是为了明天更好。”
45、幸福还是能满足。如果没有对清贫闲淡生活的满足，又怎会有采菊东篱下，悠然见南山的佳话美谈，？也正是因为满足，所以邓稼先不 畏环境恶劣，无意于名扬四海，终于带领科研小组研制出了我们自己的。他也因为满足而幸福。由此可见：幸福是能够满足，但是这满足并不是物质上的满足，而是指心灵上的满足。
46、人的欲望是无穷的，但是人是可以控制自己的，珍惜眼前的一切，不要报以过高的期望，便是的幸福。
47、如今，如何能够实现富民增收成为了特派员的新任务。特派员制度也由此发生较大变化：从单向选派向双向选派转变；服务领域向全产业链延伸；法人、团队特派员体系化支撑力度更大……
48、那么究竟怎样的老师才是好老师？这个没有定论，更没有尽头，即使我已经成了特级教师，我仍然觉得自己不够好，做一个好老师是我们所有人的目标，但是没有最好，只有更好，我们永远在路上！
49、无论幸福对于每一个人来说其具体的蕴意是什么，我们都应该学会感受幸福，欣然接受生活的馈赠。幸福并不是可遇而不可求的，亦无需竭力去奢求，它无时无地不在你身边，只是你不曾去发觉。当你倾心于艳阳悬天时，却不知道没有艳阳的苍穹愈加湛蓝明朗，当你为天空黑云翻滚、天地暗然失色而沮叹时，却不曾想过风雨过后，煦丽的彩虹便会横跨天边。
50、幸福是撑船人嘴里的号子，愈吹愈亮;幸福是打夯人手里的夯，愈捶愈实;幸福是老师手中的粉笔，纵然粉身碎骨，但也心甘情愿;幸福是犁田人牵着的牛，纵然辛勤劳苦，但也任劳任怨。
51、我学到了寻求幸福的`方法：限制自己的欲望，而不是设法满足他们。——(英)弥尔顿
52、H1：严格的疫情防控对企业经营造成不利影响，进而降低企业家的幸福感。
53、“延长一条链，推动农业一产‘接二连三’。”钱玉红表示，2017年，非农专业科技特派员占比已达到6%。
54、幸福就在我们身边，只不过有时我们太过于粗心，错过了。但错过了也没什么大不了，因为幸福始终掌握在我们自己的手里，要看你怎样去把握，去珍惜。幸福是美好的，是靠我们去播种，去收获，去传播。